1. CUADRO PARA EL ANALISIS DE HABILIDADES Y CONCRECION DE UN PRODUCTO
CAPACIDADES DEFINICION JUSTIFICACION DE SU INTERROGANTES TECNICAS Y/O PRODUCTOS
UNION AL CONTENIDO QUEPERMITEN ESTRATEGIAS
TRABAJAR LA METODOLOGICAS
HABILIDAD
IDENTIFICA  Señalar, reconocer objetos o situaciones  Características  ¿Que elementos  Medios audiovisuales  Cruz categorial
 Tiempo tiene….?  Guías de observación  Esquema
 Personajes  Preguntas  Resumen
 Corrientes, teorías, etc.
DESCRIBE  Enuncias, enumerar las características  Acontecimientos, imágenes,  ¿Cuáles son los rasgos  Lectura de textos, gráficos,  Cuadro sinóptico
 Indicar los rasgos que caracterizan a un objeto situaciones, fenómenos, de…..? mapas, líneas de tiempo.  Círculos
objetos, hechos.  Guías de trabajo  Mapas semánticos
 Imágenes
COMPARA  Establecer las semejanzas y diferencias entre un  Situaciones corrientes, tesis,  ¿Cuáles son las  Cuadros comparativos  Cuadro comparativo
objeto y otro doctrinas, textos, ideas, semejanzas y  Metaplan  Diagrama
fuentes, posiciones diferencias  Cuadros categoriales  Esquema
entre………… y……?  Fuentes
ANALIZA  Descomponer un objeto en sus partes como sean  Corrientes, pensamiento,  ¿Cuáles son las partes de  Estudio de casos  Ensayo
necesarios, estudiándolas por separado tesis, hechos, imágenes, ………..?  Dramatizaciones  Uve heurística
textos, ejemplos, mapas,  Ejemplos  Monografía
gráficos, datos estadísticos,  Textos  Artículos
organizadores visuales.  Socio dramas  Reseña
 Comportamientos  Estado de la cuestión
 Trípticos
SINTETIZA  Resumir hechos o situaciones, o ideas amplia a  Textos, proposiciones,  ¿Cómo se relacionan x,  Organizadores visuales  Mapa conceptual
unas más concretas y específicas sustentaciones, y , z ………. En A?  Símbolos abstractos  Cuadro sinóptico
 Organiza categorías o reúne datos. argumentaciones,  Estudio de casos  Mapa mental
 Dadas las partes de un objeto, encuentra las explicaciones, narraciones,  Trípticos
relaciones que caracteriza su unidad descripciones.  Tiras cómicas
 Unir o juntar las partes descompuestas de un todo.  Afiche
 Sistematizar ideas mas importantes
 Enunciar la idea central
EXPLICA  Dar razón de la existencia de un objeto  Teorías, posiciones,  ¿Por qué las XX  Organizadores visuales  Mapa mental
 Habilidad a través del cual se permite decir las corrientes, problemas, corresponde a A?  Textos y guías  Ensayo
cosas de forma coherente hipótesis, hechos,  ¿Qué es A?  Análisis de casos  La técnica de los siete por
 Dar razones sustentadas sobre algún aspecto fenómenos, relaciones,  Tiras cómicas qué
 Sustentar razones causales de un objeto u hecho análisis, síntesis,  Textos cortos
 Expresa el por qué. operaciones, organizadores  Debate
visuales.

2. EJEMPLIFICA  Elabora analogía sobre el caso estudiado  Casos, situaciones, hechos,  ¿Qué ejemplos  Socio dramas  Analogías, casos, ejemplos
 Elabora casos o situaciones sobre el hecho teorías, posiciones, tesis, corresponden a A, B,  Juego de roles  Gráficos
estudiado. problemas, hipótesis, C?  Afiches, decodificación de  Afiches
 Plasmar u concepto o idea en un hecho observable, conceptos, ideas, etc. imágenes  Parábolas
visible y simple.  Trípticos
 Dada una categoría de objetos se encuentra casos  Signos cognitivos
típicos de ella.
 Traducir a situaciones concretas o cotidianas el
hecho u objeto.
 Crear y evocar hechos o acontecimientos después
de una fijación de conocimiento.
FORMULA/  Elabora hipótesis o plantea problemas para el caso  Teorías, hipótesis,  Elabora proposiciones p.  Organizadores visuales  Casos,
CONSTRUYE en cuestión. problemas, casos, q, r. s. a partir de los  Líneas de tiempo  Ejemplos
 Elabora proposiciones problemáticas consistentes situaciones, ejemplos, elementos x, y, z.  Ensayos  Informe escrito
 Propone ejemplos, casos, situaciones para la conceptos, ideas,  Diálogos  Revista
resolución de un problema. posiciones, opiniones,  Tesis  Periódico
 Reconstruye la realidad sobre la base de teorías ideologías.  Dinámicas de grupo  Tríptico
trabajadas.  Rompecabezas
 Proponer, casos, ejemplos, situaciones a partir de
una posición personal.
ARGUMENTA  Fundamentación sólida de sus ideas y  Posiciones, tesis, teorías,  Sustenta r, s,  Exposiciones, talleres  Ensayo
planteamientos. hipótesis, respuestas,  Paneles  Sustentación oral
 Sustenta las razones de su posición sobre un objeto posturas.  Discusión controversial  Diagrama de flujo
u hecho  Foros  Monografía
 Expresa en forma convincente y con fundamentos  Diálogos  Artículo de investigación
sus ideas.  Seminarios  Informe escrito
 Defender un punto de vista, una afirmación, una
idea una creencia sobre la base de otras ideas,
creencia y afirmaciones
EVALUA  Emitir juicios de valor sobre un hecho, situación o  Juicios, teorías, productos,  ¿Qué opinas de p, q, r?  Metacognición  Ensayo
realidad. hechos situaciones, casos,  ¿Cuál es tu juicio sobre  Exposiciones  Proyectos
 Realiza juicios de valor sobre un objeto adoptando ejemplos, relaciones, p, q, r?  Ensayos  Revista
a partir de ellos una posición razonada sobre ellos. argumentos, resultados,  Proyectos  Monografías
 Capacidad de establecer los logros y dificultades de explicaciones, análisis, 
un objeto. síntesis, descripciones.
 Desarrollar una actitud crítica y autocrítica sobre un
objeto de estudio
 Asumir una posición propia a partir de una
comparación y balance.