1. CONTEXTUALITZACIÓ I GESTIÓ DE L’AULA DIGITAL Román Rodríguez Cap de projectes del CETEI rrodriguez@cetei.info 30 de juny de 2010

3. Gestió de l’aula digital

5. … o parlem de persones?

6. … els temps estan canviant canvi sociològic (no només tecnològic)

7. … els temps estan canviant

8. … vida quotidiana ...

9. Els nostres alumnes ...

11. … participem cada cop més Espanya és el primer país d'Europa i el segon del món (després de Brasil) en percentatge d'internautes que participen en xarxes socials.

12. Font: Pew Research Centre Els nostres alumnes ...

13. … i creem contingut nou Aproximadament el 67 % dels adolescents mantenen una pàgina personal o han col·laborat en la creació d'una pàgina web, han compartit material original (fotos, textos, música...), o han creat nou contingut a partir de la barreja de materials diversos trobats a la xarxa.

14. Cap a on ha d'evolucionar l'educació en aquest context canviant?

15. Potser cap a una pedagogia 2.0? Més interactiva i multitasca? Més individualitzada? Més audiovisual? Més…?

16. Si s’ha d’educar diferent aquesta generació ... De quines eines disposem???

17. Les TAC i la Web 2.0: tecnologies per omplir amb continguts i metodologies l’escola de la Societat Xarxa

18. GESTIÓ DE L’AULA 9 preguntes que tard o d'hora es fan els docents amb l’aparició de les TAC a l'aula Un exemple

19. 1 Segur que cal portar les TAC a l'aula?

20. Competències bàsiques. Comunicació en context real. Societat del segle XXI.

21. 2 Estic preparat per formar els meus alumnes amb les TAC?

22. Ensenyar mètodes Mostrar usos educatius Aprendre amb ells

23. 3 Quantes hores cal que dediqui a les TAC?

24. Racionalitzar activitats. Procés lent d'adaptació. Constància vs. intensitat.

25. 4 És millor assistir a cursos de formació o autoformar-se?

26. La formació pot obrir la gana! Fem camí caminant. Experimentació i aplicació progressiva a l'aula.

27. 5 No perdré molt temps a classe amb qüestions tècniques?

28. Les TAC són mitjans, no objectius. Les TAC, al servei de l'asso- liment de les competències. La informació és una mercaderia, l'experiència NO!

29. 6 Quantes activitats TAC he de dur a l'aula?

30. Qualitat vs. quantitat. Adaptació al context. No ser víctimes de les preses.

31. 7 Existeixen perills a l'hora de treballar les TAC amb menors?

32. Precaució sempre. Educació i informació. Supervisió dels objectes 2.0. Per saber-ne més cliqueu aquí

33. 8 A qui recorro quan tingui dubtes amb les TAC?

34. Blogosferaeducativa. Xarxes docents. Marcadors socials.

35. 9 Amb les TAC, seré millor docent?

36. Les TAC no ens fan millors. Rebutjar-les empobreix la nostra docència. Hem d'ensenyar per aprendre, i aprendre per ensenyar.

37. Recursos, eines i estratègies

38. RECURSOS, EINES I ESTRATÈGIES Cliqueuaquí

39. RECURSOS, EINES I ESTRATÈGIES Cliqueu aquí

40. RECURSOS, EINES I ESTRATÈGIES Cruïlla Santillana Edebé

41. RECURSOS, EINES I ESTRATÈGIES Edició i emmagatzematge online Documents Compartir Presentacions Fulls de Càlcul Treball en grup Google Docs Per saber-ne més cliqueu aquí

42. RECURSOS, EINES I ESTRATÈGIES Podcast Per saber-ne més cliqueu aquí

43. RECURSOS, EINES I ESTRATÈGIES Per saber-ne més cliqueu aquí

44. Per saber-ne més cliqueu aquí

45. RECURSOS, EINES I ESTRATÈGIES Cliqueu aquí Cliqueu aquí

46. RECURSOS, EINES I ESTRATÈGIES Cliqueu aquí

47. RECURSOS, EINES I ESTRATÈGIES Cliqueu aquí

48. RECURSOS, EINES I ESTRATÈGIES Per més informació sobre el Projecte 1x1, dos enllaços clau: IMAE http://imae.wikispaces.com/ ProjecteEduCAT 1X1 http://educat1x1.ning.com/

50. Diapositives 8, 10, 12, 14, 16, 17: JAMIE TUBBS. Blogs, Wikis, and Other Cool Tools for Education in a Flat World. http://www.slideshare.net/jtubbs/blogs-wikis-and-other-cool-tools-for-education-in-a-flat-world

51. Diapositives 18 a 36: ANTONIO SOLANO. 10 preguntas que, tarde o temprano, se hacen quienes llevan las TIC al aula. http://detextos.blogspot.com/