1. RELACION PROFESOR-ALUMNO

2. EDUCACIÓN PRIMARIA

6. EVOLUCIÓN HISTÓRICA

7. La educación se lleva desarrollando durante muchos años: - En la Edad Moderna hay que destacar la Ilustración: Reinado de Carlos III Varias reformas educativas Se impulsó de la educación secundaria, sobre todo en centros religiosos. Creación de escuela de primaria, en las que se enseñaba latín, primeras letras y retórica.

8. - Guerra de Independencia y el absolutismo de Fernando VII Durante el Trienio Liberal se crean escuelas en lugares con más de 50 personas. Al regreso de Fernando VII, la escuela volvió a manos de la Iglesia y se suprimieron las reformas anteriores. - Segunda mitad del siglo XIX Ley Moyano Tres niveles Primaria Enseñanza media Enseñanza universitaria Principios del modernismo histórico Gratuidad enseñanza primaria. Requisitos para obtener un título oficial. Papel de las mujeres un poco mas pasivo, pero podían obtener el título de Magisterio.

9. - II República Bilingüismo en Cataluña Decreto de1931, distintas lenguas dentro de un país Educación religiosa voluntaria Misiones Pedagógicas Llevar la cultura a lugares menos pudientes, para fomentar la culturización. Planes Quinquenales Construcción masiva de escuelas primarias. (Objetivo) No se pudo llevar a cabo debido a la situación económica. Crisis del 29

10. RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO

11. DIFERENCIAS CON OTRAS RELACIONES - No es una relación basada en los intereses comunes. Se va formando con el tiempo y es más bien una relación “impuesta”. - El profesor y el alumnos son de edad y madurez diferentes. El profesor debe tener PACIENCIA, ECUANIMIDAD, PRUDENCIA Y EXIGENCIA. - Es una relación laboral, no de “amistad”.

12. RELACIÓN DE IDA Y VUELTA DE IDA: Aunque el profesor este en una clase de varios alumnos, quiere conseguir que cada uno de sus alumnos de manera individual consiga unos conocimientos mínimos. DE VUELTA: El alumno no busca conocer de manera personal al profesor. Lo ve como un profesional, no como un amigo.

13. CARACTERÍSTICAS DE ESTA RELACIÓN - El maestro se entrega para la consecución de los fines del alumno, mientras que el alumno no se entregará para los del profesor. - El profesor debe encargarse de que haya un buen ambiente en clase, que haga que la relación entre él y los alumnos sea buena, para ello: *Normas claras *Buen estado de los materiales *Preparación de las clases - El profesor debe darse cuenta de que los alumnos lo tomarán como ejemplo, y debe cuidar sus acciones.

14. - Relación tanto individual como grupal. - Se debe crear un SISTEMA DE REFERENCIA , es decir, aprender a respetar las decisiones de los demás sin tener que rechazar la propia. Así se creará una OPINIÓN CONJUNTA . - Los alumnos al ser diferentes aportarán cosas distintas a esta relación. Cada uno tiene sus necesidades y sentimientos y esto influye en la relación con el profesor. - Al igual que los niños tienen diferentes necesidades, el profesor también los tiene y esto influye a la hora de impartir sus clases.

15. - El profesor debe hacer que lo alumnos se interesen por la materia, y mantener un nivel medio para que todos los alumnos puedan llegar a él. - Relación de respeto mutuo. - El profesor tiene funciones como: * Instruir * Orientar * Evaluar Si el profesor consigue llevar a cabo de estas funciones conseguirá una respuesta positiva de sus alumnos. - Dentro de esta relación hay un tercer elemento, el CENTRO EDUCATIVO, el profesor debe encarnar los principios que el centro defiende.

16. - Comienza desde el día en que empieza el curso,y se basará en la primeras impresiones Si el profesor mantiene un trato hacia unos alumnos y otro diferente hacia otros, esto puede resultar positivo o negativo para los alumnos. - Esta relación tiene manifestaciones-tipo: * Relación-comunicación, más personal. * Orientación adecuada para el aprendizaje y el estudio SI ESTA RELACIÓN NO ES BUENA PUEDE AFECTAR AL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

17. - Los alumnos tienen que sentirse seguros, saber que pueden equivocarse y aprender de ello. - Los profesores deben motivar a los alumnos desde el primer día de clase, para que empiecen con ganas de aprender.

18. OTRA PARTE IMPORTANTE ES LA COMUNICACIÓN VERBAL. 4 FORMAS DE MANIFESTARSE Muchas veces gracias a los gestos se crea un ambiente más agradable . A la hora de la explicación puede ayudar al aprendizaje de los alumnos. Por enseñar más materia los alumnos no aprenden más, sino que los profesores avanzan en su carrera académica. Trato diferente a unos alumnos y a otros .