Este documento resume las características de tres paradigmas de investigación: positivista, interpretativo y socio crítico. El positivista se centra en explicar y predecir mediante leyes generales. El interpretativo busca comprender los significados subjetivos. El socio crítico tiene como objetivo la emancipación y el cambio social. Cada paradigma tiene perspectivas diferentes sobre conceptos como la naturaleza de la realidad, la relación entre teoría y práctica, y el papel del investigador.
1. SÍNTESIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS
DIMENSIÓN POSITIVISTA INTERPRETATIVO SOCIOCRÍTICO
Positivismo lógico. Fenomenología. Teoría Teoría crítica
Fundamentos Empirismo interpretativa
Objetiva, estática, única, Dinámica, múltiple, Compartida, histórica,
Naturaleza de
dada, fragmentable, holística, construida, construida, dinámica,
la Realidad
convergente divergente divergente
Explicar, predecir, Comprender e interpretar Identificar potencial de
controlar los fenómenos, la realidad, los significados cambio, emancipar sujetos.
Finalidad de la
verificar teorías. Leyes de las personas, Analizar la realidad
Investigación
para regular los fenómenos percepciones, intenciones,
acciones
Disociadas, constituyen Relacionadas. Indisociables. Relación
Teoría-Práctica entidades distintas Retroalimentación mutua dialéctica. La práctica es
teoría
Generalizaciones libres del Hipótesis de trabajo en un Hipótesis de trabajo en un
contexto y del tiempo, contexto y en un tiempo contexto y en un tiempo
leyes, explicaciones: dado, explicaciones dado, explicaciones
Propósito -Deductivas ideográficas, inductivas, ideográficas, inductivas,
-Cuantitativas cualitativas, centradas cualitativas, centradas
-Centradas sobre sobre diferencias sobre diferencias
semejanzas
Causas reales, Interacción de factores Indistinta
Explicación temporalmente precedentes
o simultáneas
Independiente, neutral. No Dependiente, se afectan. Relación influenciada por
se afectan. Posición Implicación del el fuerte compromiso para
Relación
externa de la investigación. investigador. Interrelación el cambio. El investigador
sujeto/objeto
Los sujetos "objeto" de es un sujeto más
investigación
Neutro. Libre de valores. Explícitos. Influyen en el Compartidos. Ideología
Valores El método es garantía de proceso de investigación implicada
objetividad
Capacitación laboral de los Autoaprendizaje. Participación social crítica
sujetos para su Reflexión. Cultiva visiones y constructiva.
Objetivo
incorporación al mundo personales. Aprender a Transformación social en
laboral aprender colaboración
Estructural Cultural. Definición Organización sociopolítica.
informal de roles y Conformación social de
funciones. Débil roles y funciones.
Organización
articulación. Organización para la
comunicación y la
liberación
Profesor como recurso Profesor profesional Profesores, alumnos,
operativo. Decisiones independiente y autónomo. comunidad y
Dinámica desde arriba. Participación Decisiones en base a la administración en
escolar especializada. Estructura comunidad de intereses en interdependencia.
de control el marco cultural Estructura participativa
para la toma de decisiones.
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2. Los órganos de poder
tienen límites formales
Agrupamiento homogéneo, Individualización, Grupos de habilidad
graduación para actividad agrupamiento heterogéneo combinada. Organización
colectiva flexible. Acción tutorial. informal para proyectos.
Organización
Organización informal Organización abierta a la
de la clase
para el trabajo grupal, comunidad para abordar
proyectos centros de temas sociales con
recursos propósito crítico
Cerrado, formal, Abierto. Informal. Fronteras débiles entre
diferenciado por materias. Diferenciación por áreas de recursos y tareas, entre
Jerarquía. Separación entre trabajo. Integración de escuela y entorno.
Recursos y
recursos escolares y no recursos y espacios para Recursos para actividades
espacios
escolares tareas individuales de grupales y tareas de
trabajo. Separación tenue aprendizaje
entre escuela y entorno
Expertos externos. Puentes Respeto a la autonomía de Externos, llamados a
curriculares (difusión de los profesores como colaborar a nivel escolar
conocimientos, profesionales. Basados más y/o comunitario.
Servicios de
prescripción control). en los profesores que en la Desarrollo y evaluación
apoyo
Jerarquización. Asistencia escuela. Proceso práctico. curricular como
técnico prescriptiva Supervisión clinica negociación. Escuela como
comunidad reflexiva
Diferenciación rígida de Tendencia e integración. Negociación entre
Organización materias. Separación de Selección y organización comunidad, profesores y
curricular alumnos según ejecución de alumnos según alumnos sobre el currículo
intereses, disposición, ... como un todo
Receptor de conocimientos Constructor activo a través Coaprendiz en interacción
más o menos motivado de experiencias: descubre. social con otros en tareas
Alumno para aprender en el marco Reconstruye su propia significativas socialmente
de lo enseñado experiencia y hablando. Crítica y trabajo
conocimiento colaborativo
Transmisor de Profesional facilitador. Organizador de proyectos
conocimientos y Cooperador crítico y actividades críticas y
Profesor habilidades. Técnico y colaborativas. Intelectual
ejecutor crítico. Agente de cambio
social
Clientes Consultores, apoyo. Participación y
Implicación sobre todo a negociación a todos los
Padres
nivel de alumnos niveles, la escuela como
individuales globalidad
Autoridad, jerarquía. Lider cognitivo. Coordinador para metas
Relaciones de uno a Autocontrol de los emancipadoras.
muchos alumnos. Relación de uno Implicación de los alumnos
a uno en negociaciones sobre
Relación
tareas. Énfasis en
profesor-
problemas que remiten a
alumno
cuestiones de justicia
social. Relaciones entre
comunidad, profesores y
alumnos
Ciencia Social como Acción social intencional. Participativa. Sociocrítica.
Investigación réplica de Ciencia Natural Gobernada por reglas. Reciprocidad y
en métodos y propósitos. Construir modelos negociación. Respeto de la
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3. Obviar intrusión de interpretativos que capten capacidad humana.
subjetividad, prejuicios y la inteligibilidad de acción Escéptica frente a
sesgos. Descripción, social revelando los experiencias, sentido
explicación, obtención de significados de actores. común, interpretaciones e
leyes. Conocimiento Contextual. Conocimiento intenciones de actores.
"sobre" y "para". Externa. "sobre" pero de práctica Comprometida en la lucha
Teórica construida "por". ideológica. "En" y "desde"
Conocimiento la praxis. Orientada a la
comprensivo, no acción. Emancipadora
prescriptivo. Externa,
aunque participante.
Teórico-práctica
Tests para valorar lo que se Valoración descriptiva. Valoración consensuada,
ha aprendido. Dominio de Trabajo de proyectos. de padres y compañeros,
destrezas y conocimiento Medios de Evaluación basada en la consecución
proposicional informal. El profesor busca exitosa de las tareas
evidencias del desarrollo escolares. El profesor y los
individual en el marco coaprendices buscan
Evaluación
social y cultural evidencias de contribución
a la acción e intentan dar
respuesta crítica al
contexto politicosocial en
que se haya inmersa la
escuela y la comunidad
Validez, fiabilidad, Credibilidad, Intersubjetividad, validez
Criterios de
objetividad confirmación, consensuada
calidad
transferibilidad
Cuantitativos. Medición Cualitativos. Descriptivos. Estudios de casos.
por medio de tests, Investigador principal Técnicas dialécticas
Técnicas e
cuestionarios, observación instrumento. Perspectiva
instrumentos
sistemática. de los participantes
Experimentación
Análisis de Cuantitativo. Estadística Cualitativo: inducción Intersubjetivo. Dialéctico
datos Descriptiva e Inferencial analítica, triangulación
Planes producto. Procesos Proceso de comunicación Contexto de poder.
centro-periferia, arriba- entre culturas. Influencia Simbología de afiliación.
abajo. Prioridad al diseño. de contextos. Credibilidad profesional.
Difusión. Realización Reconstrucción por el Mejora por definición.
"fiel". Supone consenso profesor. Necesidad de Propuesta negociadora
Innovación sobre qué y cómo. apoyo sucesivo. curricular
Evaluación de resultados. Importancia del desarrollo.
Profesor ejecutor. Unidad de cambio base.
Estrategias y materiales a Cambio evolutivo.
prueba de profesor Evaluación de procesos y
resultados. Profesor árbitro
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