Seminário sobre TI na Educação - Painel 4 - Plataformas Tecnológicas para a educação novas oportunidades apresentado por Maíra Pimentel durante o Rio Info 2014

1. SETEMBRO 2014

2. PROPÓSITO E HISTÓRICO

3. O PROBLEMA DADOS BRASIL
% estudantes não
aprendem o mínimo
da Matemática no E.M.
De Olho nas Metas 2011
Posição BR na
aprendizagem
da matemática
65 países avaliados – PISA
Posição BR entre
65 países avaliados
PISA
% alunos chegam
ao 5º ano sem ler
Todos pela Educação
% estudantes concluem
o E.F. sem dominar o uso
da leitura e da escrita
Todos pela Educação
89
58
53
34
20
Mais de 8,5 milhões de estudantes da educação
básica estão com atraso escolar de dois anos ou mais.
| 11 de agosto de 2014 | Fonte: QEdu
São 22,9% dos alunos do ensino básico com atraso
escolar de dois anos ou mais no Brasil.
A AMPLITUDE DOS PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO
| 27 de agosto de 2013 | Fonte: O Globo (RJ)
"Se os formados no Ensino Médio não se qualificam,
a nação não aproveita como poderia o seu último
grande ciclo de formação de uma substancial
proporção de jovens", afirma jornal
Estudo internacional da Unesco aponta a necessidade
de 8,4 milhões de professores até 2030
Segundo a Unesco, a demanda futura por profissionais
é de 3,3 milhões de professores no Ensino
Fundamental e de 5,1 milhões no Ensino Médio.

4. IDENTIFICAÇÃO DE OPORTUNIDADE DE AJUDAR
A RESOLVER UM PROBLEMA IMPORTANTE DA SOCIEDADE

5. O COMEÇO
Um grupo de pessoas
fascinadas pela
educação com aptidões
e experiências
complementares que
compartilhavam a
vontade de melhorar
o sistema educacional
brasileiro.

6. Nasce a Tamboro.
Para todos, sem exceção.
MISSÃO
Desenvolver iniciativas que auxiliem de modo
significativo o aperfeiçoamento do sistema
educacional no Brasil e no mundo tendo por
base uma educação interdimensional, as
competências necessárias ao século XXI e as
novas tecnologias de informação e
comunicação.
VISÃO
Ser um dos principais grupos educacionais do
país, que oferece, motiva e compartilha com
outros grupos soluções eficientes e eficazes
para melhorar a qualidade da educação.

7. edutainment

8. Edutainment?
No Thanks.
I Prefer Playful
Learning
Mitchel Resnick
MIT Media Laboratory

9. gamification

10. eu jogo tu jogas ele joga nós
jogamos vós jogais eles
jogam

12. QUEM MAIS JOGA?

13. Bill Gates
Tiago Leifert Jessica Alba Rihanna
Spielberg

14. É MUITA GENTE JOGANDO.
SABE QUANTO?

15. É MUITA GENTE JOGANDO.
SABE QUANTO?
3 BILHÕES DE
HORAS POR
SEMANA!
Source: TED, Jane McGonigal

16. ALGUNS NÚMEROS
NO MUNDO NOS EUA
Source: TEDGartner (October 2013) Source: Entertainment Software Association
NO BRASIL
As mulheres estão jogando mais videogame e já representam 41% do público "gamer" no Brasil, de acordo com pesquisa
divulgada pelo núcleo de estudos e negócios em marketing digital da Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM). (2013)
As mulheres jogadoras de videogames têm, em média, 32 anos, segundo a pesquisa. Já os homens, que representam 59% dos
gamers, têm média de idade de 35 anos.
Source: http://g1.globo.com/tecnologia/games/noticia/2013/10/mulheres-representam-41-do-publico-gamer-no-brasil-diz-pesquisa.html

17. POR QUE JOGAMOS?
As pessoas gastam 3 bilhões de horas por semana jogando
vídeo games, mas pouco se sabe cientificamente sobre
por que jogam?.
A grande maioria das pesquisas sobre vídeo games tem se
concentrado sobre os possíveis efeitos de jogar vídeo
games, ignorando a simples pergunta de por que as pessoas
realmente querem jogá-los?
Source: http://www.sciencedaily.com/releases/2011/08/110803133553.htm

18. JOGAMOS...
... PARA SENTIR PRAZER
... POR DIVERSÃO
... PARA RELAXAR
... PARA FAZER AMIGOS
... PARA PASSAR O TEMPO
... PARA SERMOS HERÓIS
... PARA VIAJAR NO TEMPO
... PARA EXPERIMENTAR NOVOS MUNDOS
... PARA COMPETIR
... PARA NOS SUPERARMOS
... FAZER CONQUISTAS
... SERMOS DESAFIADOS
... PARA GANHAR
...PARA SALVAR O MUNDO

19. “… tem jogos que você gosta mais quando você tá nervoso, quando
você tá aborrecido, você não quer pensar em nada. Tem jogos que
você quer aprender alguma coisa, tem muito jogo que você aprende
coisas interessantes …”
Source: http://ghttp://g1.globo.com/tecnologia/games/brasil-game-show/2013/videos/t/todos-os-videos/
v/marcelo-madureira-fala-sobre-os-beneficios-do-videogame-na-educacao/2919230/
Marcelo Madureira

20. "Uma coisa complementa a outra. Sei que tomo decisões mais rápido e
raciocino melhor por causa do meu treino diário no game. Isso me faz um
médico mais preparado", afirma o jogador. “
Clínico-geral Carlos Leonardo Cruz, o Levin, é o representante do Brasil na
final do Campeonato Mundial do jogo 'Starcraft 2’
Fonte: www1.folha.uol.com.br/fsp/tec/77509-doutor-gamer.shtml
Photo: Lucas Lima - 15.jul.2012/UOL

21. O QUE DIZEM AS PESQUISAS
De acordo com Scott Rigby (Ph.D. in clinical and social psychology from
the University of Rochester), métricas complexas da necessidades de
satisfação se resumem a três categorias básicas. A primeira dessas
necessidades é a necessidade de competência - que é o desejo de buscar
o controle ou a sentir o domínio sobre a situação.
...
Nossa segunda necessidade psicológica é a autonomia: o desejo de se
sentir independente ou ter uma certa quantidade de controle sobre nossas
ações.
...
A necessidade humana psicológica final é pertencimento. Nós gostamos de
sentir que outros se importam conosco, e gostamos de pensar que
estamos fazendo uma contribuição significativa para a sociedade.
Fonte: http://www.teachthought.com/featured/why-people-play-video-games/

22. AINDA AS PESQUISAS
"Um jogo pode ser mais divertido quando você tem a chance de agir e ser
como seu eu ideal. A atração de jogar vídeo games e que os torna divertido
é que ele dá às pessoas a chance de pensar sobre um papel que
realmente gostaria de assumir e, em seguida, ter a chance de jogar esse
papel.”
Dr. Andy Przybylski
Fonte: http://www.sciencedaily.com/releases/2011/08/110803133553.htm

23. MUITO ALÉM DA DIVERSÃO

24. Photo: Associated Press
Source: Mediabeast.com
GAMERS AJUDAM A DESVENDAR PROTEÍNA DA AIDS.
OS CIENTISTAS LUTARAM PARA DESCOBRIR O SEGREDO
POR UMA DÉCADA, OS GAMERS DESCOBRIRAM EM 3 SEMANAS.

25. MÉDICOS SE AQUECEM PARA CIRURGIAS JOGANDO VÍDEOGAME.
De acordo com uma pesquisa realizada pelo Dr. James Rosser desde 1992
(!), a utilização de vídeo games como aquecimento para cirurgias
de laparoscopia permite que médicos façam cirurgias mais rápidas e com
menos erros do que os que não se aqueceram.
Source: http://ghttp://www.pop.com.br/games/pc/Medicos-se-aquecem-para-cirurgias-
jogando-videogame-977023.html

26. Source: Mhttp://motherboard.vice.com
MÉDICOS FINLANDESES ESTÃO RECEITANDO
VÍDEO GAMES PARA TDA.

27. Source: Mhttp://motherboard.vice.com
GAMES PODEM CONTRIBUIR COM CAUSAS SOCIAIS
RICE - A cada resposta certa, 10 grãos de arroz são doados para
combater a fome no mundo.

28. ALÉM DISSO, GAMES
TAMBÉM PODEM CONTRIBUIR
PARA
A EDUCAÇÃO

29. BENEFÍCIOS
SURPREENDENTES
DOS JOGOS
• Entendimento de Regras
• Capacidade de Resolução de Problemas
• Coordenação Motora
• Recursos e Logística
• Tarefas Simultâneas
• Raciocínio Rápido
• Estratégia e Antecipação
• Perseverança
• Reconhecimento de Padrões

30. X
Angry Birds

31. O CONCEITO DE VIDA EM GAMES:
+ + + CHANCES DEPOIS DE FALHAS
Minercraft

34. ?
• Foco no interesse
• Conquistar todos os níveis
• Decisões – a cada segundo
• Retorno imediato
• Avaliação baseada em níveis
• Competição – Balanceada
• Personalização - total
• Foco no conteúdo.
• Passar na prova
• Tomar decisões – quase nunca
• Retorno somente após provas
• Avaliação baseada em prova
• Competição – randômica
• Personalização – não

35. ANGRY BIRDS

36. CIVILIZATION - HISTÓRIA

37. REVOLUTION
www.educationarcade.org/node/35

38. SIM CITY - EDU
http://signup.simcityedu.org

39. Tamboro®

40. wondermind.tate.org.uk

41. E QUANTO CUSTA ESSA
BRINCADEIRA TODA?

43. COMO SE FAZ?

44. O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE JOGOS
PRÉ-PRODUÇÃO PRODUÇÃO PÓS-PRODUÇÃO
CONCEITO DESIGN IMPLEMENTAÇÃO TESTES LANÇAMENTO
Game Designers;
Especialistas;
Artistas Conceituais.
Diretores Técnicos;
Programadores;
Artistas (Conceituais e Técnicos).
Q.A. e Beta Testers;
Equipe de Marketing.

45. ARTE CONCEITUAL ARTE TÉCNICA
CONCEITO DESIGN ASSET IMPLEMENTAÇÃO
Diretores de Arte;
Artistas Conceituais.
Artistas 2D e 3D
Designers Gráficos.
O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE ARTE

46. LUDZ | CONCEPT ART

47. LUDZ | CONCEPT ART

49. O PROCESSO DA ARQUITETURA DE APRENDIZAGEM

50. O PROCESSO DA ARQUITETURA DE APRENDIZAGEM

52. PASSO 1 PASSO 2 PASSO 3
O PROBLEMA A EXPERIÊNCIA A FINALIZAÇÃO
Análise;
Pesquisa;
Referências.
Estudos;
Sketching;
Happy Accidents
Consultas.
Arte Final;
Mais happy accidents;
Concept Sheet.
O PROCESSO CRIATIVO

53. DESAFIO
COMO MISTURAR
+ ?
TEM QUE SER DIVERTIDO!

54. + DESAFIOS
• $$$ INVESTIDO EM GAMES EDUCACIONAIS É BEM MENOR QUE
$$$ INVESTIDO NA INDÚSTRIA DE GAMES DE UM MODO GERAL
• COMO TRAZER INVESTIMENTOS PÚBLICOS E PRIVADOS PARA O
DESENVOLVIMENTO DE GAMES EDUCACIONAIS?
• COMO MEDIR RESULTADOS?
• TEMPO PARA VER OS RESULTADOS
• INFRAESTRUTURA
• ATENDER VÁRIOS PÚBLICOS: ALUNOS, PAIS, PROFESSORES,
GESTORES...

55. PRECISAMOS DESENVOLVER NO
BRASIL CADA VEZ MAIS GAMES
QUE SÃO GAMES.
A EDUCAÇÃO PRECISA
ENCONTRAR NOVOS CAMINHOS.
kelsey-jenney.com/2012/08/5-amazing-benefits-of-playing-video-games

56. A GENTE NÃO SE LIBERTA DE
UM HÁBITO ATIRANDO-O PELA
JANELA: É PRECISO FAZÊ-LO
DESCER A ESCADA, DEGRAU
POR DEGRAU.
MARK TWAIN

58. OBRIGADA.
MAIRA.PIMENTEL@TAMBORO.COM.BR
http://youtu.be/VDADI5-RZgk