1. Programa de español
2011

2. Un análisis con respecto del
programa 2006

3. Niveles que se articulan
• Programa 2006: no se contempla una
articulación directa con los niveles
inferiores
• Programa 2011: se establece una relación
directa entre los tres niveles de educación
básica

4. Lo que se mantiene
• Propósitos
• Enfoque
• Se trabaja por proyectos didácticos (
enfoque renovado)

5. Se incorpora
• Estándares curriculares
• Organización de los aprendizajes ( antes organización de los
contenidos)
• Competencias específicas de la asignatura
• Principios pedagógicos (Plan de estudios 2011)
• El perfil de egreso se define para toda la educación básica
por lo que es más completo
• Campos formativos.(Plan de estudios 2011)
• Diversificación y contextualización curricular: marcos
curriculares para la educación indígena.
• Desarrollo de habilidades digitales.
• Gestión educativa y de los aprendizajes.
.

6. Modificaciones curriculares
• Presenta una innovación en la manera en
que se organiza y se trata la asignatura:
• Se utilizan como vehículo las prácticas
sociales del lenguaje
• Toma forma por medio de :
• Los proyectos didácticos

7. Estructura de los programas
• Tabla que indica las prácticas sociales del
leguaje : organizadas en 5 bloques que
corresponden a un bimestre cada uno

8. • 3 proyectos didácticos por bloque .
• Uno por cada ámbito:
• Estudio
• Literatura
• Participación social
• Excepto el bloque V, que presenta dos
proyectos

9. Temas de reflexión
• Cinco aspectos en función del tipo textual
de cada práctica social:
•
•
•
•
•
Comprensión e interpretación
Búsqueda y manejo de información
Propiedades y tipos de textos
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
Aspectos sintácticos y semánticos.
• No en todos los proyectos didácticos
se integra la totalidad de los
componentes.