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COMPILACIÓN EVOLUCIÓN DE RESULTADOS. PRUEBAS SABER 5, 9 Y                            11            VALLE DEL CAUCA Y SANTI...
El 34% de los estudiantes de 5 grado de lenguaje en el Valle del Cauca, en loscolegios oficiales, alcanzan los niveles de ...
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Etapa fundamental par iniciar proceso de investigación de proyecto de grado.

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Analisisobjetosvirtualesaprendizaje

  1. 1. LIC. ORLANDO GALINDO ROGRIGUEZ MAG. EN EDUCACIONTRABAJO ELABORADO POR: ZORA INES RUIZ BURBANO PRIMERA FASE ANALISISNaturaleza del proyectoLa propuesta surge a partir de una necesidad institucional, ya que se hanobservado serias dificultades en la adquisición de capacidades para lacomprensión lectora. El objetivo principal es posibilitar situaciones propiciasque ayuden a la aplicación de estrategias para la comprensión y a desarrollarhábitos lectores utilizando objetos virtuales de aprendizaje, como recursosdidácticos.La aplicación de este proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa ElDiamante, especialmente en la Sede Juan Pablo II, ubicada al oriente de Cali,perteneciente a la comuna 13, donde se puede apreciar la siguienteproblemática REALIDADES DE LA COMUNA 13 La Comuna 13 tiene el mayor número de habitantes de la ciudad. (169.510) Censo 2005 17.004 habitantes de la Comuna 13 NO SABEN LEER. NO SABEN ESCRIBIR. Población Afrocolombiana 64.110 (37.52%) . Indígena 556 Es la comuna con mayor Registra el número más número de homicidios alto de pandillas (158) agosto 2010. juveniles en el Distrito de Aguablanca: 14 Fuente: Trabajo Luz Dary Echeverry Serrato.
  2. 2. Riesgos por inestabilidad de suelos.Déficit de espacios públicos.Contaminación de lagunas.Contaminación atmosférica por partículas de gases y ruido.Asentada sobre llanura de inundación del Río Cauca. MARCO CONTEXTUAL SEDE JUAN PABLO II SEDE PRINCIPAL EL DIAMANTEEl proyecto va dirigido a estudiantes de 4º y 5º de primaria, jornada de la tarde,son niños entre 9, 10 11, 12 y 13 años de edad. Hijos de padres de escasosrecursos, algunos viven en situaciones de hacinamiento, desintegraciónfamiliar, agudizado por el desempleo, la mayoría vive del rebusque diario. Todaesta problemática se convierte en punto de reflexión y motivación para buscarestrategias que permitan mejorar el quehacer pedagógico del docente y ayudara los niños a mejorar su capacidad de comprensión lectora. La sociedad en suconjunto enfrenta una dificultad de este tiempo: la falta de lectura y las nuevastecnologías mal aplicadas contribuyen a un bajo nivel de comprensión lectora yun escaso empleo de la comunicación escrita.La falta de lectura, la mala escritura y deficiencia en comprensión lectora poneen alerta a los docentes. Por tal razón se hace necesario analizar las PruebasSaber de 5 y 9 de 2009 a nivel del Valle y en Cali para poder entender ycomprender la problemática que está ocurriendo al interior de las institucionesEducativas.
  3. 3. COMPILACIÓN EVOLUCIÓN DE RESULTADOS. PRUEBAS SABER 5, 9 Y 11 VALLE DEL CAUCA Y SANTIAGO DE CALIEl 53% de los estudiantes de grado quinto de primaria en Santiago de Cali seubican entre niveles Insuficiente y Mínimo, y el mismo porcentaje se manifiesta enlos estudiantes de grado noveno. En el Valle del Cauca, en grado quinto, el 63%de los estudiantes están entre Insuficiente y Mínimo, mientras que en noveno, el70% de los estudiantes se ubica entre éstos dos niveles y tan sólo el 1% lograllegar al nivel de avanzado. Sólo 1 de cada 100 estudiantes de noveno grado delValle alcanza el nivel máximo de la prueba de Lenguaje y 5 de cada 100 enSantiago de Cali. En el nivel de Satisfactorio Cali supera en ambos grados al restodel Departamento, con un 33% de estudiantes de quinto y un 42% de noveno. Elmayor porcentaje de los estudiantes que presentó la prueba, en el área delenguaje para ambos grados, se ubica en el nivel Mínimo de aprendizaje.Estudiantes de colegios oficiales y privados en categorías de desempeñosatisfactorio y avanzado 5to. Grado. Pruebas Saber 5 y 9 de 2009. LENGUAJE OFICIAL PRIVADOOFICIAL+PRIVADOVALLE DELCAUCA 34% 65% 49%CALI 37% 57% 47%
  4. 4. El 34% de los estudiantes de 5 grado de lenguaje en el Valle del Cauca, en loscolegios oficiales, alcanzan los niveles de desempeño satisfactorio y avanzadofrente al 37% de Cali. El porcentaje de los colegios privados es superior, con un65% para el Valle y un 57% en Cali.Observando el desempeño de los estudiantes del grado 4º de la InstituciónEducativa El Diamante, Sede Juan Pablo II presentan serías dificultades encuanto a la comprensión lectora así como en la escritura. ¿Será por la falta delectura o el poco hábito de la escritura? ¿Una deficiente mala formación de losniños ya en su primera experiencia educativa o las dificultades surgenposteriormente?JUSTIFICACIONEste proyecto responde a la problemática presente en los niños y niñas degrado cuarto de la Institución Educativa El Diamante, sede Juan Pablo II,quienes presentan dificultades en su proceso de lectoescritura, vocabulario,mala comprensión lectora, escaso interés en la realización de las actividades,escasos conocimientos previos, entre otros, lo que genera la falta demotivación e interés hacia la lectura y la escritura. Por lo anterior se considerapertinente emplear el proceso de investigación que permite aplicar unosinstrumentos de medición necesarios para establecer los diferentes factoresque influyen. Escribir correctamente y comprender lo que uno lee esfundamental para un mundo cada vez más competitivo. De allí la importanciade incorporar las TIC en los procesos de aprendizaje, ya que estos contribuyena que la educación del futuro sea interactiva, participativa y autoformativa.PREGUNTA PROBLEMATIZADORA¿Como diseñar un Portal Educativo o plataforma de aprendizaje para ayudar alos estudiantes en el proceso de aprender a aprender de una manerainteractiva, motivadora, para mejorar la comprensión lectora, el interés hacia lalectura y la escritura, que permita superar estas dificultades presente en losniños y niñas de grado cuarto de la Institución Educativa El Diamante, SedeJuan Pablo II de la ciudad de Cali?

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