Projecte del medi social per al cicle mitjà a partir del concepte clau canvi/continuitat.

1. DESPLEGAMENT DEL CURRÍCULUM PER COMPETÈNCIES: metodologia i estratègies didàctiques Setembre-08 PROJECTES DE TREBALL Roser Canals Cabau

3. Transmissió i reproducció del coneixement Reconstrucció compartida del coneixement Escoltar copiar contestar Treballar individualment en silenci parlar Treball cooperatiu preguntar discutir

4. Decret 142/2007, de 26 de juny http://www.xtec.es/estudis/primaria/06_curriculum_2007/competencies_pri.pdf 9.4 Les competències bàsiques es desenvoluparan en les diferents àrees i amb activitats de diferents graus de complexitat que comportin connexions entre continguts intradisciplinaris o de la pròpia àrea i interdisciplinaris o de les diverses àrees, integrant les diferents experiències i aprenentatges dels alumnes. En cada cicle es realitzarà com a mínim un treball o projecte interdisciplinari de caire competencial sobre un aspecte de la realitat, amb activitats que requereixin l'aplicació de coneixements de diverses àrees. (àrea medi natural i social)

5. CANVI I CONTINUITAT Els avis i àvies també van ser infants Tema del projecte: Exemple elaborat a partir de l’experiència realitzada al CEIP Can Deu (Sabadell)

7. Fase 4 L’avaluació Fase 3 El desenvolu- pament Fase 2 La planificació: Fase 1 L’elecció: Es representa el procés d’elaboració del coneixement que s’ha seguit S’avalua el que s’ha après Es connecta amb un nou tema o projecte S’inicia un procés d’investigació. Es busquen i seleccionen fonts d’informació S’estableixen criteris de selecció i interpretació de la informació. Es formulen nous dubtes i preguntes S’estableixen relacions amb altres problemes S’elabora el resultat i es comunica Es prenen decisions sobre el repartiment de les tasques, la posta en comú, l’estructuració i la comunicació de la informació. Es parteix d’un tema o problema negociat amb la classe (a partir d’una activitat de sensibilització) que dóna lloc a hipòtesis que orienten la recerca. Què he après o no sabia? Com ho he après? Què em falta per aprendre? On ho puc buscar? Qui em pot ajudar? Com ho puc saber? Quines noves pregun- tes sorgeixen? Quin és el resultat? Què en pensen els altres? Què hem de fer? Com ens organitzem? Què ens preocupa Què volem saber? Per què?

9. 2. Introducció nous continguts Abstracte Concret Simple Complex Elecció del tema del projecte Conversa a partir de l’album de fotos dels avies i avies quan eren petits Explicació i activitats Descripció i classificació de les fotografies per temes: escola, jocs, habitatge, temps lliure… Recerca d’informació : Elaboració d’un qüestionari de preguntes en grups de tres per entrevistar els avis. Reflexió al voltant de com vivien en aquell temps a partir de les raons històriques, socials, polítiques… Debat a l´aula: Comparació entre la manera de viure d’abans i ara. 1. Exploració idees prèvies 4. Aplicació del coneixement 3. Estructuració coneixements

16. 3r de primària