ESO                   TAREA / AS ESPECÍFICAS DE      Competencias básicas                                                 ...
Esta competencia consiste en disponer de                utilizar y comunicar la información utilizando e integrando las TI...
8.  AUTONOMÍA            E     INICIATIVA      Esta competencia se adquiere a través de:PERSONAL                          ...
Fernandez roxana y_villanueva_sandra_tarea_4_ccbb_
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Fernandez roxana y_villanueva_sandra_tarea_4_ccbb_

249 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
249
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
5
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Fernandez roxana y_villanueva_sandra_tarea_4_ccbb_

  1. 1. ESO TAREA / AS ESPECÍFICAS DE Competencias básicas ¿Cómo se adquieren? ÁREAS IMPLICADAS EDUCACIÓN FÍSICA DE MODO (descripción) PRIORITARIO 1. COMPETENCIA EN Esta competencia se adquiere a través de: COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA • Tareas en las que los alumnos expresen e interpreten de forma oral y escrita, Tarea por grupos, en la que tengan que exponer pensamientos, emociones, vivencias, opiniones y creaciones usando un registro EDUCACIÓN FÍSICAEsta competencia se refiere al uso del lingüístico adecuado al contexto y dotando a sus discursos de la coherencia y el tema explicado en clase, a través de unalenguaje como instrumento para la cohesión necesarias. exposición con recogida de información ycomunicación oral y escrita, la • Tareas en las que los alumnos deban formular y expresar argumentos propios derepresentación - interpretación y una manera convincente y adecuada a la situación. plasmación de sus puntos de vista. Incluyendocomprensión de la realidad, la • Tareas que impliquen buscar, recopilar, comprender y analizar diversas origen, evolución, reglas del juego y ejemplosconstrucción y comunicación del informaciones.conocimiento y la organización y prácticos con audiovisuales. • Tareas que supongan aplicar las reglas del sistema de la lengua para mejorar losautorregulación del pensamiento, las discursos orales y escritos.emociones y la conducta. • Tareas que integren la planificación, realización y revisión de textos: generar ideas, organizarlas, elaborar borradores, revisar lo elaborado, etc. • Tareas que sirvan para comprender y disfrutar de textos literarios adecuados a la edad y el nivel. 2. COMPETENCIA MATEMÁTICA Esta competencia se adquiere a través de:Habilidad para utilizar y relacionar los • Tareas pensadas para conocer los elementos matemáticos básicos.números, sus operaciones básicas, los • Tareas en las que se sigan determinados procesos de pensamiento (como la Prioritaria no, pero se Tareas que sea necesario calcular la frecuenciasímbolos y las formas de expresión y inducción y la deducción, entre otros). aplica para algunas cardiaca e índice de masa corporal.razonamiento matemático, tanto para • Tareas diseñadas para comprender una argumentación matemática. acciones en concreto.producir e interpretar distintos tipos de Ejemplo de actividad: Ejercicio de carrera • Tareas que integren el conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento.información, como para ampliar el EDUCACIÓN FISICA • Tareas que permitan expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático. continua, o trabajo anaeróbico. Al terminar,conocimiento sobre aspectos cuantitativos • Tareas en las que se apliquen estrategias de resolución de problemas a tomarse la frecuencia cardíaca.y espaciales de la realidad, y para resolverproblemas relacionados con la vida situaciones cotidianas.cotidiana y con el mundo laboral. • Tareas en las que se manejen los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana.3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA Esta competencia se adquiere a través deINTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO • Tareas que supongan analizar los fenómenos físicos y aplicar el pensamientoEs la habilidad para interactuar con el científico-técnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa ymundo físico, tanto en sus aspectos autonomía personal. EDUCACION FISICA Tareas realizadas en la naturaleza o medionaturales como en los generados por la • Tareas que impliquen localizar, obtener, analizar y representar información ambiente como; rutas en bici, senderismo,acción humana, de tal modo que se cualitativa y cuantitativaposibilita la comprensión de sucesos, la • Tareas que permitan identificar y valorar la diversidad natural. orientación, etc. En la que los alumnos aprendanpredicción de consecuencias y la actividad • Tareas globales en las que el alumnado deba incorporar y aplicar conceptos cien a utilizar herramientas en el Medio y ademásdirigida a la mejora y preservación de las tíficos y técnicos y teorías científicas básicas.condiciones de vida propia, de las demás aprendan a respetar la naturaleza. • Tareas destinadas a analizar los hábitos de consumo y argumentar laspersonas y del resto de los seres vivos. consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relación con dichos hábitos. • Tareas que permitan valorar la influencia de la actividad humana, y promuevan el cuidado del medio ambiente y el consumo racional y responsable.4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y Esta competencia se adquiere a través de: Es importante, pero noCOMPETENCIA DIGITAL prioritaria, pues esta • Tareas que supongan buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, competencia también
  2. 2. Esta competencia consiste en disponer de utilizar y comunicar la información utilizando e integrando las TIC de una forma se utiliza enhabilidades para buscar, obtener, procesar coherente y adecuada a cada situación. EDUCACIÓN FÍSICA Tareas en donde los alumnos trabajen pory comunicar información, y para • Tareas que impliquen un dominio en distintas situaciones y contextos de los grupos buscando información a través detransformarla en conocimiento. Implica: lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.Ser una persona autónoma, eficaz, • Tareas que permitan usar habitualmente los recursos tecnológicos disponibles. fuentes de informática y relacionando losresponsable, crítica y reflexiva al • Tareas que permitan analizar la información de forma crítica mediante el trabajo contenidos aprendidos en clase.seleccionar, tratar y utilizar “la información personal autónomo y el colaborativo.y sus fuentes” “las distintas herramientas • Tareas que permitan generar producciones creativas.tecnológicas y los distintos soportes.”5. COMPETENCIA SOCIAL Y Esta competencia se adquiere a través de: CIUDADANA • Tareas diseñadas para que el alumnado comprenda la pluralidad y el carácterEsta competencia hace posible evolutivo de las sociedades actuales así como los rasgos y valores del sistemacomprender la realidad social en que se democrático. EDUCACION FISICA Juegos de cooperación, tareas en las que todosvive, cooperar, convivir y ejercer la • Tareas que permitan reflexionar de forma crítica y lógica sobre diferentes hechos yciudadanía democrática en una sociedad problemas. se impliquen en la búsqueda de una solución,plural, así como comprometerse a • Tareas encaminadas a que los alumnos sean conscientes de la existencia de como por ejemplo, la realización de figuras decontribuir a su mejora. diferentes perspectivas para analizar la realidad. acrosport, en la que los miembros del grupo • Tareas que permitan la cooperación en el aula. • Tareas que fomenten la participación y colaboración del alumnado en los deben cooperar y colaborar para realizarla diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje y de la vida escolar. correctamente y ayudar a los compañeros. • Tareas diseñadas para manejar habilidades sociales y para saber resolver los conflictos de forma constructiva. • Tareas que permitan valorar la diferencia y reconocer la igualdad de derechos, en particular entre hombres y mujeres6. COMPETENCIA CULTURAL Y Esta competencia se adquiere a través de:ARTÍSTICA • Tareas diseñadas para que el alumnado identifique y aprecie estilos artísticos,Habilidad para apreciar y disfrutar con el musicales, etc. en el contexto de la vida cotidiana.arte y otras manifestaciones culturales, el • Tareas en las que el alumnado utilice diversos recursos para realizar creacionesempleo de algunos recursos de la propias individuales y creaciones artísticas compartidas. EDUCACION FISICA Actividades para reflejar y representar diferentesexpresión artística para realizar • Tareas que permitan conocer y contribuir a la conservación del patrimonio cultural y culturas a través de las danzas de diferentescreaciones propias y un interés por artístico de la comunidad y de otros pueblos.participar en la vida cultural y por países, representando pasos característicos. • Tareas que impliquen valorar la libertad de expresión, el derecho a la diversidadcontribuir a la conservación del patrimonio cultural y el diálogo intercultural.cultural y artístico tanto de la propia • Tareas que sirvan para que los alumnos aprendan a disfrutar con el arte y concomunidad como otras. otras manifestaciones culturales. • Tareas que permitan poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos7. COMPETENCIA PARA APRENDER A Esta competencia se adquiere a través de:APRENDER • Tareas que permitan ser consciente de las propias capacidades (intelectuales,Aprender a aprender supone disponer de emocionales y físicas.) Esta competencia, Actividades a través de juegos, dónde loshabilidades para iniciarse en el • Tareas que supongan planificar, organizar, sintetizar, consultar informaciones e prioritaria no sería, alumnos por grupos, tengan la posibilidad deaprendizaje y ser capaz de continuar integrarlas en un producto (texto amplio, esquema, resumen mapa conceptual…) pero se podríaaprendiendo de manera cada vez más • Tareas diseñadas para favorecer la atención, concentración y memoria. desarrollar en explicar un apartado del tema explicado oeficaz y autónoma de acuerdo a los EDUCACIÓN FÍSICA, • Tareas que impliquen plantearse preguntas o identificar y manejar una diversidad aportar información y después reflexionar sobrepropios objetivos y necesidades. en varias actividades. de respuestas posibles. los posibles errores cometidos y rectificarlos. • Tareas que permitan transformar la información en conocimiento propio. • Tareas que supongan aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos.
  3. 3. 8. AUTONOMÍA E INICIATIVA Esta competencia se adquiere a través de:PERSONAL Tareas que permitan a los alumnos:Esta competencia se refiere a la • Adecuar sus proyectos a sus capacidades.adquisición de la conciencia y aplicación • Aprender de los errores. EDUCACION FISICA Actividades o juegos en las que los alumnosde un conjunto de valores y actitudes • Planificar y elaborar proyectos personales puedan diseñar o crear sus propiaspersonales interrelacionadas. Supone • Organizar los tiempos y tareas.transformar las ideas en acciones, es ¨competiciones deportivas¨ a través de • Mantener la motivación y autoestima.decir, planificar y llevar a cabo proyectos. • Saber dialogar y negociar y valorar las ideas de los demás. gymkanas o juegos populares.También obliga a disponer de habilidadessociales de relación y liderazgo deproyectos. Destacar, que faltaría una competencia, la competencia Emocional.

×