Sesion tarma pela

4.362 visualizaciones

Publicado el

SESION DE APRENDIZAJE ELABORADO ENTRE LA MAG. BEATRIZ CISNEROS Y EL LIC. RENZO TORPOCO ROJAS... PELA 2014 - TARMA

Publicado en: Educación
2 comentarios
3 recomendaciones
Estadísticas
Notas
Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
4.362
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
11
Acciones
Compartido
0
Descargas
240
Comentarios
2
Recomendaciones
3
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Sesion tarma pela

  1. 1. PROGRAMACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Datos generales: a. Institución Educativa : b. Docente : c. Docente Acompañante : d. Director : e. Nivel : Primaria f. Grado : III, IV, V Grado sección: Única g. Área : COMUNICACIÓN Nombre de la sesión de aprendizaje: “CREAMOS ACRÓSTICOS SOBRE LAS FLORES DE MI COMUNIDAD”. Aprendizajes esperados: Competencia Capacidades Indicadores Inst. de Evaluación / Materiales y III IV V recursos Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Se apropia del sistema de escritura. Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, periódicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano. Textos del MED Planifica la producción de diversos tipos de texto (Afiches) Selecciona de manera autónoma el destinatario, tema, tipo de texto (acróstico), recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura. Selecciona de manera autónoma el destinatario, tema, tipo de texto (Acróstico) , recursos textuales y fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura. Selecciona de manera autónoma el destinatario, tema, tipo de texto (acróstico), recursos textuales y fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura. Textos del MED Textos de la biblioteca de aula Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito Escribe ACRÓSTICOS diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información. Escribe ACRÓSTICOSs con algunos elementos complejos, con diversas temáticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de información Escribe ACRÓSTICOS con algunos elementos complejos, con diversas temáticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de información. Papelotes Plumones DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL
  2. 2. Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor. Explica el propósito y el destinatario del texto (ACRÓSTICO) . Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto.(acróstico) Explica los diferentes propósitos de los textos (acrósticos) que produce. Papelotes Expresión oral Secuencia didáctica: Medios y III IV V Materiales Inicio Motivación Recojo de saberes previos Conflicto Cognitivo Propósito Los estudiantes salen al jardin y realizan un recorrido guiado y describen cada uno de las flores que hay. Los estudiantes observan en un papelografo. Felices estamos todos Los niños y niñas, Orgullosos de tener flores hermosas Recuerdo los gladiolos, rosas, alhelíes En nuestra localidad Somos felices con todas ellas... Jardines Papelografo plumones Fotografias Tarjetas metaplan ¿Qué observan? ¿Qué flores hay en el jardín? ¿De qué colores son las flores? ¿Qué otras flores conocen? ¿Qué tipo de texto es? EL PROPÓSITO DEL DIA DE HOY ES ELABORAR ACRÓSTICOS CON NOMBRES DE LAS FLORES. Desarr ollo Planifica Los estudiantes dan a conocer en forma oral todo lo que saben sobre el acróstico en forma oral Expresion oral de los estudiantes ¿Qué escribiremos? ¿Para quién está dirigida el texto? ¿Qué necesitaremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué escribiremos? ¿Qué tipo de texto son los acrósticos? ¿Para quién está dirigida el texto? ¿Qué necesitaremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué escribiremos? ¿Qué tipo de texto son los acrósticos? ¿Para quién está dirigida el texto? ¿Qué necesitaremos? ¿Cómo lo haremos?
  3. 3. margarita Textos del MED Los estudiantes con ayuda del docente buscan información sobre los acrósticos en diversos textos del MED. Los estudiantes buscan información sobre los acrósticos en diversos textos del MED y en las Laptops XO. Textos del MED Laptop XO Textualiza La docente muestra algunos modelos del acróstico en forma sencilla. Los estudiantes seleccionan el modelo a trabajar por grupos. Los estudiantes elaboran sus acrósticos de acuerdo a los modelos elegidos por ciclos y flores elegidas por ellos. Papelote plumones III IV V Rosita es muy Orgullosa y Susana es Amable. Mamita Amorosa Recuerdo con Gracia y Alegría tu Rostro Iluminado Todos los días del año Risas y alegrías se Observan en el jardín Saludables, Amigos Sinceros serán Ya Cuentan Los días, los Años y pasan los Veranos Esperando Los buenos momentos y Escuchando los Sabios consejos de Jesús.
  4. 4. Los estudiantes elaboran sus acrósticos en forma creativa de acuerdo a cada ciclo. Reflexiona( Revi sión y Edición) Los estudiantes revisan sus Acrósticos con ayuda de una lista de cotejo y vuelven a realizar su segunda versión. Los estudiantes publican sus acrósticos. Exponen sus trabajos frente a sus compañeros. Colocan sus trabajos en los murales o sector del aula. Cierre Los estudiantes sistematizan los aprendizajes logrados. EL ACRÓSTICO Los estudiantes sistematizan sus aprendizajes con esquemas gráficos. - EL ACRÓSTICO Grupo de palabras que puede estar en verso en que las letras iniciales, medias o finales de cada verso, forman una palabra (frase) al leerlas de forma vertical Los estudiantes sistematizan sus aprendizajes con esquemas gráficos. EL ACROSTICO Y SUS FORMAS - La docente realiza la metacognición: - ¿Qué aprendieron? - ¿Cómo lo aprendieron? - ¿Qué dificultades tuvimos? - ¿Cómo superaron las dificultades? - ¿Para qué les servirá lo aprendido? Trabajo de extensión Realizar acrósticos de otros nombres de flores del 1 º a l 6ª INDICADOR III IV V Evaluación Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito en los acrósticos Escribe acrósticos diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información. Escribe acrósticos con algunos elementos complejos, con diversas temáticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de información Escribe acrósticos con algunos elementos complejos, con diversas temáticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de información.

×