sequencia didática sobre objetos escolares.

1. SEQUENCIA DIDÁTICA
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
ESCOLA: Dermeval Leite Ribeiro
PROFESSORA: Rubesmaura Rodrigues Barbosa
DISCIPLINA: Inglês
SÉRIE: 5ª
TURMA: I
PERÍODO: 06/06 à 29/08/11
Calcula-se 10 aulas no total;
TEMA: At School
OBJETIVOS:
OBJETIVO GERAL:
• Motivar o aluno a aprender inglês pela percepção do uso dessa língua em seu próprio
universo;
• Aprender inglês a partir da realidade da sala de aula;
Competências e habilidades:
• Saber apresentar-se aos colegas e ao professor;
• Pronunciar e escrever o nome dos objetos escolares em inglês;
• Identificar os pronomes demonstrativos em inglês no singular e plural;
• Fixar os pronomes pessoais do caso reto;
• Reconhecer o verbo to be (ser ou estar) em frases e texto;
• Ler e escrever frases com o verbo to be nas formas afirmativa, interrogativa e negativa;
• Produzir textos;
CONTEÚDO:
• Fixação dos cumprimentos;
• Diálogos em inglês;
• Nomes dos objetos escolares em inglês;
• Pronomes demonstrativos this, these, that e those;
• Pronomes I, you, he, she, it, we, they;

2. • Verbo to be no present tense ( am, is e are)
• Exercícios diversificados;
• Produção de texto;
DESENVOLVIMENTO DO TEMA:
1ª AULA: Apresentação dos textos abaixo:
TEXTO 1 - AT SCHOOL – 1 aula
Teacher: Good morning students! I Am your teacher. My name is Rubesmaura.
Students: Good morning teacher! My name is …………..Nice to meet you!
Students: Hello, teacher! My name is………….These are my classmates.
Students: Hello, teacher! You are very beautiful.
Teacher: Thank you! Let’s start the class!
TEXTO 2 - HELLO
Boy: Hello! I’m Marcos. What’s your name?
Girl: Hi! I’m Clarissa.
Boy: Is ths your classroom?
Girl: Yes, it is. Is this your classroom, too?
Boy: No, it isn’t. My classroom is number 5.
Girl: Bye!
Boy: Bye!
- Ler e traduzir os textos com os alunos.
- Dramatizar os textos;
- A partir dos textos grifar a gramática a ser trabalhada durante as demais aulas;
2ª MOMENTO: 2 aulas
- Fixar os pronomes pessoais e verbo to be em sua forma afirmativa; por extenso e abreviado;
- Exercícios do livro do aluno;
- Atividades extras de outros livros;
3ª MOMENTO: 2 aulas
- Xerocar as páginas 18 e 19 do livro Englis clip 5;
- Trabalhar o uso dos pronomes this, that, these e those; em frases afirmativas e negativas;
- Exercícios e atividades diversificadas para fixação do conteúdo;
4ª MOMENTO: 2 aulas
- Ler, escrever e pronunciar o nome dos objetos escolares de uso dos alunos em sala de aula;
- Propor desenho e pintura, ou recortes e colagens dos objetos escolares;
- Realizar exercícios para fixação dos objetos escolares;
5ª MOMENTO: 3 aulas

3. - Estudar as estruturas das frases nas formas interrogativa e negativa com o verbo to be, por
extenso e abreviado;
- Realizar exercícios diversos;
6º MOMENTO: durante 3 aulas, trabalhar os textos e atividades 1, 2 e 7 do livro didático do
aluno 6º ano, para melhor fixação do conteúdo, antes da avaliação diagnóstica da
aprendizagem; fazer uso do CD;
RECURSOS DIDÁTICOS:
• Trabalhar as unidades 1, 2 e 7 do livro didático do aluno;
• Utilizar o CD de áudio que acompanha o livro didático;
• Quadro e pincel para a explicação dos conteúdos;
• Amostra de objetos;
• Desenho e pintura;
• Vídeo;
AVALIAÇÃO:
• Avaliar a partir da participação;
• Dos exercícios propostos em sala de aula;
• De atividades escritas e produções ;
• A oralidade;
• Avaliação escrita;
BIBLIOGRAFIA:
• Englisclip 5;
• Keep in mind 6º ano;
• New happy book 4;
• Caderno do future de 5 a 8;
• Caderno do supetivo 5ª série