O documento descreve um projeto para utilizar novas tecnologias em uma educação interdisciplinar na Escola Francisco Nonato Freire. O projeto visa utilizar recursos tecnológicos como computadores, internet e um blog para melhorar o ensino-aprendizagem de forma interdisciplinar, permitindo que professores e alunos interajam online.

1. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DO CEARÁ
10ª COORDENADORIA REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO FRANCISCO NONATO FREIRE
AV. DR. EDSON GUERRA, 667 – CENTRO – ALTO SANTO-CE.
FONE/FAX : 088- 3429 1762
E-MAIL: nonatofreire@escola.ce.gov.br
PROJETO:
A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS EM UMA EDUCAÇÃO
INTERDISPLINAR
PROFESSOR ELABORADOR: FRANCISCO ROBERTO DE JESUS
ÁREAS ENVOLVIDAS:
LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
PERÍODO DE DURAÇÃO: JANEIRO A DEZEMBRO DE 2014.
PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
EQUIPE DE TRABALHO RESPONSÁVEL:
NÚCLEO GESTOR E PROFESSOR DO L. E. I.
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
N º DE ALUNOS DO ENSINO MEDIO: 617
Nº DE TURMAS DO ENSINO MÉDIO: 16
Nº DE SALAS – 07

2. Nº DE PROFESSORES: 25
Nº DE PROFESSORES COM FORMAÇÃO NA ÁREA DE LING. E CÓDIGOS: 10
Nº DE PROFESSORES COM FORMAÇÃO NA ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS: 06
Nº DE PROFESSORES COM FORMAÇÃO NA ÁREA DE CIÊNC. DA NATUREZA: 09
RECURSOS TECNOLÓGICOS DISPONÍVEIS:
• TV
• COMPUTADORES
• APARELHO DE DVD
• CAIXA AMPLIFICADA
• MICROFONE E MESA DESOM
• NOTEBOOK
• PROJETOR DE MÍDIA
• CÂMERA DIGITAL
• LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS
• LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

3. JUSTIFICATIVA
De acordo com o dicionário Aurélio a palavra Informática deriva de duas outras
palavras: informação e automática. Esse tipo de informação automática tornou-se cada vez mais
presente no nosso dia-a-dia, principalmente depois do surgimento dos computadores e da internet.
Nas últimas décadas os recursos tecnológicos da informática vêm contribuindo muito para a
melhoria do acesso a informação, principalmente nas escolas, onde a construção do conhecimento
se torna cada vez mais acelerado com a utilização da internet.
Um número cada vez maior de professores e alunos utilizam computadores/internet
para se “conectarem” com pessoas ao redor do mundo, devido a isso se tornou necessário à escola
transformar o Laboratório Escolar de Informática – LEI numa ferramenta pedagógica
imprescindível, tornando-o um aliado na formação e qualificação dos docentes, transformando
paradigmas tradicionais do processo de ensino e aprendizagem, ampliando o acesso à informação
de qualidade àqueles que antes desconheciam o funcionamento dos computadores, além de
aumentar a interatividade entre alunos e professores, surgindo assim novas maneiras de ensinar e
de aprender.
Buscando intensificar ainda mais a utilização dessa nova ferramenta pedagógica (LEI),
o Projeto “A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS EM UMA EDUCAÇÃO
INTERDISPLINAR” foi elaborado com o intuito de dar continuidade ao trabalho que já vem
sendo desenvolvido pela E. E. F. M. Francisco Nonato Freire, visto que o grupo de professores já
participou dos diversos cursos em Informática Educativa oferecidos pelo LEI, nos anos de 2010 e
2011, com a orientação do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) da 10ª CREDE e do
Professor Coordenador do LEI. A participação dos docentes nesses cursos foi muito importante
para motivação dos mesmos na utilização do laboratório em suas aulas, pois se tornaram confiantes
no manuseio dos computadores. O referido projeto vem de encontro a essa nova perspectiva, seu
principal objetivo é orientar e auxiliar professores e alunos a utilizarem o laboratório de
informática na construção do conhecimento, através de atividades desenvolvidas diariamente.
O Laboratório de Informática da E.E.F.M. Francisco Nonato Freire será o facilitador
dessa nova metodologia de ensino-aprendizagem, adaptando a Informática Educativa ao currículo
escolar, sendo utilizado como um instrumento que dará apoio às diferentes disciplinas, preparando
assim os alunos para uma sociedade que está cada vez mais informatizada. Através de softwares
livres e programas educacionais como o Portal do Professor, Educarede, ThinkQuest, Google
Docs, Jogos Educacionais, entre outros, será possível planejar e executar juntamente com os
professores aulas atrativas sobre o conteúdo a ser abordado em sala de aula, criando assim um
ambiente onde a aprendizagem acontecerá de forma dinâmica, criativa e eficiente.

4. OBJETIVO GERAL
Trabalhar em consonância com a Proposta Pedagógica da Escola, utilizando a
Informática Educativa como instrumento de apoio às diversas disciplinas do currículo, oferecendo
ao educador e ao educando novas estratégias de ensino-aprendizagem, proporcionando a ambos a
utilização dos novos recursos tecnológicos da educação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Sensibilizar os professores sobre a importância do uso do computador como nova
ferramenta pedagógica, enfatizando a diferença entre Informática e Informática Educativa;
• Mostrar a importância da interdisciplinaridade e como ela pode ser trabalhada
através da informática educativa nas escolas;
• Assessorar alunos e professores na construção de projetos educacionais;
• Elaborar oficinas para formação dos professores;
• Divulgar trabalhos de professores e alunos na internet, através de blogs e redes
sociais;
• Desenvolver as potencialidades cognitivas relacionando teoria e prática com o
computador;
• Elaborar oficinas para formação de monitores de turmas por disciplina;
• Criar fóruns de debates entre alunos e professores;
• Trabalhar com metodologias que possibilitem o uso das tecnologias de comunicação
e informática no processo de ensino aprendizagem;
• Criar estratégias para o enriquecimento das aulas realizadas no LEI, planejando as
ações em parceria com os professores;
• Construir conhecimento a partir da pesquisa, discussão e seleção de informações
relativas às disciplinas;
• Ensinar os alunos a pesquisar corretamente, mostrando recursos de pesquisas e
encontrando fontes seguras.

5. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
 Reconhecer a Informática como ferramenta para novas estratégias de
aprendizagem, capaz de contribuir de forma significativa para o processo de
construção do conhecimento, nas diversas áreas.
 Utilizar as novas tecnologias na realização das atividades, interagindo entre as
diversas disciplinas.
 Reconhecer o papel da informática na organização da vida sócio-cultural e na
compreensão da realidade, relacionando o manuseio do computador a casos
reais, ligados ao cotidiano do estudante, seja no mundo do trabalho, no mundo
da educação ou na vida privada.
CARÁTER INTERDISCIPLINAR E TRANSDISCIPLINAR
A aplicação da informática no contexto educacional desenvolve os conteúdos com uma
metodologia alternativa e os professores assumem o papel de mediadores na construção do
conhecimento, o computador passa a ser um aliado que proporciona transformações no ambiente e
nas formas de aprender e ensinar. Muitos dos paradigmas presentes nas escolas estão sendo
substituídos. O acesso à informação não acontece de forma isolada como anteriormente, hoje
comunicar-se com o restante do mundo é algo que acontece quase que instantaneamente ao nos
conectamos a internet.
Atualmente uma educação embasada nos princípios metodológicos da
interdisciplinaridade promove a abertura de parâmetros para um processo de ensino-aprendizagem
mais eficiente. Os recursos tecnológicos presentes nas escolas, como o laboratório de informática,
em parceria com as demais disciplinas do currículo são capazes de proporcionar uma formação
científica mais completa e enriquecida, levando o educando a uma ampliação de seu universo
intelectual e social. Para isso é necessário que os professores utilizem essas ferramentas
tecnológicas de forma dinâmica e interdisciplinar em suas aulas.

6. RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se que no decorrer do ano letivo de 2012 seja possível perceber um avanço
significativo na eficiência do ensino-aprendizagem, através da elevação dos indicadores de
aprendizagem e de resultados positivos nas avaliações externas como SPAECE, Olimpíadas e
ENEM, assim como também que professores e alunos utilizem cada vez mais o Laboratório de
Informática nas aulas e nas atividades extraclasse, fazendo dessa ferramenta um apoio na
construção do conhecimento.
AVALIAÇÃO
A avaliação deve ser um processo natural que deve ser feito para que o professor tenha
noção dos conteúdos assimilados, pois a construção do conhecimento também é um processo. Será
realizada logo após as atividades propostas, observando a participação efetiva dos alunos nas
atividades desenvolvidas no Laboratório de Informática, analisando assim o desenvolvimento do
projeto, para que de forma flexível possamos fazer adaptações quando necessário para superação
de dificuldades encontradas.
Após cada período será realizada uma pesquisa de opinião entre professores e alunos, a
fim de verificar o nível de satisfação do projeto, através dela também serão aceitas sugestões para
que o mesmo seja aperfeiçoado. Os resultados do desenvolvimento do Projeto serão divulgados em
reuniões com os professores e o Núcleo Gestor da Escola.

7. BIBLIOGRAFIA
CASTRO, Andréa de Farias. A integração da informática como domínio curricular:
aproximações e conflitos. I Seminário Web Currículo PUC-SP: Setembro, 2008. Disponível em:
http://www.lingnet.pro.br/papers/andrea1.pdf - Acesso em: 05 de maio de 2012.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário Aurélio Júnior. Curitiba: Positivo, 2005.
Integração das Tecnologias na Educação/ Secretaria de Educação a Distância. Brasília: Ministério
da Educação, Seed, 2005.
Linguagens, Códigos e suas tecnologias./Secretaria de Educação Média e Tecnológica – Brasília:
MEC; SEMTEC, 2002.
MARTINS, Ana Rita. O melhor do computador. Disponível em:
http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/melhor-computador-
450791.shtml - Acesso em: 05 de maio de 2012.
PCN + Ensino Médio: Orientações Educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares
Nacionais.
Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio./Ministério da Educação. Secretaria de
Educação Média e Tecnológica. – Brasília:MEC, 1999.

8. CRONOGRAMA DO PROJETO
PARTE I – ATIVIDADES DA BASE COMUM
Atividade propostas pelo NTE para serem desenvolvidas nos LEIs
Ano -2014 – Escolas Regulares
Mês/início Atividades Comuns
Fevereiro • Produção de Quadrinhos
• Asessorar os DTs no preenchimento das fichas biográficas
Março Web Rádio Escolar/ parceria com os Multimeios (no mínimo, um podcast por mês)
Utilização de ferramenta tecnológica com o tema Educação Fiscal (quadrinhos,
vídeos ou panfletos)
Asessorar os DTs no preenchimento das fichas biográficas
Abril Produção de vídeos
Jornal Escolar virtual e/ou impresso (mês da oficina – produção da 1ª edição)
Maio Uso de recursos do Portal do Professor
(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html)
Produção de Livro virtual (sugestão de site para publicação: www.issuu.com ou
pt.calameo.com)
Junho Atividades referentes ao ENEM (inscrições, simulados, campanhas, etc.)
Jornal Escolar virtual e/ou impresso (produção da 2ª edição)
Utilização de ferramenta tecnológica com o tema Meio Ambiente (quadrinhos,
vídeos, panfletos ou debates)
Agosto Atividades referentes ao ENEM (simulados, campanhas, etc.)
Utilização de jogos Educativos;
Setembro Atividades referentes ao ENEM (simulados, campanhas, etc.)
Utilização de ferramenta tecnológica com o tema Educação do Trânsito
(quadrinhos, vídeos ou panfletos)
Jornal Escolar virtual e/ou impresso (produção da 3ª edição)
Outubro Atividades referentes ao ENEM (simulados, campanhas, etc.)
Criação de Webquests. Sugestão de site: www.webquestfacil.com.br/index.php
Novembro Uso de Vídeos da TV Escola;
Jornal Escolar virtual e/ou impresso (produção da 4ª edição)
Dezembro Utilização dos Editores de Planilha, Texto e Slides
E Jornal Escolar virtual e/ou impresso
PARTE II – PROJETO: A EDUCAÇÃO NO MUNDO DIGITAL
Sabemos que atualmente grande parte dos adolescentes vivem “conectados” quase que
vinte e quatro horas por dia a internet, seja em computadores ou em aparelhos celulares cada vez
mais modernos. Blogs e redes sociais como orkut e facebook se tornaram uma forma de

9. comunicação cada vez mais utilizada entre os jovens. Os blogs se tornaram uma espécie de diário
virtual onde as pessoas se expressam de maneira livre e como seu manuseio se dá de forma mais
simples do que nos sites, sua popularidade vem aumentando a cada dia.
O projeto A Educação no Mundo Digital tem como objetivo utilizar essas ferramentas
da internet, em especial o blog, para a melhoria da aprendizagem dos alunos da Escola Francisco
Nonato Freire, colocando essa grande rede virtual que é a internet a serviço de conteúdos
educacionais. A proposta consiste em criar um blog onde professores e alunos possam interagir,
respondendo ou opinando os artigos publicados, essas postagens serão compostas de vídeos,
artigos de opinião, resumo das aulas realizadas em sala, agenda de trabalhos e avaliações,
produções de alunos e professores, revisão de conteúdos, links para chats e fóruns de discussão.
Para isso será criada uma equipe de trabalho composta pelo Professor do LEI e dois
alunos, os quais serão responsáveis pelas postagens e divulgação do blog nas redes sociais e
comunidade escolar, realização de pesquisas de opinião, criação de vídeos e slides, além de
trabalharem junto ao grupo de professores a fim de auxiliá-los nas confecção das aulas virtuais. O
referido projeto tem o intuito de ser apresentado na Feira Regional de Ciências e Cultura para que o
mesmo tenha a oportunidade de apresentar os resultados obtidos com a realização do trabalho,
mostrando que a educação pode obter excelentes resultados utilizando as ferramentas do mundo
digital.

10. PARTE III – FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CURSO E-PROINFO
Durante o ano letivo é possível realizarmos capacitação de educadores no LEI. Nos
últimos anos a maioria dos professores da Escola Francisco Nonato Freire participou de cursos
como: Introdução a Educação Digital, Ensinando e Aprendendo com as TICs e Elaboração de
Projetos, essa participação foi muito importante para a relação Professor X Novas Tecnologias,
pois os mesmos se sentiram mais seguros ao utilizarem essas novas ferramentas pedagógicas
(computador e internet) em suas aulas.
Visto que a experiência trouxe resultados positivos para a escola, espera-se que nesse
ano letivo de 2012, seja dada continuidade a essa formação que muito colaborou para a melhoria
do desempenho desses professores junto aos novos recursos tecnológicos. Alguns docentes
iniciaram o trabalho este ano nesta unidade escolar e devido a isso, ainda não tiveram a
oportunidade de participar desses cursos que já foram oferecidos, portanto é interessante que esses
cursos sejam oferecidos novamente.
Um dos assuntos mais discutidos no universo tecnológico atualmente é a segurança na
“rede”, esse tema é também frequente em nossas escolas, pois com as redes sociais ficou muito
fácil invadir a privacidade das pessoas, há casos em que alunos fotografam ou filmam professores
em sala de aula e, sem que os mesmos percebam, postam esse material na internet utilizando o
próprio celular. Portanto, um curso com a temática Segurança e Privacidade na Rede mostra-se
necessário para o aprofundamento de toda a comunidade escolar sobre esse assunto. Todavia, vale
ressaltar que seria muito interessante que esses novos cursos que vierem a ser oferecidos tivessem
uma carga horária maior, visto que o currículo exige atualmente uma carga horária mínima de
80h/a.
Sabendo-se que os planejamentos coletivos são realizados semanalmente por área do
conhecimento, uma estratégia para elevar o número de professores participantes nessas formações,
é a utilização de duas horas desses planejamentos quinzenalmente para as aulas presenciais, a carga
horária realizada a distância poderá ser definida pelo próprio cursista de acordo com a
disponibilidade de cada um.

11. PARTE IV – ATIVIDADES DIVERSIFICADAS
ATIVIDADE PERÍODO ÁREA/
DISCIPLINA
RESPONSÁVE
L
LOCAL RECURSOS Nº DE ALUNOS
ENVOLVIDOS
AVALIAÇÃO
- Organizar um calendário
para trabalhar com os
alunos no laboratório;
- Planejamento semanal das
atividades desenvolvidas no
LEI em parceria com os
professores nos coletivos
das áreas.
- Apresentação do projeto
aos alunos, explicando o
objetivo e atividades a
serem desenvolvidas
durante o ano letivo;
- Utilização de jogos
educativos;
- Oficina Portal do
Professor;
- Participação do Concurso
da TV Escola “Ecovídeo”-
4ª Semana do Meio
Ambiente.
1º Período
(fevereiro a
abril)
Interdisciplinar
Professor
Coordenador do
LEI LEI
Papel,
impressora,
câmera digital
computador e
internet
Alunos do Ensino
Médio
Acompanhamento
contínuo das
atividades
realizadas pelo
aluno.
Análise dos
assuntos a serem
pesquisados.

12. - Oficina para professores
com a coleção de
fascículos: Ensinar e
Aprender no Mundo Digital
– CENPEC
http://cenpec.org.br/TIC-e-
Educacao
- Criação do blog para o
projeto da Feira de Ciências
e Cultura da 10ª CREDE
2º Período
(maio e
junho)
Interdisciplinar
Professor
Coordenador do
LEI
Professor
Coordenador do
LEI e alunos
autores do projeto
da Feira de
Ciências.
LEI Papel,
impressora,
câmera digital
computador e
internet
Professores
Alunos do Ensino
Médio
Comunidade
escolar
Acompanhamento
dos planejamentos
e atividades
realizadas nas
aulas juntamente
com a
coordenação
pedagógica e
PCAs
Analisar a criação
das páginas e fazer
relatórios sobre
atividades
realizadas.
- Divulgação dos trabalhos
realizados por professores e
alunos nos blogs do LEI, da
Escola e do Projeto.
­ Oficina prática E­proinfo
para professores que ainda
não participaram dos
cursos;
­ Criação de fórum de
discussão.
3º Período
(agosto a
outubro)
Interdisciplinar
Professor
Coordenador do
LEI e alunos
autores do projeto
da Feira de
Ciências.
Professor
Coordenador do
LEI
LEI Computador e
internet
Comunidade
escolar
Alunos do Ensino
Médio
Acompanhamento
das edições e
publicações.
Acompanhamento
das atividades
realizadas.
Acompanhamento
dos assuntos
discutidos no
fórum.

13. -- Realização de enquetes
sobre os projetos que estão
sendo desenvolvidos na
escola;
- Auxiliar professores na
criação, publicação e
realização de simulados
para as avaliações externas;
- Confecção de banners
para a Feira de Ciências;
4º Período
(outubro a
dezembro)
Interdisciplinar Professor
Coordenador do
LEI
LEI Papel,
impressora,
computador e
internet
Alunos do Ensino
Médio
Acompanhamento
das atividades
realizadas.