planificación de Unidad Didáctica.

1. Planificación unidad didáctica
Asignatura: Historia, Geografía Y Ciencias Sociales.
Nivel: 3ºBásico.
Título unidad didáctica: “Vida cotidiana de la Antigua Grecia”.
Semestre: Primer
Total Horas: 11 horas
Objetivo o propósito general de la Unidad: Esta unidad busca familiarizar a los estudiantes con algunos elementos de la Civilización griega de la Antigüedad,
poniendo el énfasis en el estudio de distintos aspectos de la vida cotidiana de los griegos, como trabajos, oficios, costumbres, construcciones y mitos, entre
otros. A partir de estos aspectos, más concretos y familiares para el alumno, se espera que puedan acercarse a reconocer los elementos culturales más
relevantes que conforman el legado de los griegos a la civilización occidental. Es importante que sean capaces de ubicar y caracterizar el marco territorial en
que se desarrollaron los antiguos griegos, integrando los conocimientos obtenidos en la unidad anterior. Es necesario tener en cuenta que, dado el nivel, no se
busca un conocimiento acabado de las dimensiones políticas y socioculturales de esta civilización, las cuales serán abordadas en niveles superiores, sino
familiarizar y aproximar a los estudiantes a un pasado relevante para su propia historia, en el que se destaquen los elementos de continuidad y cambio. El
conocimiento de culturas y pueblos diferentes al nuestra cultura, les permite ampliar su mirada hacia la diversidad de respuestas que los seres humanos han
tenido en el pasado y que tienen en la actualidad frente a los desafíos comunes. Ello es importante en el marco de formar estudiantes tolerantes, respetuosos
de todos los seres humanos y de su diversidad, empáticos y, a la vez, conscientes de sus propias raíces.
Habilidad(es)
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1
Actitud(es)
Comparar distintos aspectos (objetos,
Reconocer aspectos de la vida cotidiana de
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu
juegos, costumbres y actividades)
la civilización griega e identificar algunos de los
emprendedor y con una disposición positiva a la crítica
entre sociedades y civilizaciones del
elementos de su legado en la actualidad
y la autocrítica.
pasado y del presente para identificar
(organización democrática, teatro, arte,
continuidades y cambios.
arquitectura mitología, alfabeto, creencias
Reconocer la importancia y la dignidad de todos los
religiosas, juegos olímpicos y su filosofía).
Obtener información sobre el pasado y el
trabajos, valorando y respetando a las personas que los
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2
presente a partir de diversas
realizan.
fuentes dadas (como entrevistas,
Comparar modos de vida de la Antigüedad
narraciones, medios audiovisuales, mapas,
con el propio, considerando costumbres,
Participar solidaria y responsablemente en las
textos, imágenes, gráficos, tablas y
trabajos y oficios, creencias, vestimentas y
actividades y proyectos del establecimiento y del
pictogramas, entre otros) y mediante
características de las ciudades, entre otros.
espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.
preguntas dirigidas.
Participar en conversaciones grupales,
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3
intercambiando opiniones y respetando
Investigar sobre algún tema de su interés con
turnos y otros puntos de vista.
relación a las civilizaciones
estudiadas (como los héroes, los dioses, las
ciudades, las viviendas, la vestimenta,
las herramientas tecnológicas y la esclavitud,
entre otros) por medio de diferentes fuentes
(libros, fuentes gráficas, Tics) y comunicar lo
aprendido.

2. Conocimiento(s)
previo(s)
Vida cotidiana de la
civilización griega.
Modo de vida de los
griegos.
Contenido(s)
La vida
cotidiana de la
civilización griega de
la Antigüedad.
Similitudes y
diferencias entre
modos de vida de los
griegos y los modos
de vida propios.
Actividad(es) genérica(s)
Indicador(es) de evaluación o logro
Plano de vivienda de la Antigua Grecia,
indicando por medio de simbología las
partes y actividades desarrolladas ahí.
Creación de utensilios mostrados por
medio de imágenes.
Cuadro resumen sobre la religión griega.
Describen las viviendas de la antigua
Grecia y las funciones o actividades que
se desarrollaban en sus distintos
espacios.
Identifican y describen actividades y
costumbres griegas a partir de la
observación del arte griego.
Explican algunas características
centrales de la democracia ateniense e
identifican semejanzas y diferencias con
nuestra democracia actual.
Caracterizan la religión de los griegos,
considerando su carácter politeísta, la
importancia y algunos ejemplos de
dioses y ritos en la vida cotidiana.
Reconocen las principales
características de los juegos olímpicos
de la Antigua Grecia.
Representaciones teatrales sobre la vida
cotidiana de la Antigua Grecia y de modo
de vida actual.
Por medio de imágenes impresas sobre
construcciones de la Antigua Grecia y la
actual, identificar en ellas sus partes y
describirlas y en un cuadro realizar las
comparaciones.
Crear afiches mostrando el tipo de juego
que se realizaba en aquel entonces y la
actual por medio de fotografías o recortes.
Y exponer sobre ello.
Cuadro comparativo donde se encuentre
la educación Griega y la actual, por medio
de videos educativos.
Dan ejemplos de similitudes y
diferencias entre los modos de vida de
los antiguos griegos y de la actualidad
(oficios, trabajos y derechos de la mujer).
Reconocen similitudes y diferencias
entre las construcciones griegas y las
actuales.
Comparan los juegos olímpicos de
Grecia antigua con los de la actualidad,
por medio de fotografías y
representaciones.
Realizan comparación con la
educación griega y la actual
(Metodología y alfabeto).
Tiempo
estimado
180 minutos
180 minutos

3. Forma de vida de
los griegos.
Investigación sobre la
forma de vida de los
griegos, a través de
variadas fuentes, por
vía oral y escrita.
Se hará un focus para revisar de forma
oral la investigación realizada por los
alumnos.
Reflexión con el material visual sobre la
diversidad cultural de la Antigua Grecia y
la de Chile actual.
Se realizará una prueba con los
contenidos de la unidad didáctica.
Escuchan atentamente las opiniones
de sus pares y del docente.
Muestran disposición a dialogar con
sus compañeros y con el docente.
Respetan las opiniones distintas a las
propias.
Demuestran actitudes de respeto por
expresiones de diversidad en su
entorno, como diferentes costumbres,
creencias, origen étnico, etc.
Evaluación sumativa.
180 minutos
120 minutos