SECUENCIA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS LEYES DE NEWTONUSANDO LAS TIC.ASIGNATURA: CIENCIAS II (FÍSICA), SEGUNDO GRADO...
PROPÓSITO: Conocer el trabajo de Isaac Newton y comprender las leyes de éste queinfluyen en el movimiento de los cuerpos.A...
Material:• Un envase de refresco de 2.5 litros retornable (el plástico es más grueso yresistente)• 50 cm de tubo PVC ó par...
DISPOSITIVO LANZADOR DE PROYECTILES “BAZUCA”Cuestionario:1.- ¿En la primera ley de Newton o ley de la inercia, que relació...
Cierre:La explicación del estudio del caso histórico de los trabajos de Isaac Newton.Se hará una presentación en power poi...
1703 Es elegido presidente de la RoyalSociety, cargo que ocupará hasta sumuerte.1704 Se publica la primera edición de laÓp...
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  1. 1. SECUENCIA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS LEYES DE NEWTONUSANDO LAS TIC.ASIGNATURA: CIENCIAS II (FÍSICA), SEGUNDO GRADO.Jesús Armando Trejo Pineda.Preguntas que guían la organización del plan de clase.1.- ¿Qué intento que aprendan los estudiantes al desarrollar el tema?* Que apliquen las leyes de Newton en situaciones diversas a fin de describir los cambiosdel movimiento en función de la acción de las fuerzas.* Que relacione las leyes de Newton y las identifique como un conjunto de reglasformuladas para interpretar y predecir los efectos de las fuerzas.* Que valore la importancia de la aportación de Newton para el desarrollo de la ciencia.2.- ¿Por qué es importante que los alumnos aprendan esta teoría y/o concepto?Que el alumno valore la importancia de que en todos los cuerpos actúa una fuerzaexterna que detiene el movimiento (fricción) que hasta ahora no se había considerado.Que el alumno se percate que todo está en movimiento y que en su vida cotidiana estánpresentes esas tres leyes.3.- ¿Cuáles son las dificultades y limitaciones en la enseñanza de la teoría y/o concepto?En muchas ocasiones tenemos dificultad en la práctica, para observar o explicar, porejemplo la Primera Ley de Newton (Inercia); es difícil observar que un cuerpo se seguirámoviendo hasta que exista una fuerza externa que lo detenga.4.- ¿Qué conocimientos acerca del pensamiento de los estudiantes influye en laenseñanza de la teoría y/o concepto?El alumno no sabe diferenciar los conceptos de fuerza y energía. Conocimientos previosde los alumnos, por ejemplo, Fuerza; Energía, Fricción y Movimiento.5.- ¿Qué estudio de caso histórico se conecta con el tema y en qué momento de laplaneación se abordará?El estudio del caso histórico se pretende hacerlo al inicio de la actividad. Consiste en unacápsula animada sobre los descubrimientos de Newton.TEMA: UNA EXPLICACIÓN DEL CAMBIO. LA IDEA DE FUERZA.SUBTEMA: ¿Cuáles son las reglas del movimiento? Tres ideas fundamentales sobre lasfuerzas. La acción y la reacción.
  2. 2. PROPÓSITO: Conocer el trabajo de Isaac Newton y comprender las leyes de éste queinfluyen en el movimiento de los cuerpos.ACTIVIDADES:Anotar los alumnos en su cuaderno las ideas principales obtenidas del video animado delos trabajos de Newton para así contestar el siguiente cuestionario.1) ¿Qué científico importante muere el mismo año que nace Isaac Newton?2) En 1660 Newton ingresa al Trinity College, ¿Qué asignatura le interesó a éste?3) En 1665 Aparece la peste negra en la aldea cerrándose el Colegio por lo que Newtonse retiró a su granja. ¿Explica el primer experimento que realizó allí?4) Según el video, ¡cómo explica Newton la Ley de gravedad?5) Según Newton, ¿por qué la gravedad de la Luna es más débil a comparación de laTierra?6) ¿Por qué era falsa la teoría de la gravedad de Robert Hooke a comparación de la deIsaac Newton?ACTIVIDAD EXPERIMENTALDISPOSITIVO LANZADOR DE PROYECTILES “BAZUCA”Objetivo: Por medio de la siguiente práctica, el alumno reforzara los conceptos adquiridosen el aula sobre las Leyes de Newton y relacionará éstas con las etapas del movimientodel proyectil.ANÁLISIS DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:Inicio:Que los alumnos analicen el video animado de los trabajos de Newton y reflexionen.Mediante un cuestionario se busca identificar los conocimientos previos de los alumnossobre los trabajos de Isaac Newton, así como las leyes de éste.Desarrollo:Utilizando la siguiente actividad experimental, se buscará reforzar los conocimientosadquiridos en el aula acerca de las Leyes de Newton.
  3. 3. Material:• Un envase de refresco de 2.5 litros retornable (el plástico es más grueso yresistente)• 50 cm de tubo PVC ó para cableado eléctrico (tubo verde rígido) de diámetrosimilar al diámetro interior de la boquilla del refresco.• 2 pelotas de unicel de diámetro similar y menor al del tubo PVC.• Alcohol de 96º, envase de tapa roja• Cinta de aislar• EncendedorProcedimiento:1. Realiza una perforación a 3 cm de la base por un costado del envase.2. Calienta un extremo del tubo hasta que se ablande un poco e introdúcelorápidamente por la boquilla del envase3. Enrolla un poco de cinta alrededor del envase y el tubo para evitar que se fugue elvapor de alcohol.4. A la bola de unicel más pequeña, enróllale un poco de cinta hasta que ajuste en laboquilla del tubo pvc.5. Vierte un poco de alcohol al dispositivo y coloca una de las pelotas de unicel amanera de tapón, también tapa con tu dedo la perforación del envase y agitavigorosamente hasta vaporizar la mayoría del alcohol.6. Coloca tu dispositivo en posición vertical y acerca cuidadosamente el fuego a laperforación del envase y procura que la salida del proyectil no lastime a nadie.7. Realiza el experimento varias veces con las dos diferentes bolitas y observa.
  4. 4. DISPOSITIVO LANZADOR DE PROYECTILES “BAZUCA”Cuestionario:1.- ¿En la primera ley de Newton o ley de la inercia, que relación encuentras con tuexperimento de la bazuca?2.- ¿En la segunda ley de Newton, que relación encuentras con tu experimento de labazuca?3.- ¿En la tercera ley de Newton o ley de acción y reacción que relación encuentras con tuexperimento de la bazuca?4.- ¿Cuál de las 2 pelotas se elevó más y por qué?EVALUACIÓN:El trabajo individual (cuestionario del video y mapa conceptual o mental) y por equipo(cuestionario de la práctica).RECURSOS DIDÁCTICOS:Hoja impresa de la práctica, envase de refresco retornable, tubo PVC ó para cableadoeléctrico, pelotas de unicel, alcohol de 96º, cinta de aislar, encendedor, dispositivas yvideo.TAREAS:Contestar el cuestionario de la actividad experimental para después en clase llevarlasrespuestas a plenaria.OBSERVACIONES:La actividad experimental se debe realizar con supervisión del profesor, ya que el alcoholes flamable y si no se tiene cuidado puede provocar algún accidente.
  5. 5. Cierre:La explicación del estudio del caso histórico de los trabajos de Isaac Newton.Se hará una presentación en power point . OJO ALUMNOS, ES SOBRE LA LABORCIENTIFICA DE NEWTON, la presentación que hicieron sobre la vida y familia no es loque se pidió.Se indica a los alumnos que investiguen por internet, Wikipedia, sobre lascontribuciones y aportaciones de Isaac Newton en ese tiempo, para probar la veracidaddel video animado.El profesor con la presentación en power point y con la información que los alumnos queinvestigaron, construirán un mapa conceptual o mapa mental para enriquecer laexposición sobre las aportaciones de Isaac Newton.Información que puede incluirse en el power point1642 Nace en Woolsthorpe, Gran Bretaña.1661 Ingresa en el Trinity College deCambridge.1666 Primeras ideas sobre la ley de lagravitación universal, suscitadas porla contemplación de la caída de lasmanzanas, según la célebre anécdota.1669 Sucede a Isaac Barrow como profesorde matemáticas.1671 Escribe Método de fluxiones y de lasseries infinitas.1675 Lectura en la Royal Society de suH i p ó t e s i s p a r a e x p l i c a r l a spropiedades de la luz.1687 Primera edición de los Principiosmatemáticos de la filosofía de lanaturaleza, en que establece las tresleyes fundamentales de la física y laley de la gravitación universal.1688 Es elegido miembro del Parlamento,en representación de la Universidadde Cambridge.1699 Es nombrado director de la Casa de laMoneda.
  6. 6. 1703 Es elegido presidente de la RoyalSociety, cargo que ocupará hasta sumuerte.1704 Se publica la primera edición de laÓptica o Tratado de las reflexiones,refracciones, inflexiones y colores dela luz.1705 Se le otorga el título de sir.1713 Segunda edición de los Principia.1718 Segunda edición de la Óptica.1727 Muere en Londres.

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