Innovación y creatividad
Buscar formas nuevas: romper          esquemas
   Salvador Domènec Felip Jacint Dalí i    Domènech, más conocido como Salvador    Dalí, 1° Marqués de Dalí de Púbol    (...
Buscar formas nuevas: romper          esquemas     Guernica es un famoso cuadro de Pablo     Picasso
Guernica es un famoso cuadro de Pablo Picasso, pintado en los meses de mayo yjunio de 1937, cuyo título alude al bombardeo...
El Guernica es un óleo sobre lienzo, con unas dimensiones de3,50 x 7,80 m.1 A pesar de su título, y de las circunstancias ...
En el cuadro aparecen representados nueve símbolos: seis seres humanos y tres   animales (toro, caballo y paloma). De izqu...
Caballo. Ocupa el centro de la composición. Su cuerpo está hacia la derecha, pero su cabeza, igual que la deltoro, se vuel...
Pablo Picasso, fue un pintor y escultorespañol, creador, junto con Georges Braquey Juan Gris, del movimiento cubista.     ...
El cubismo es considerado la                                    primera vanguardia, ya que                                ...
“Para enfrentar el mundo de hoy,necesitamos           más de   uncomportamiento creativo que de uninteligente". (Guilford)
Hablemos de la   creatividadNicolás Copérnico (Polonia, 1473 -Polonia1543) fue un astrónomo polacodel renacimiento que est...
   Poner en tela de juicio que el hombre está  .                          en el centro del Universo para contemplarlo    ...
   Copérnico está considerado como el fundador de    la astronomía moderna, proporcionando las bases    que permitieron a...
¿Qué es la creatividad ?.        Csikszentmihalyi propone que          la creatividad es cualquier          acto, idea o ...
   La creatividad es un proceso por el cual    dentro de la cultura resulta modificado    un campo simbólico – una tradic...
La creatividad es el resultado de la interacción    de un Sistema compuesto por tres elementos:                           ...
Las personas creativas son capaces deusar bien las dos formas de pensamiento:el convergente y el divergente.              ...
Las personas creativas son capaces de usar bien las dosformas de pensamiento: el convergente y el divergente.Pensamiento l...
PENSAMIENTO                 PENSAMIENTOLINEAL: convergente         LATERAL: divergenteSe mueve solo si hay una   Se mueve ...
PENSAMIENTO                     PENSAMIENTOLINEAL: convergente             LATERAL: divergenteEs regido, poco tolerante,  ...
¿Para qué sirve la creatividad?   Los resultados            Permite     hacer    de            la           más interesa...
Gardner (1995): el individuo creativo «es una persona queresuelve problemas con regularidad, elabora productos odefine cue...
Teorías personológicas e interaccionales de la creatividad (Garaigordobil, 2003 a)                •   Las tesis asociacion...
Características de la creatividad   Curiosidad.   Asumir riesgos.   Complejidad o gusto por la dificultad.   Imaginaci...
La creatividad como habilidadexige Fluidez: producir muchas  ideas Originalidad: ideas  novedosas y diferentes Flexibil...
La creatividad como algocotidiano, como una actitud...       La Creación de Adán, la más famosa de las imágenes de la     ...
Las cinco etapas del procesocreativo son: (Howard Gruber(1984)   1. Aparición de los problemas. Hay tres fuentes    princ...
   3. Intuición o experiencia "AJÁ!", tiene lugar cuando una conexión    inconsciente entre ideas encaja tan bien que se ...
La creatividad como algo cotidianoLeonardo creó La última cena, su mejor obra, la más serena y alejadadel mundo temporal, ...
Innovación La innovación es la introducción de un nuevo, o significativamente mejorado producto (bien o servicio), de un p...
Según Escorsa (1997) la innovación es "elproceso en el cual a partir de una idea, invencióno reconocimiento de una necesid...
¿Qué es la gestión de lainnovación?La gestión de la innovación implica definir los pasoso estrategias que se siguen para l...
Tipos de InnovaciónDe acuerdo a GETEC (2005, "Gestión de lainnovación", 4), podemos hablar de tres grandestipos de innovac...
Creatividad e innovaciónLa creatividad ha sido identificada como una condiciónbásica para generar innovación y cambio, un ...
Fuentes de Innovación1. CreatividadLa creatividad es quizá la fuente de innovaciónmejor conocida y más aplicada. No obstan...
2. Oportunidad de InnovarDrucker (2002, Mayo) sostiene que la mayoría deinnovaciones, especialmente las que tienen éxito, ...
Las oportunidades de innovaciónFuente: Drucker (2002, Agosto) "The Discipline ofInnovation".
Referencias Bibliograficas   Csikszentmihalyi, M. 1998: Creatividad el fluir    y la psicología del descubrimiento y la  ...
Creatividad e innovacion 2
Creatividad e innovacion 2
Creatividad e innovacion 2
Creatividad e innovacion 2
Creatividad e innovacion 2
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Creatividad e innovacion 2

1.374 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.374
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
6
Acciones
Compartido
0
Descargas
25
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Creatividad e innovacion 2

  1. 1. Innovación y creatividad
  2. 2. Buscar formas nuevas: romper esquemas
  3. 3.  Salvador Domènec Felip Jacint Dalí i Domènech, más conocido como Salvador Dalí, 1° Marqués de Dalí de Púbol (España, 1904 – ibídem, 1989), fue un pintor español considerado uno de los máximos representantes del surrealismo.
  4. 4. Buscar formas nuevas: romper esquemas Guernica es un famoso cuadro de Pablo Picasso
  5. 5. Guernica es un famoso cuadro de Pablo Picasso, pintado en los meses de mayo yjunio de 1937, cuyo título alude al bombardeo de Guernica, ocurrido el 26 de abril dedicho año, durante la Guerra Civil Española. No, la pintura no está hecha para decorar las habitaciones. Es un instrumento de guerra ofensivo y defensivo contra el
  6. 6. El Guernica es un óleo sobre lienzo, con unas dimensiones de3,50 x 7,80 m.1 A pesar de su título, y de las circunstancias enque fue realizado, no hay en él ninguna referencia concreta albombardeo de Guernica ni a la Guerra Civil Española.2 Noes, por lo tanto, un cuadro narrativo, sino simbólico.3 Estápintado utilizando únicamente el blanco y negro, y unavariada gama de grises.Las figuras están organizadas en triángulos, de los cuales elmás importante es el central, que tiene como base el cuerpodel guerrero muerto, y como vértice la lámpara.4
  7. 7. En el cuadro aparecen representados nueve símbolos: seis seres humanos y tres animales (toro, caballo y paloma). De izquierda a derecha, los personajes son los siguientes:Toro. Aparece en la izquierda del cuadro, con el cuerpo oscuro y la cabeza blanca. Este voltea y parecemostrarse aturdido ante lo que ocurre a su alrededor. Al ser preguntado sobre el simbolismo del toro, Picassoindicó que simbolizaba "brutalidad y oscuridad".5 Se ha indicado también que la figura del toro, como enotros cuadros anteriores de Picasso (como la Minotauromaquia de 1935), puede ser, en cierto modo, unautorretrato del propio artista.6Madre con hijo muerto. Se sitúa bajo el toro, como protegida por él, con la cara vuelta hacia el cielo en unademán o grito de dolor. Su lengua es afilada como un estilete y sus ojos tienen forma de lágrimas. Sostiene ensus brazos a su hijo ya muerto. Los ojos del niño carecen de pupilas, ya que está muerto. El modeloiconográfico de esta figura es, según los críticos, la "Pietà",7 esto es, la representación, habitual en el artecristiano, de la Virgen María sosteniendo en sus brazos a su hijo muerto. Según la muy discutidainterpretación de Juan Larrea, el grupo madre-hijo simbolizaría a la ciudad de Madrid, sitiada por las tropasde Franco.Paloma. Situada entre el toro y el caballo, a la altura de sus cabezas, no resulta visible a simple vista, pues,excepto por una franja de color blanco, es del mismo color que el fondo y únicamente está trazada su silueta.Tiene un ala caída y la cabeza vuelta hacia arriba, con el pico abierto. Generalmente se ha considerado unsímbolo de la paz rota.Guerrero muerto. En realidad, sólo aparecen los restos de la cabeza, brazo completo o antebrazo derecho yantebrazo izquierdo. Un brazo tiene la mano extendida. El otro brazo sostiene una espada rota y una flor, quepuede interpretarse como un rayo de esperanza dentro de ese panorama descorazonador.Bombilla. Es una de las imágenes que más intriga despierta, imagen ubicada en el centro del cuadro. Se puederelacionar el símbolo bombilla con bomba.[cita requerida] Se ha dicho que esta simboliza el avance científico yelectrónico que se convierte en una forma de avance social pero al mismo tiempo en una forma de destrucciónmasiva en las guerras modernas.[cita requerida] El bombardeo de Guernica pudo ser una prueba de estatecnología.
  8. 8. Caballo. Ocupa el centro de la composición. Su cuerpo está hacia la derecha, pero su cabeza, igual que la deltoro, se vuelve hacia la izquierda. Adelanta una de las patas delanteras para mantenerse en equilibrio, puesparece a punto de caerse. En su costado se abre una herida vertical y está, además, atravesado por una lanza.Tiene la cabeza levantada y la boca abierta, de donde sobresale la lengua, terminada en punta. Su cabeza y sucuello son grises, el pecho y una de sus patas de color blanco, y el resto de su cuerpo está recubierto porpequeños trazos.Mujer arrodillada. Otra versión es que la mujer está herida y se acerca a la yegua para descansar de susheridas. La pierna de la mujer que camina hacia el centro está visiblemente dislocada o cortada, con unahemorragia que trata de frenar inútilmente con su mano derecha, por lo que lleva la pierna arrastrada y yamedio muerta.[cita requerida] Tal descripción es reforzada por la coloración blanquecina del pie que arrastra encomparación al otro que conserva un color más fuerte, y también comparándolo con los desmembradosmiembros del soldado, que yacen con la misma coloración, significando probablemente la pérdida desangre.[cita requerida] La hemorragia de alguna manera se puede deducir en un sombreado oscuro que parecejusto en la articulación dislocada de la pierna de la mujer.Mujer del quinqué. Ilumina la estancia con una vela y avanza con la mirada perdida, como en un estado deshock. Esta mujer se interpreta como una alegoría fantasmagórica de la República.[cita requerida] Tiene su otramano aprisionándose el pecho justo entre sus dos senos, que salen a relucir a través de la ventana.Casa en llamas. Además, Picasso logra resaltar la expresividad en la configuración de cada uno de los detallesde sus personajes a través de simples líneas.Hombre implorando. Un hombre mirando al cielo como rogando a los aviones que dejen de bombardear, estáinspirado en el cuadro de Goya El tres de mayo de 1808 en Madrid. Es la forma artística de decir «basta deguerras».Flecha oblicua. Situada bajo las nalgas del caballo. Su figura simboliza la elevación del espíritu del fallecidosobre la opresión de los poderes hegemónicos. El alma del caído sufre y suplica arrepentimiento a ladesdichada madre. Él y el niño harán juntos el paso al más allá.
  9. 9. Pablo Picasso, fue un pintor y escultorespañol, creador, junto con Georges Braquey Juan Gris, del movimiento cubista. Pablo Picasso fue un artista revolucionario, por lo que es considerado uno de los célebres del siglo XX.
  10. 10. El cubismo es considerado la primera vanguardia, ya que rompe con el último estatuto renacentista vigente a principios del siglo XX, la perspectiva. En los cuadros cubistas, desaparece la perspectiva tradicional. Trata las formas de la naturaleza por medio de figuras geométricas, fragmentando líneas y superficies. Se adopta así la llamada «perspectiva múltiple»: Picasso, el iniciador del se representan todas las partes de cubismo, retratado por Juan un objeto en un mismo plano. Gris, 1912, óleo sobre lienzo,93,4 x 74,3 cm, Instituto de Arte de Chicago..
  11. 11. “Para enfrentar el mundo de hoy,necesitamos más de uncomportamiento creativo que de uninteligente". (Guilford)
  12. 12. Hablemos de la creatividadNicolás Copérnico (Polonia, 1473 -Polonia1543) fue un astrónomo polacodel renacimiento que estudió la teoríaheliocéntrica del Sistema Solar,concebida en primera instancia porAristarco de Samos
  13. 13.  Poner en tela de juicio que el hombre está . en el centro del Universo para contemplarlo significa ir en contra del más grande de los ideales: el de la contemplación por parte del hombre de la majestuosidad de los cielos hechos por Dios.  La importancia de la obra de Copérnico esModelo geocéntrico Ptolomeo ser una obra revolucionaria, precursora de grandes cambios científicos. Dicho carácter revolucionario no está sólo en sus escritos sino en poner en marcha unos caminos que romperán las barreras del pensamiento.  Con su obra se afianza otra gran idea propia de la modernidad: la naturaleza va perdiendo su carácter teológico, el hombre Modelo heliocéntrico ya no es el centro del universo, sino que Copérnico Copérnico le desplaza a una posición móvil,
  14. 14.  Copérnico está considerado como el fundador de la astronomía moderna, proporcionando las bases que permitieron a Newton culminar la revolución astronómica, al pasar de un cosmos geocéntrico a un universo heliocéntrico y cambiando irreversiblemente la visión del cosmos que había prevalecido hasta entonces. Así, lo que se conoce como Revolución Copernicana es su formulación de la teoría heliocéntrica, según la cual, la Tierra y los otros planetas giran alrededor del Sol.
  15. 15. ¿Qué es la creatividad ?.  Csikszentmihalyi propone que la creatividad es cualquier acto, idea o producto que cambia un dominio ya existente, o lo transforma en uno nuevo. Y por ende, la persona creativa es alguien cuyos pensamientos y actos cambian un dominio o establecen un nuevo dominio.
  16. 16.  La creatividad es un proceso por el cual dentro de la cultura resulta modificado un campo simbólico – una tradición. (…) es un tipo de actividad mental que se produce en la interacción entre los pensamientos de una persona y un contexto sociocultural. Es un fenómeno sistémico. (…) (Csikszentmihalyi, 1999. p 21, 41, 47)
  17. 17. La creatividad es el resultado de la interacción de un Sistema compuesto por tres elementos: Que contiene reglas simbólicas,Que reconoce Que aporta y validan la novedad al campo innovación simbólico,
  18. 18. Las personas creativas son capaces deusar bien las dos formas de pensamiento:el convergente y el divergente. Csikszentmihalyi, 1999
  19. 19. Las personas creativas son capaces de usar bien las dosformas de pensamiento: el convergente y el divergente.Pensamiento lineal Pensamiento lateralCONVERGENTE DIVERGENTE
  20. 20. PENSAMIENTO PENSAMIENTOLINEAL: convergente LATERAL: divergenteSe mueve solo si hay una Se mueve para crear nuevasdirección en que moverse direccionesSe basa en la secuencia Puede efectuar saltosde ideasCada paso ha de ser No es preciso que lo seacorrectoSe usa la negación para No se rechaza ningúnbloquear bifurcaciones y caminodesviaciones
  21. 21. PENSAMIENTO PENSAMIENTOLINEAL: convergente LATERAL: divergenteEs regido, poco tolerante, Supone fluidez, flexibilidad yreproductor y no tiene la originalidadcapacidad para decidir entrelo bueno y lo malo. (Csikszentmihalyi, (1999) y buen juicio (Stigler, en Csikszentmihalyi, (1999Las categorías, No lo sonclasificaciones yetiquetas son fijasSigue los caminos más Sigue los caminos menosevidentes evidentes
  22. 22. ¿Para qué sirve la creatividad? Los resultados  Permite hacer de la más interesante creatividad y productiva enriquecen la nuestra propia cultura y de vida este modo, mejoran indirectamente la calidad de vida Csikszentmihalyi, 1999
  23. 23. Gardner (1995): el individuo creativo «es una persona queresuelve problemas con regularidad, elabora productos odefine cuestiones nuevas en un campo de un modo queal principio es considerado nuevo, pero que al final llega aser aceptado en un contexto cultural concreto» Sternberg y Lubart (1997) hablan de la confluencia de seis recursos interrelacionados: las capacidades intelectuales, el conocimiento, los estilos de pensamiento, la personalidad, la motivación y el ambiente.
  24. 24. Teorías personológicas e interaccionales de la creatividad (Garaigordobil, 2003 a) • Las tesis asociacionistas y conductistas: creatividad por asociación de estímulos y refuerzos. • La teoría de la Gestalt: creatividad como organización flexible de la percepción. • La perspectiva de Vygotski: creatividad como actividad de construcción combinatoria, basada en la imaginación e interdependiente del pensamiento Enfoques lógico.personológicos • El enfoque piagetiano: creatividad en los procesos de acomodación- asimilación. • La interpretación psicoanalítica: creatividad como iluminación inconsciente. • La explicación humanista: creatividad como autorrealización personal. • La hipótesis del pensamiento divergente: creatividad y aptitudes cognoscitivas. • ·La teoría incremental de Weisberg: la creatividad como solución de problemas. • El modelo componencial de Amabile: Influencia del ambiente en los tres componentes de la creatividad, es decir, las destrezas para el campo, las Perspectivas destrezas para la creatividad y la motivación en la tareacontemporánea • La teoría de la inversión de Sternberg y Lubart: La creatividad como s inversión de distintas fuentes como inteligencia, conocimiento, estilointeraccionales cognitivo, personalidad, motivación y ambiente. • El modelo sistémico de Csikszentmihalyi: Creatividad como resultado de la interacción de un sistema compuesto por tres elementos como son el campo de conocimiento, la persona y el ámbito de realización.
  25. 25. Características de la creatividad Curiosidad. Asumir riesgos. Complejidad o gusto por la dificultad. Imaginación, uso de todos los sentidos con la finalidad de generar ideas, imágenes y soluciones poco convencionales.
  26. 26. La creatividad como habilidadexige Fluidez: producir muchas ideas Originalidad: ideas novedosas y diferentes Flexibilidad: combinarlas cuando no funcionan Elaboración: organizarlas, elaborarlas y enriquecerlas
  27. 27. La creatividad como algocotidiano, como una actitud... La Creación de Adán, la más famosa de las imágenes de la bóveda – Capilla Sixtina . Pintura de Miguel Angel
  28. 28. Las cinco etapas del procesocreativo son: (Howard Gruber(1984) 1. Aparición de los problemas. Hay tres fuentes principales de las que surgen los problemas: las experiencias personales, las exigencias del dominio, y las presiones sociales, las cuales presentan la sensación de que existe algún conflicto o tensión, una tarea a realizar. 2. La incubación. Esta ha sido considerada la parte más creativa del proceso creativo. Csikszentmihalyi postula la posibilidad de un procesamiento de la información en paralelo, a nivel subconsciente, pero no solo restringido a términos mentales, sino que la incubación se extiende al ámbito y al dominio, los cuales la mente ha interiorizado desde la consciencia.
  29. 29.  3. Intuición o experiencia "AJÁ!", tiene lugar cuando una conexión inconsciente entre ideas encaja tan bien que se ve forzada a salir de la consciencia. 4 y 5. Evaluación y elaboración. A estas etapas él refiere como "el 99% de transpiración", pues es el momento de comprobar si la idea tiene sentido en las conexiones alcanzadas hasta el momento. La evaluación dependerá en cada caso, el científico hará sus cálculos, el pintor se aparta del lienzo para observarlo críticamente, y así. En tanto, la elaboración supone para Csikszentmihalyi el cumplimiento de cuatro condiciones importantes: (a) debe prestarse mucha atención al trabajo que se realiza, y estar atento a cuándo surgen de la interacción con el medio, nuevas ideas o intuiciones; (b) prestar atención a las propias metas y sentimientos; (c) mantener el contacto con el conocimiento del dominio; (d) en las etapas posteriores al proceso, es muy importante escuchar a los colegas del ámbito.
  30. 30. La creatividad como algo cotidianoLeonardo creó La última cena, su mejor obra, la más serena y alejadadel mundo temporal, durante esos años caracterizados por losconflictos bélicos, las intrigas, las preocupaciones y las calamidades.
  31. 31. Innovación La innovación es la introducción de un nuevo, o significativamente mejorado producto (bien o servicio), de un proceso, de un nuevo método de comercialización o de un nuevo método organizativo, en las prácticas internas de la empresa, la organización del lugar de trabajo o las relaciones exteriores. (En la tercera edición del Manual de Oslo, 2005 publicado por la OCDE -Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico)
  32. 32. Según Escorsa (1997) la innovación es "elproceso en el cual a partir de una idea, invencióno reconocimiento de una necesidad se desarrollaun producto, técnica o servicio útil hasta que seacomercialmente aceptado“ .De acuerdo a este concepto, innovar no es másque el proceso de desarrollar algo nuevo o queno se conoce a partir del estudio metódico deuna necesidad, ya sea personal, grupal uorganizacional, para lograr una meta económica.Esto quiere decir, que la innovación genera ideas
  33. 33. ¿Qué es la gestión de lainnovación?La gestión de la innovación implica definir los pasoso estrategias que se siguen para llegar a obtener unresultado dramático: la innovación.Existen muchas formas de gestionar la innovación:Pero primero debe definirse porque se deseainnovar, se establecen objetivos claros y cual es elimpacto que se espera.
  34. 34. Tipos de InnovaciónDe acuerdo a GETEC (2005, "Gestión de lainnovación", 4), podemos hablar de tres grandestipos de innovación:•Innovación tecnológica•Innovación social•Innovación en métodos de gestión
  35. 35. Creatividad e innovaciónLa creatividad ha sido identificada como una condiciónbásica para generar innovación y cambio, un punto departida preferentemente vinculada a las característicaspersonales de los individuos.La Creatividad se considera como una capacidad opotencial humano para generar ideas nuevas, dentro de unmarco de valores y comunicarlas (De la Torre, 2003) dentrode un contexto social que demanda y requiere decreatividad para generar cambios.
  36. 36. Fuentes de Innovación1. CreatividadLa creatividad es quizá la fuente de innovaciónmejor conocida y más aplicada. No obstante lacreatividad no puede encargarse completamentedel proceso de innovación, ya que es unaherramienta demasiado compleja y que necesitatener ciertos límites.
  37. 37. 2. Oportunidad de InnovarDrucker (2002, Mayo) sostiene que la mayoría deinnovaciones, especialmente las que tienen éxito, son resultadode una intensa y conciente búsqueda de oportunidades para lainnovación.Según Drucker plantea tipos de oportunidades, de las cuales 4se encuentran en áreas dentro de la empresa o industria y lasotras tres fuentes de innovación se encuentran fuera de lacompañía, en su ambiente intelectual y social. Todas estasoportunidades tienen un común denominador que es el serhumano que se coloca al centro como eje principal alrededordel cual giran las oportunidades.
  38. 38. Las oportunidades de innovaciónFuente: Drucker (2002, Agosto) "The Discipline ofInnovation".
  39. 39. Referencias Bibliograficas Csikszentmihalyi, M. 1998: Creatividad el fluir y la psicología del descubrimiento y la invención. Barcelona, Paidós.

×