PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
Profesor: RUBEN DIESTRA QUIÑONES
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y
HUMANIDADES
PROGRAMACIÓN
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IMPORTANCIA DE LA PROGRAMACION
CURRICULAR
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CARACTERÍSTICAS DE
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CURRICULAR
Profesor: RUBEN DIESTRA QUIÑONES
LAS PREGUNTAS QUE TODA PROGRAMACIÓN
DEBE RESPONDER
 ¿Qué van a aprender?
 ¿Quiénes son los que van a aprender?
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Saberes previos
Motivación
Evaluación
Gestión y acompañamiento
LOS SEIS
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR
UNIVERSITARIA
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ejecución y evaluación d...
Elaboración de sílabos
 Dar respuesta al perfil del egresado (Personal, Social y
Profesional. )
 Concretar el esfuerzo d...
NIVELES DE PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
PROGRAMACIÓN
ANUAL
PROGRAMACION DE
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Proyecto Curricular
Institucional
Programación
Anual
PRIORIZACIÓN DE LA
DEMANDA EDUCATIVA
1. Problemática y oportunidades
...
Se realiza para períodos cortos de
tiempo: un mes, quince días, una
semana, dos horas, etc.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
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LA SEAM
Prever o planificar de manera dosificada los elementos que
nos permitan avanzar progresivamente en el desarrollo d...
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Progragramacio curricular

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LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR ES DE SUMA IMPORTANCIA PORQUE EVITA AL IMPROVIZACIÒN Y PERMITE UN TRABAJO MAS SISTEMÁTICO Y CONSCIENTE.

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Progragramacio curricular

  1. 1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR Profesor: RUBEN DIESTRA QUIÑONES UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
  2. 2. PROGRAMACIÓN CURRIRULAR Es el acto de anticipar, organizar y decidir cursos variados y flexibles de acción que propicien determinados aprendizajes en nuestros estudiantes. Minedu (2014) Es un proceso de previsión, selección y organización de las competencia capacidades, conocimientos y actitudes, acompañadas de indicadores de logro, estrategias metodológicas y otros elementos que buscan garantizar un trabajo sistemático en el aula para generar experiencias de aprendizaje y enseñanza pertinentes. Según el DCN de Educación Superior (2010: 37) señala: “Es la preparación anticipada de una serie de acciones que realizarán docentes y estudiantes, que incluye el conocimiento del contexto, las demandas de la sociedad actual para el desarrollo de las competencias”
  3. 3. IMPORTANCIA DE LA PROGRAMACION CURRICULAR  Desollar la conciencia del docente sobre su práctica educativa  Eliminar el azar y la improvisación.  Eliminar programas incompletos, ya que instaura una reflexión sobre la secuenciación y temporalización de objetivos, contenidos y actividades.  Evitará la pérdida de tiempo y rentabilizará nuestros esfuerzos.  Sistematizará, ordenará y concretará lo establecido con carácter general en los proyectos curriculares.  Permitirá adaptar el trabajo pedagógico a las características culturales y ambientales del contexto.  Permite asegurar la coherencia entre las intenciones educativas de la institución y la práctica docente.
  4. 4. CARACTERÍSTICAS DE LA PROGRACIÓN CURRICULAR Profesor: RUBEN DIESTRA QUIÑONES
  5. 5. LAS PREGUNTAS QUE TODA PROGRAMACIÓN DEBE RESPONDER  ¿Qué van a aprender?  ¿Quiénes son los que van a aprender?  ¿Cómo vamos a conseguir que aprendan?  ¿Con qué recursos?  ¿En cuánto tiempo?  ¿Dónde ocurrirá?  ¿Cómo verificaremos los progresos, dificultades y logros de los estudiantes?  ¿Cómo atenderemos las diferencias? (estrategias diferenciadas) Profesor: RUBEN DIESTRA QUIÑONES
  6. 6. Saberes previos Motivación Evaluación Gestión y acompañamiento LOS SEIS COMPONENTES A PREVER EN LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR Profesor: RUBEN DIESTRA QUIÑONES
  7. 7. PROGRAMACIÓN CURRICULAR UNIVERSITARIA Previsión, selección, diseño, programación, implementación, ejecución y evaluación de un conjunto de experiencias de aprendizaje, materiales, métodos de enseñanza y otros medios necesarios en el PEA de los estudiantes universitarios, traducidos en planes, programas y sílabos para alcanzar los perfiles profesionales y objetivos terminales de la Carrera Profesional. ROSSI QUIROZ, Elías. (1991: 86) proceso Profesor: RUBEN DIESTRA QUIÑONES
  8. 8. Elaboración de sílabos  Dar respuesta al perfil del egresado (Personal, Social y Profesional. )  Concretar el esfuerzo de articulación interáreas en forma pertinente.  Dar tratamiento metodológico al enfoque intercultural.  Mostrar coherencia interna (relación entre fundamentación, competencias, criterios de desempeño, aprendizajes, metodología y evaluación).  Prever el tratamiento de contenidos relevantes, pertinentes y actualizados con la profundidad que el caso lo amerita, aludiendo a diferentes perspectivas y enfoques.  Ser evaluados al finalizar cada semestre, por el formador responsable del área para ponderar resultados, reflexionar y tomar decisiones.
  9. 9. NIVELES DE PROGRAMACIÓN CURRICULAR PROGRAMACIÓN ANUAL PROGRAMACION DE CORTA DURACION Es la organización secuencial y cronológico de las unidades didácticas que se realizan para todo el año. Es la organización secuencial y cronológico de las sesiones de aprendizaje que se van a desarrollar en la unidad. Profesor: RUBEN DIESTRA QUIÑONES
  10. 10. Proyecto Curricular Institucional Programación Anual PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA 1. Problemática y oportunidades del contexto. 2. Temas transversales. 3. Demanda educativa PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO POR ÁREA Características y necesidades de los estudiantes Condiciones de los espacios y recursos pedagógicos INSUMOS PARA ELABORAR LA PROGRAMACIÓN ANUAL Profesor: RUBEN DIESTRA QUIÑONES
  11. 11. Se realiza para períodos cortos de tiempo: un mes, quince días, una semana, dos horas, etc. PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE CORTA DURACIÓN SESIONES DE APRENDIZAJE. Se concretan UNIDADES DIDÁCTICAS MÓDULOS DE APRENDIZAJE UNIDADES DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE APRENDIZAJE Profesor: RUBEN DIESTRA QUIÑONES
  12. 12. LA SEAM Prever o planificar de manera dosificada los elementos que nos permitan avanzar progresivamente en el desarrollo de las capacidades previstas. Son la expresión más específica programación curricular Programar supone Profesor: RUBEN DIESTRA QUIÑONES

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