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  1. 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA CONVENIO INTERINSTITUCIONAL UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE “MONSEÑOR JESÚS MANUEL JAUREGUI MORENO” Grupo N° 7 Visval de Zambrano Luz 12.233.486 Zambrano Visval Rosa 13.349.188 Santa Bárbara, 01 de Octubre de 2015
  2. 2. Mediante un organigrama sintetice las etapas de la planificación curricular ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR Diagnóstico Planificación Ejecución Evaluación Determinación, identificación y análisis de datos para evaluar un problema Elaboración de un plan organizado para obtener un objetivo determinado Realizacióno cumplimiento de estrategias o actividades planificadas Proceso sistemático de registro y valoración de los resultados obtenidos tomando en consideración los objetivos planteados
  3. 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA IMPOTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN  La planificacióneducativanos permite orientar,organizar,integrarysistematizar el saber y el conocimiento,lateoría y la práctica donde participan todos los actores del que hacer educativo de manera corresponable para cambiar de una educación tradicional a una transformadorayliberadorapara lograr la formación de un sujeto social creador, crítico y reflexivo.  Planificarradicaenlanecesidadde organizarde maneracoherente loque se quiere lograr con los y las estudiantes. Ello implica tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera.  En EducaciónInicial al igual que enlosdemássubsistemas planificar y evaluar es de suma importancia,yaque con ellosse dala oportunidadde conocerinteresesypotencialidades presentes en el grupo de niños y niñas, para luego mediar por parte del docente el aprendizaje de manerasignificativayprotagónica. Estableciendo objetivosenel tiempo al cual se le asignarecursospara su logro,enconsecuencia, debe tener como intención real la creaciónde lospilaresylosejesintegradores; al mismo tiempo que debe considerar la lúdica,laafectividadylainteligenciacomoelementospotenciadores de los aprendizajes.

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