1. Hackeando la prevención:
Del foco en las sustancias al desarrollo personal.
Una experiencia compartida
Juan Carlos Melero
XXI Symposium sobre Avances en Drogodependencias.
Consumo de alcohol entre adolescentes y jóvenes.
Instituto Deusto de Drogodependencias
Bilbao, 16 de Octubre de 2014

2. 1. Hackeando la prevención de las drogodependencias.
2. Del foco en las sustancias:
• 2012: Menores y alcohol.
• 2013: Menores y cannabis.
3. Al acento en las personas:
• 2014: Miradas desprejuiciadas de la adolescencia.
4. Educación en habilidades para la vida:
• Habilidades cognitivas.
• Habilidades emocionales.
• Habilidades sociales.
5. Algunas propuestas:
• Retomemos, una propuesta para tomar en serio.
• Unplugged.

3. Hackeando la prevención
de las drogodependencias

4. Hackeando la prevención: Cuestionamiento participativo
de las intervenciones realizadas.
Responsables: Iniciativa conjunta con el Área de
Drogodependencias del Ayuntamiento de Portugalete.
Objetivo: Convocar a profesionales que trabajan con
adolescentes para repensar las actuaciones desarrolladas.
Alexander Dulanoy: https://www.flickr.com/photos/adulau/

5. Principales rasgos del proceso:
• Acento en los consumos adolescentes.
• Mirada crítica de las políticas desarrolladas.
• Superación de actuaciones probadamente ineficaces.
• Identificación de estrategias prometedoras.
• Enfoque participativo: ponencias y debate.
• Abordaje transdisciplinar.
• Relato final que recoge lo sustancial.

6. Del foco en las sustancias…

7. 2012
Reflexión crítica sobre el
“estado del arte” en
prevención de los
consumos adolescentes
de alcohol.
• Ponencias en edextv
• Informe en
retomemos.com y en la
web del ayuntamiento.

8. Resultados del debate:
1. Acercarnos a la realidad en toda su
complejidad.
2. Fomentar la investigación aplicada.
3. Apostar por la innovación.
4. Profundizar en el compromiso con la
calidad.
5. Acordar el propósito de la prevención.
6. Impulsar una prevención invisible.
7. Superar la fantasía de las recetas
estándar.
8. Activar a la comunidad, espacio y
agente de cambio.
9. Acompañar procesos centrados en
las personas.
10. Fortalecer la relevancia de la
familia.

9. 2013
Reflexión crítica sobre el “estado del arte” en prevención
de los consumos adolescentes de cannabis.
• Ponencias en
edextv
• Informe en
EDEX blog

10. Resultados del debate:
1. Dejar de ver la adolescencia como problema para ver personas
con necesidades específicas.
2. Evidenciar que detrás de la sustancia está la persona.
3. Quitarse las anteojeras de las drogas para disponer de una
mirada global de la realidad adolescente.
4. Promover estudios cualitativos que mejoren la comprensión
de las necesidades a las que responden los consumos.
5. Diferenciar los riesgos asociados a los consumos de los
relacionados con el tratamiento legal de la sustancia.

11. Resultados del debate:
6. Evitar estigmatizar a quienes consumen (y a quienes no).
7. Impulsar intervenciones basadas en la evidencia.
8. Apostar por una visión global de la prevención, que permita
aplicar las estrategias más adecuadas en cada caso.
9. Desarrollar un trabajo preventivo continuado.
10. Impulsar una intervención coordinada a escala local.

12. Al acento en las personas

13. 2014 (11 de diciembre)
Visión crítica de la percepción social de esta etapa evolutiva:
Miradas desprejuiciadas de la adolescencia.

14. Estructura del encuentro:
• 3 ponencias de 20 minutos.
• Que responden a 3 bloques:
• Ser adolescente en un mundo incierto.
• Adolescencia y felicidad.
• Habilidades para una vida más dichosa.
• 40 personas invitadas.
• Debate grupal en mesas interdisciplinares.
• Relatoría integradora.
• Difusión del informe.

15. Educación en habilidades
para la vida

16. Cognitivas
- Autoconocimiento.
- Pensamiento creativo.
- Pensamiento crítico.
- Toma de decisiones.
Emocionales
- Empatía.
- Gestión de emociones y sentimientos.
- Manejo de tensiones y estrés.
Sociales
- Comunicación asertiva.
- Competencia relacional.
- Solución de problemas y conflictos.

17. • Vinculadas (sobre todo) a 2 de las 8
competencias básicas:
–Competencia social y ciudadana.
–Autonomía e iniciativa personal.

18. • Manual para aprenderlas y enseñarlas.
• Web especializada:
www.habilidadesparalavida.net
• Talleres presenciales.
• Escuela Iberoamericana de
Habilidades para la Vida:
http://escuela.habilidadesparalavida.net/
• Seminarios iberoamericanos (próximo
en Bilbao, mayo de 2015).
• Programas para infancia y adolescencia.

19. Algunas propuestas

20. A F R O N T A R E L D E S A F Í O D E L A S D R O G A S
Adolescentes de 12 – 16 años.
www.ordago.net
Adolescentes de 13 – 14 años.
www.eudap.net
Adolescentes de 14– 16 años.
www.retomemos.com
Adolescentes y jóvenes de 13 –
19 años.
boysandgirlsplus.eu/

21. • Dirigido a: adolescentes de 14-16 años.
• Contenidos:
− alcohol
− otras drogas
− educación afectivo-sexual
− convivencia
− participación
• Soportes: 5 packs que incluyen:
– 10 episodios animados.
– Una guía didáctica

22. • Dirigido a: adolescentes de
13-14 años.
• Contenidos:
− Información sobre drogas.
− Habilidades para la vida.
• Soportes:
– Guía del profesorado.
– Cuaderno de trabajo.
– Paquete de fichas.

23. Mila esker!
¡Gracias!
Merçi beaucoup!
Thanks a lot!
www.edex.es
@FundacionEDEX
944425784