Etapa fundamental par iniciar proceso de investigación de proyecto de grado.

1. LIC. ORLANDO GALINDO ROGRIGUEZ
MAG. EN EDUCACION
TRABAJO ELABORADO POR: ZORA INES RUIZ BURBANO
PRIMERA FASE ANALISIS
Naturaleza del proyecto
La propuesta surge a partir de una necesidad institucional, ya que se han
observado serias dificultades en la adquisición de capacidades para la
comprensión lectora. El objetivo principal es posibilitar situaciones propicias
que ayuden a la aplicación de estrategias para la comprensión y a desarrollar
hábitos lectores utilizando objetos virtuales de aprendizaje, como recursos
didácticos.
La aplicación de este proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa El
Diamante, especialmente en la Sede Juan Pablo II, ubicada al oriente de Cali,
perteneciente a la comuna 13, donde se puede apreciar la siguiente
problemática
REALIDADES DE LA COMUNA 13
La Comuna 13 tiene el mayor
número de habitantes de la
ciudad. (169.510) Censo 2005
17.004 habitantes de la
Comuna 13 NO SABEN LEER.
NO SABEN ESCRIBIR.
Población Afrocolombiana
64.110 (37.52%) . Indígena
556
Es la comuna con mayor
Registra el número más
número de homicidios
alto de pandillas
(158) agosto 2010.
juveniles en el Distrito
de Aguablanca: 14
Fuente: Trabajo Luz Dary Echeverry Serrato.

2. Riesgos por inestabilidad de suelos.
Déficit de espacios públicos.
Contaminación de lagunas.
Contaminación atmosférica por partículas de gases y ruido.
Asentada sobre llanura de inundación del Río Cauca.
MARCO CONTEXTUAL
SEDE JUAN PABLO II
SEDE PRINCIPAL
EL DIAMANTE
El proyecto va dirigido a estudiantes de 4º y 5º de primaria, jornada de la tarde,
son niños entre 9, 10 11, 12 y 13 años de edad. Hijos de padres de escasos
recursos, algunos viven en situaciones de hacinamiento, desintegración
familiar, agudizado por el desempleo, la mayoría vive del rebusque diario. Toda
esta problemática se convierte en punto de reflexión y motivación para buscar
estrategias que permitan mejorar el quehacer pedagógico del docente y ayudar
a los niños a mejorar su capacidad de comprensión lectora. La sociedad en su
conjunto enfrenta una dificultad de este tiempo: la falta de lectura y las nuevas
tecnologías mal aplicadas contribuyen a un bajo nivel de comprensión lectora y
un escaso empleo de la comunicación escrita.
La falta de lectura, la mala escritura y deficiencia en comprensión lectora pone
en alerta a los docentes. Por tal razón se hace necesario analizar las Pruebas
Saber de 5 y 9 de 2009 a nivel del Valle y en Cali para poder entender y
comprender la problemática que está ocurriendo al interior de las instituciones
Educativas.

3. COMPILACIÓN EVOLUCIÓN DE RESULTADOS. PRUEBAS SABER 5, 9 Y
11
VALLE DEL CAUCA Y SANTIAGO DE CALI
El 53% de los estudiantes de grado quinto de primaria en Santiago de Cali se
ubican entre niveles Insuficiente y Mínimo, y el mismo porcentaje se manifiesta en
los estudiantes de grado noveno. En el Valle del Cauca, en grado quinto, el 63%
de los estudiantes están entre Insuficiente y Mínimo, mientras que en noveno, el
70% de los estudiantes se ubica entre éstos dos niveles y tan sólo el 1% logra
llegar al nivel de avanzado. Sólo 1 de cada 100 estudiantes de noveno grado del
Valle alcanza el nivel máximo de la prueba de Lenguaje y 5 de cada 100 en
Santiago de Cali. En el nivel de Satisfactorio Cali supera en ambos grados al resto
del Departamento, con un 33% de estudiantes de quinto y un 42% de noveno. El
mayor porcentaje de los estudiantes que presentó la prueba, en el área de
lenguaje para ambos grados, se ubica en el nivel Mínimo de aprendizaje.
Estudiantes de colegios oficiales y privados en categorías de desempeño
satisfactorio y avanzado 5to. Grado. Pruebas Saber 5 y 9 de 2009.
LENGUAJE
OFICIAL
PRIVADO
OFICIAL+PRIV
ADO
VALLE DEL
CAUCA
34%
65%
49%
CALI
37%
57%
47%

4. El 34% de los estudiantes de 5 grado de lenguaje en el Valle del Cauca, en los
colegios oficiales, alcanzan los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado
frente al 37% de Cali. El porcentaje de los colegios privados es superior, con un
65% para el Valle y un 57% en Cali.
Observando el desempeño de los estudiantes del grado 4º de la Institución
Educativa El Diamante, Sede Juan Pablo II presentan serías dificultades en
cuanto a la comprensión lectora así como en la escritura. ¿Será por la falta de
lectura o el poco hábito de la escritura? ¿Una deficiente mala formación de los
niños ya en su primera experiencia educativa o las dificultades surgen
posteriormente?
JUSTIFICACION
Este proyecto responde a la problemática presente en los niños y niñas de
grado cuarto de la Institución Educativa El Diamante, sede Juan Pablo II,
quienes presentan dificultades en su proceso de lectoescritura, vocabulario,
mala comprensión lectora, escaso interés en la realización de las actividades,
escasos conocimientos previos, entre otros, lo que genera la falta de
motivación e interés hacia la lectura y la escritura. Por lo anterior se considera
pertinente emplear el proceso de investigación que permite aplicar unos
instrumentos de medición necesarios para establecer los diferentes factores
que influyen. Escribir correctamente y comprender lo que uno lee es
fundamental para un mundo cada vez más competitivo. De allí la importancia
de incorporar las TIC en los procesos de aprendizaje, ya que estos contribuyen
a que la educación del futuro sea interactiva, participativa y autoformativa.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Como diseñar un Portal Educativo o plataforma de aprendizaje para ayudar a
los estudiantes en el proceso de aprender a aprender de una manera
interactiva, motivadora, para mejorar la comprensión lectora, el interés hacia la
lectura y la escritura, que permita superar estas dificultades presente en los
niños y niñas de grado cuarto de la Institución Educativa El Diamante, Sede
Juan Pablo II de la ciudad de Cali?