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  • 1. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE….. 7° gradoESCUELA SECUNDARI MIXTA 65 “CARLOSE. RAMIREZ LADEWIG” _____________________________________________________________________ ESCUELA SECUNDARIA _____________ _________ TLAQUEPAQUE Zona Región Municipio _1ºB___ Grupo(s)
  • 2. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 PRESENTACIÓNLa planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo deCompetencias.En la asignatura de Matemáticas se propone la metodología de trabajo en Secuencias Didácticas donde se le presentan a los alumnos, Situacionesdidácticas que contienen desafíos, con el fin de que, en un trabajo colaborativo con sus compañeros formulen alternativas de solución para talesdesafíos y posteriormente en una puesta en común, guiados por el Maestro, llegarán a validar estos procedimientos y mejorarán sus técnicasmatemáticas.Para obtener los mejores resultados y optimizar el tiempo de trabajo en el aula se requiere de una planificación y una dosificación que tomen encuenta los intereses de los alumnos, sus variadas formas de aprender y sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda“crecer” integralmente y alcanzar el Perfil de Egreso deseado en la Educación Básica.La presente Dosificación Anual se ha elaborado con los elementos necesarios para que los maestros tengan un referente diario para el desarrollo desus clases. Es un trabajo valioso por las siguientes razones: - Se ha construido de manera colaborativa entre los maestros de Matemáticas del Estado de Jalisco que acudieron a reuniones de Asesoría sobre la Articulación de la Educación Básica y supervisado por la Academia Estatal de Matemáticas. - Contiene lo que el maestro va desarrollar en cada sesión de clase y complementa las Planeaciones de Secuencias didácticas de cada grado. - El maestro va a enriquecer esta Dosificación con materiales de apoyo propios para la asignatura y a proponer las formas de evaluar tomando en cuenta cada uno de sus grupos y principalmente a cada uno de sus alumnos. - Las sesiones de clase pueden variar dependiendo del avance de cada grupo, por la dificultad del contenido, y de acuerdo a las decisiones que en este sentido vaya tomando el Maestro.Este es uno de los principales materiales que el Maestro necesita en sus clases junto con la Planificación, el Programa de la Asignatura y losmateriales de apoyo tanto digitales como impresos.
  • 3. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013Se espera que los Supervisores/Inspectores y Directores vean en estos materiales medios para que se pueda mejorar la calidad educativa yenriquezcan el trabajo del Maestro con su saber y experiencias.Agradecemos la participación de todos los maestros que hicieron posible esta dosificación y esperamos que todos los docentes que imparten laasignatura de Matemáticas en nuestro Estado puedan enviarnos sus experiencias exitosas y sugerencias para mejorar éste y otros materialespropuestos. Academia Estatal de Matemáticas
  • 4. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 Competencias MatemáticasResolver problemas de manera autónoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solución única,otros con varias soluciones o ninguna solución; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnosquienes planteen las preguntas. Se trata de que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando más de un procedimiento, reconociendocuál o cuáles son más eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia de un procedimiento al cambiar uno o más valores de las variables o el contextodel problema, para generalizar procedimientos de resolución.Comunicar información matemática.Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten información matemática contenida en una situación o en unfenómeno. Requiere que se comprendan y empleen diferentes formas de representar la información cualitativa y cuantitativa relacionada con lasituación; se establezcan nexos entre estas representaciones; se expongan con claridad las ideas matemáticas encontradas; se deduzca lainformación derivada de las representaciones y se infieran propiedades, características o tendencias de la situación o del fenómeno representado.Validar procedimientos y resultados.Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, medianteargumentos a su alcance que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostración formal.Manejar técnicas eficientemente.Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos, con o sin apoyo de calculadora.Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de técnicas establece la diferencia entre quienes resuelven los problemas de manera óptima y quienesalcanzan una solución incompleta o incorrecta.Esta competencia no se limita a usar de forma mecánica las operaciones aritméticas, sino que apuntan principalmente al desarrollo del significado yuso de los números y de las operaciones, que se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en
  • 5. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013la utilización del cálculo mental y la estimación; en el empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se requieren en unproblema, y en evaluar la pertinencia de los resultados. Para lograr el manejo eficiente de una técnica es necesario que los alumnos la sometan a prueba en muchos problemas distintos; así adquiriránconfianza en ella y la podrán adaptar a nuevos problemas.
  • 6. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.Contenidos 7.1.1 Conversión de facciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE Semana TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Plan ½ -Trabajo 5 sesiones Sentido Números y 1.1.1Resolver Resuelvan problemas que -Cuaderno para estudiar colaborativo. . Numérico y sistemas de problemas que implican realizar Matemáticas 1er. Grado Pensamiento numeración. impliquen transformaciones entre ---las consignas -Práctica, problemas Algebraico convertir números números decimales finitos y ---la práctica selectos, evaluación fraccionarios a fracciones. ---los problemas selectos de Cuaderno para decimales y Plan 2/2 ---la evaluación estudiar viceversa. Resuelvan problemas que Matemáticas. implican realizar - Planes de Clase. transformaciones entre - Para tarea páginas ____ .Tarea fracciones y número decimal del Texto del alumno periódico puro o número .Laboratorios. decimal periódico mixto. - Para práctica páginas ____ .Participaciones. - Software de…….. .Problemas ENLACE números _______ .Exámenes . Para repaso las páginas parciales y ____ del texto. bimestral. . Auto evaluación .Coevaluación
  • 7. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y utiliza las conversiones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica. Contenido: 7.1.2 Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizandolas convenciones de esta representación. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Números y Plan 1/3 -Trabajo 5 sesiones Sentido sistemas de 1.1.1 Resuelve Reflexionen sobre la -Cuaderno para estudiar colaborativo. numérico y numeración. problemas que posición del cero, el orden y Matemáticas 1er. Grado pensamiento impliquen la escala en la recta ---las consignas -Práctica, problemas algebraico. convertir números numérica, así como sobre la ---la práctica selectos, evaluación fraccionarios a propiedad de densidad de ---los problemas selectos de Cuaderno para decimales y los números racionales. ---la evaluación estudiar viceversa. Matemáticas. Plan 2/3 - Planes de Clase. Reflexionen sobre la - Para tarea páginas ____ .Tarea posición del cero, el orden, del Texto del alumno la escala y la forma .Laboratorios. particular de partir la unidad - Para práctica páginas al representar números ____ .Participaciones. decimales en la recta - Software de…….. numérica. .Problemas ENLACE números _______ .Exámenes Plan 3/3 . Para repaso las páginas parciales y Resuelvan problemas ____ del texto. bimestral. teniendo como recurso gráfico a la recta numérica. . Auto evaluación .Coevaluación
  • 8. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivo que impliquen el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos ynegativos. Contenido: 7.1.3 Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Problemas aditivos. Plan ½ -Trabajo 3 sesiones Sentido 1.2.1 Resuelve Resuelvan mentalmente -Cuaderno para estudiar colaborativo. numérico y problemas problemas que impliquen Matemáticas 1er. Grado pensamiento aditivos que más de una operación de ---las consignas -Práctica, problemas algebraico. impliquen efectuar suma y resta de fracciones. ---la práctica selectos, evaluación cálculos con ---los problemas selectos de Cuaderno para expresiones Plan 2/2 ---la evaluación estudiar algebraicas. Resuelvan problemas de Matemáticas. suma y resta de fracciones - Planes de Clase. que impliquen dos o más - Para tarea páginas ____ .Tarea operaciones. del Texto del alumno .Laboratorios. - Para práctica páginas ____ .Participaciones. - Software de…….. .Problemas ENLACE números _______ .Exámenes . Para repaso las páginas parciales y ____ del texto. bimestral. . Auto evaluación .Coevaluación
  • 9. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa. Contenido: 7.1.4 Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación enlenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Plan 1/3 -Trabajo 3 sesiones Sentido Patrones y 1.4.1 Resuelve Construyan sucesiones de -Cuaderno para estudiar colaborativo. numérico y ecuaciones. problemas que números con progresión Matemáticas 1er. Grado pensamiento implican expresar aritmética y con progresión ---las consignas -Práctica, problemas algebraico. y utilizar la regla geométrica a partir de la ---la práctica selectos, evaluación general lineal o regla general o de la regla ---los problemas selectos de Cuaderno para cuadrática de una de la regularidad, ---la evaluación estudiar sucesión. respectivamente, dadas en Matemáticas. lenguaje común. - Planes de Clase. - Para tarea páginas ____ .Tarea Plan 2/3 del Texto del alumno Formulen, en lenguaje .Laboratorios. común, reglas generales que - Para práctica páginas permitan determinar ____ .Participaciones. cualquier término de - Software de…….. sucesiones con progresión .Problemas ENLACE aritmética. números _______ .Exámenes . Para repaso las páginas parciales y Plan 3/3 ____ del texto. bimestral. Formulen, en lenguaje común, la regla de la . Auto evaluación regularidad o del patrón de comportamiento de los .Coevaluación elementos de una sucesión con progresión geométrica.
  • 10. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b; ax = b y ax + b = c, donde a,b y c son números naturales y/o decimales. Contenido: 7.1.5 Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar a las literales como números generales con los que esposible operar. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Plan ½ -Trabajo 4 sesiones Sentido Patrones y 1.4.1 Resuelve Expliquen, con lenguaje -Cuaderno para estudiar colaborativo. numérico y ecuaciones. problemas que natural, el significado de Matemáticas 1er. Grado pensamiento implican expresar algunas fórmulas ---las consignas -Práctica, problemas algebraico. y utilizar la regla geométricas de perímetro; ---la práctica selectos, evaluación general lineal o expresen con una fórmula ---los problemas selectos de Cuaderno para cuadrática de una generalizada los perímetros ---la evaluación estudiar sucesión. de algunas figuras Matemáticas. geométricas e interpreten el - Planes de Clase. uso de la literal como - Para tarea páginas ____ .Tarea número general. del Texto del alumno .Laboratorios. Plan 2/2 - Para práctica páginas Expliquen con lenguaje ____ .Participaciones. natural el significado de - Software de…….. algunas fórmulas .Problemas ENLACE geométricas de área, números _______ .Exámenes expresen con una fórmula . Para repaso las páginas parciales y generalizada el área de ____ del texto. bimestral. algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la . Auto evaluación literal como número general, aplicando diversos valores .Coevaluación para el cálculo.
  • 11. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b; ax = b y ax + b = c, donde a,b y c son números naturales y/o decimales. Contenido: 7.1.5 Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar a las literales como números generales con los que esposible operar. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Plan ½ -Trabajo 4 sesiones Sentido Patrones y 1.4.1 Resuelve Expliquen, con lenguaje -Cuaderno para estudiar colaborativo. numérico y ecuaciones. problemas que natural, el significado de Matemáticas 1er. Grado pensamiento implican expresar algunas fórmulas ---las consignas -Práctica, problemas algebraico. y utilizar la regla geométricas de perímetro; ---la práctica selectos, evaluación general lineal o expresen con una fórmula ---los problemas selectos de Cuaderno para cuadrática de una generalizada los perímetros ---la evaluación estudiar sucesión. de algunas figuras Matemáticas. geométricas e interpreten el - Planes de Clase. uso de la literal como - Para tarea páginas ____ .Tarea número general. del Texto del alumno .Laboratorios. Plan 2/2 - Para práctica páginas Expliquen con lenguaje ____ .Participaciones. natural el significado de - Software de…….. algunas fórmulas .Problemas ENLACE geométricas de área, números _______ .Exámenes expresen con una fórmula . Para repaso las páginas parciales y generalizada el área de ____ del texto. bimestral. algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la . Auto evaluación literal como número general, aplicando diversos valores .Coevaluación para el cálculo.
  • 12. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices ybisectrices en triángulos y cuadriláteros Contenido 7.1.7: trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triangulo FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica Semana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR Forma,  Libro de texto  Trabajo 5 sesiones espacio y Figuras y cuerpos 2.1.1 Resuelve Plan de Clase (1/4)  Cuaderno colaborativo medida problemas que Que los alumnos analicen y  Consignas  Tareas implican construir comparen las características  Problemas  Participaciones círculos y y propiedades de las rectas  Plan de clase  Problemas polígonos notables del triángulo.  Software de selectos regulares con Plan de Clase (2/4)  Juego de  laboratorios base en Que los alumnos analicen geometría información los puntos notables en un  Hojas diversa y usa las triángulo con el fin de milimétricas relaciones entre establecer su utilidad y  Hojas de sus puntos y propiedades. maquina rectas notables Plan de Clase (3/4) Que los alumnos utilicen el concepto de mediatriz y bisectriz para resolver problemas. Plan de Clase (4/4) Que los alumnos apliquen sus conocimientos sobre las rectas y puntos notables del triángulo en la resolución de problemas.
  • 13. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “ valor faltante”, en los que la razón interna o externa es unnumero fraccionario Contenido 7.1.8:Resolución de problemas de reparto proporcional FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica Semana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR Manejo de la Proporcionalidad y 3.1.1 Resuelve Plan de clase (1/2)  Libro de texto  Trabajo 2 sesiones información funciones problemas Que los alumnos utilicen  Cuaderno colaborativo vinculados a la procedimientos personales  Consignas  Tareas proporcionalidad para resolver problemas de  Problemas  Participaciones directa, inversa, reparto proporcional.  Plan de clase  Problemas múltiple, tales Plan de clase (2/2)  Software de selectos como porcentajes, Que los alumnos utilicen  laboratorios escalas, interés procedimientos expertos simple o para resolver problemas de compuesto reparto proporcional.
  • 14. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: comprara cualitativamente la probabilidad de eventos simples Contenido 7.1.9: Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisisde resultados posibles FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica Semana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR 2 sesiones Manejo de la Nociones de 3.2.1 Calcula la Plan de clase (1/2)  Libro de texto  Trabajo información probabilidad probabilidad de Que los alumnos a través de  Cuaderno colaborativo eventos la práctica de diversos  Consignas  Tareas complementarios, juegos, identifiquen los que  Problemas  Participaciones mutuamente son de azar.  Plan de clase  Problemas excluyentes e Plan de clase (2/2)  Software de selectos independientes Que los alumnos practiquen  Juego de dados  Laboratorios . juegos de azar y que  Evaluación  Monedas adviertan si hay resultados  Fichas(pelotas)d parcial que aparecen con más  Evaluación e colores frecuencia, con la finalidad bimestral de tomar mejores decisiones  autoevaluación en próximas participaciones.
  • 15. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es unnúmero fraccionario. Contenidos 7.2.7: Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos, con factoresconstantes fraccionarios. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE Semana TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Plan 1/2 -Trabajo 3 sesiones Forma, Manejo de la 3.1.1. Resuelve Que los alumnos utilicen el -Cuaderno para estudiar colaborativo. Espacio y Información problemas factor constante de Matemáticas 3er. Grado Medida vinculados a la proporcionalidad entero y ---las consignas -Práctica, problemas proporcionalidad fraccionario para resolver ---la práctica selectos, evaluación directa, inversa o problemas del tipo valor ---los problemas selectos de Cuaderno para múltiple como faltante, en los cuales los ---la evaluación estudiar porcentajes, datos conocidos son Matemáticas. escalas, interés enteros. - Planes de Clase. simple o Plan 2/2 - Para tarea páginas ____ .Tarea compuesto. Que los alumnos utilicen del Texto del alumno factores constantes de .Laboratorios. proporcionalidad - Para práctica páginas fraccionarios para resolver ____ .Participaciones. problemas del tipo valor - Software de…….. faltante, en los cuales los .Problemas ENLACE datos conocidos son enteros números _______ .Exámenes y decimales. . Para repaso las páginas parciales y ____ del texto. bimestral. . Auto evaluación .Coevaluación
  • 16. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas utilizando el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor Contenido: 7.2.2 Resolución de problemas que impliquen el cálculo del. mínimo común múltiplo y el máximo común divisor FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR S.N. y P.A. Números y 1.1.2 Plan 1/2. -Trabajo sistemas de Resuelve resuelvan problemas que -Cuaderno para estudiar colaborativo. numeración problemas que impliquen el cálculo del Matemáticas 3er. Grado implican calcular mínimo común múltiplo, ---las consignas -Práctica, problemas el mínimo común empleando el producto de ---la práctica selectos, evaluación múltiplo o el los factores primos. ---los problemas selectos de Cuaderno para máximo común Plan 2/2 ---la evaluación estudiar divisor resuelvan problemas que Matemáticas. . impliquen el cálculo del - Planes de Clase. máximo común divisor, - Para tarea páginas ____ .Tarea empleando el producto de del Texto del alumno los factores primos. .Laboratorios. - Para práctica páginas ____ .Participaciones. - Software de…….. .Problemas ENLACE números _______ .Exámenes . Para repaso las páginas parciales y ____ del texto. bimestral. . Auto evaluación .Coevaluación
  • 17. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
  • 18. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas aditivos que impliquen el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos. Contenido: 7.2.3 Resolución de problemas aditivos en los que se combinan números fraccionarios y decimales en diferentes contextos,empleando los algoritmos convencionales.r FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR S.N. y P.A. Problemas aditivos 1.1.1 Plan 1/2. -Trabajo Resuelve realicen estimaciones de -Cuaderno para estudiar colaborativo. problemas que problemas aditivos que Matemáticas 3er. Grado implican convertir combinan fracciones y ---las consignas -Práctica, problemas números números decimales y que ---la práctica selectos, evaluación fraccionarios a reflexionen sobre la ---los problemas selectos de Cuaderno para decimales y pertinencia o no de hacer ---la evaluación estudiar viceversa únicamente una estimación. Matemáticas. . Plan 2/2 - Planes de Clase. utilicen los algoritmos - Para tarea páginas ____ .Tarea usuales al resolver del Texto del alumno problemas que impliquen .Laboratorios. sumar y restar fracciones y - Para práctica páginas números decimales. ____ .Participaciones. - Software de…….. .Problemas ENLACE números _______ .Exámenes . Para repaso las páginas parciales y ____ del texto. bimestral. . Auto evaluación .Coevaluación
  • 19. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
  • 20. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales. Contenido:7.2.4 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en diferentes contextos,utilizandolos algoritmos usualesr
  • 21. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales.FECHAS EJE Estándares MATERIALES FORMAS DESemana TEMÁTICO TEMA Secuencia didáctica Curriculares DE APOYO EVALUAR S. N. y P. A. Problemas 1.3.1 Plan 1/3 a) Libros de -Trabajo multiplicativos Resuelve Que los alumnos usen la los -Cuaderno para colaborativo. problemas multiplicación de fracciones alumnos. estudiar multiplicativos para resolver problemas. b) Matecale Matemáticas 3er. -Práctica, con expresiones Plan 2/3 ndarios Grado problemas algebraicas a Que los alumnos resuelvan c) Tareas ---las consignas selectos, excepción de la problemas que impliquen d) Exámene ---la práctica evaluación de división entre multiplicaciones y/o s ---los problemas Cuaderno para polinomios. divisiones con fracciones. semanale selectos estudiar Resuelvan problemas de s ---la evaluación Matemáticas. división de fracciones a partir e) Naranjas de la aplicación del inverso cortadas - Planes de Clase. .Tarea multiplicativo en - Para tarea páginas Plan 3/3 fraccione ____ del Texto del .Laboratorios. Que los alumnos resuelvan s, etc alumno problemas de división de .Participaciones. fracciones a partir de la - Para práctica aplicación del inverso páginas ____ multiplicativo. - Software de…….. .Exámenes . .Problemas ENLACE parciales y números _______ bimestral. . Para repaso las páginas ____ del . Auto texto. evaluación .Coevaluación
  • 22. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
  • 23. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso de la propiedades de las alturas, medianas, mediatrices ybisectrices en triángulos y cuadriláteros. Contenidos 7.2.5: Resolución de problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de la mediatriz de un segmento y labisectriz de un ángulo.FECH AS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYOSeman TEMÁTICO Curriculares EVALUAR a Plan 1/2 -Trabajo4 Forma, Figuras y Cuerpos 2.1.2. Utiliza la Que los alumnos: -Cuaderno para estudiar colaborativo.sesion Espacio y regla y el compás Utilicen los conceptos de Matemáticas 3er. Gradoes Medida para realizar recta, segmento, semirrecta; ---las consignas -Práctica, problemas diversos trazos perpendicular y punto medio. ---la práctica selectos, evaluación como alturas de Elaboren definiciones de ---los problemas selectos de Cuaderno para triángulos, mediatriz de un segmento y ---la evaluación estudiar mediatrices, busquen maneras de Matemáticas. rotaciones, trazarla. - Planes de Clase. simetrías, etc. Plan 2/2 - Para tarea páginas ____ .Tarea Que los alumnos: del Texto del alumno Utilicen el concepto de .Laboratorios. ángulo. - Para práctica páginas Busquen maneras para ____ .Participaciones. trazar la bisectriz de un - Software de…….. ángulo y elaboren la .Problemas ENLACE definición de bisectriz. números _______ .Exámenes parciales . Para repaso las páginas y bimestral. ____ del texto. . Auto evaluación .Coevaluación
  • 24. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
  • 25. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo de cualquiera de las variables de las fórmulas para calcular el perímetro y elárea de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. Contenidos 7.2.6: Justificación de las fórmulas de perímetros y área de polígonos regulares, con apoyo de la construcción y transformaciónde figuras. FECH AS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Seman TEMÁTICO Curriculares EVALUAR a Plan 1/2 -Trabajo 5 Forma, Medida 2.2.1. Calcula Que los alumnos calculen el -Cuaderno para estudiar colaborativo. sesion Espacio y cualquiera de las perímetro y el área de Matemáticas 3er. Grado es Medida variables que polígonos regulares ---las consignas -Práctica, problemas intervienen en las utilizando diferentes ---la práctica selectos, evaluación fórmulas de procedimientos. ---los problemas selectos de Cuaderno para perímetro, área y Plan 2/2 ---la evaluación estudiar volumen. Que los alumnos deduzcan Matemáticas. 2.2.2. Determina la fórmula general para - Planes de Clase. la medida de calcular el área de un - Para tarea páginas ____ .Tarea diversos polígono regular. del Texto del alumno elementos del .Laboratorios. círculo, como: - Para práctica páginas circunferencia, ____ .Participaciones. superficie, ángulo - Software de…….. inscrito y central, .Problemas ENLACE arcos de la números _______ .Exámenes circunferencia, . Para repaso las páginas parciales y sectores y ____ del texto. bimestral. coronas circulares. . Auto evaluación .Coevaluación
  • 26. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es unnúmero fraccionario. Contenidos 7.2.7: Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos, con factoresconstantes fraccionarios. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE Semana TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Plan 1/2 -Trabajo 3 Forma, Manejo de la 3.1.1. Resuelve Que los alumnos utilicen el -Cuaderno para estudiar colaborativo. sesiones Espacio y Información problemas factor constante de Matemáticas 3er. Grado Medida vinculados a la proporcionalidad entero y ---las consignas -Práctica, problemas proporcionalidad fraccionario para resolver ---la práctica selectos, evaluación directa, inversa o problemas del tipo valor ---los problemas selectos de Cuaderno para múltiple como faltante, en los cuales los ---la evaluación estudiar porcentajes, datos conocidos son Matemáticas. escalas, interés enteros. - Planes de Clase. simple o Plan 2/2 - Para tarea páginas ____ .Tarea compuesto. Que los alumnos utilicen del Texto del alumno factores constantes de .Laboratorios. proporcionalidad - Para práctica páginas fraccionarios para resolver ____ .Participaciones. problemas del tipo valor - Software de…….. faltante, en los cuales los .Problemas ENLACE datos conocidos son enteros números _______ .Exámenes y decimales. . Para repaso las páginas parciales y ____ del texto. bimestral. . Auto evaluación .Coevaluación
  • 27. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales.Contenido: 7. 3. 1 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmoconvencional.FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE TEMA Secuencia didácticaSemana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR 1.1.1 Trabajo SN y PA Problemas Resolver colaborativo multiplicativos problemas que Plan de clase (1/2) Las consignas Tareas implican Utilicen el algoritmo Problemas Cuadernillo de convertir convencional de la Libreta del alumno consignas números multiplicación para Participación fraccionarios a resolver problemas con Examen parcial decimales y números decimales. viceversa. Plan de clase (2/2) Reflexionen sobre el valor del producto cuando uno de los factores es menor que uno y utilicen el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas con números decimales.
  • 28. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales. Contenido: 7. 3. 2 Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmoconvencionalFECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE TEMA Secuencia didácticaSemana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR Plan de clase (1/3) Trabajo SN y PA Problemas 1.1.1 Reflexionen sobre las colaborativo multiplicativos Resuelve relaciones que se pueden Las consignas Tareas problemas que establecer entre los Problemas Cuadernillo de implican términos de la división. Libreta del alumno consignas convertir Plan de clase (2/3) Participación números utilicen adecuadamente Examen parcial fraccionarios a el algoritmo convencional decimales y de la división para viceversa resolver problemas con números decimales. Plan de clase (3/3) utilicen el algoritmo convencional de la división para resolver problemas con números decimales e interpreten correctamente los resultados obtenidos.
  • 29. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x+a=b; ax=b;ax+b=c, donde a, b y cson números naturales y/o decimales. Contenido: 7. 3. 3 Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado de la formax  a  b, ax  b, ax  b  c , utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b y c números naturales, decimales o fraccionarios. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 1.4.1 Plan1/4 Que los alumnos Cuaderno para estudiar Trabajo Sentido Patrones y Resuelve utilicen procedimientos matemáticas 1er grado colaborativo. numérico y ecuaciones. problemas que personales al resolver  Las consignas pensamiento implican expresar problemas que se pueden  La practica Cuaderno para algebraico. y utilizar la regla plantear con una ecuación  Los problemas estudiar. general lineal o de la forma selectos cuadrática de una x  a  b, ax  b, ax  b  c  La evaluación Exámenes parciales sucesión. Planes de clases. y bimestrales. Plan 2/4 Que los alumnos resuelvan problemas y Ejercicios tipo enlace. Participación hagan planteamientos que voluntaria. impliquen encontrar números Uso de las tics. desconocidos a través de su Laboratorios. representación. Libro de texto. Plan 3/4 Que los alumnos examinen y discutan las diversas formas de expresar simbólicamente una misma ecuación. Plan 4/4 Que los alumnos resuelvan problemas y planteen ecuaciones para encontrar números desconocidos.
  • 30. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el calculo de cualquiera de las variables de las formulas para calcular elperímetro y el área de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. Contenido: 7.3.4 Construcción de polígonos regulares a partir de distintas informaciones (medida de un lado, del ángulo interno, ángulocentral). Análisis de la relación entre los elementos de la circunferencia y el polígono inscrito en ella. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Forma, Figuras y cuerpos. 2.1.1 resuelve Plan 1/3 Que los alumnos: Cuaderno para estudiar Trabajo espacio y problemas que Establezcan la diferencia matemáticas 1er grado. colaborativo. medida. implican construir entre el ángulo interior y el  Las consignas círculos y ángulo exterior de un  La practica Laboratorios. polígonos polígono. Construyan  Los problemas regulares con diferentes polígonos de selectos Exámenes parciales base en acuerdo con la información  La evaluación. y bimestrales. información que se dé acerca de éstos. diversa y usa las Planes de clase. Construcciones relaciones entre Plan 2/3 Que los alumnos geométricas. sus puntos y busquen procedimientos Laboratorios. rectas notables. para localizar el centro de Participación . una circunferencia dada y Juego de geometría. voluntarias. para dibujar un polígono regular inscrito en dicha Uso de las tics. circunferencia. Plan 3/3 Que los alumnos: Utilicen las mediatrices de los lados de un cuadrado para trazar un octágono regular. Averigüen como puede trazarse un polígono regular con base en la medida de un lado.
  • 31. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
  • 32. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el cálculo de cualquiera de las variables de las formulas para calcularel perímetro y el área de triángulos , cuadriláteros y polígonos regulares. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de lasfiguras. Contenido: 7. 3. 5 Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR -Trabajo 2.2.1 colaborativo Calcula Plan de clase ½ y 2/2. --Consignas 7.3.5 Forma Medida cualquiera de las Resolución de problemas -Practica, espacio y variables que que impliquen calcular el -Libro de texto problemas, medida intervienen en perímetro y el área de Matemáticas 1º evaluación. las fórmulas de polígonos regulares. Paginas------ perímetro, área y -Participación volumen. -Sofware de Geogebra Examen parcial. Examen Bimestral.
  • 33. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa esun numero fraccionario. Contenido :7. 3. 6 Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad ensituaciones dadas- FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR -Trabajo 3.1.1 Plan de clase ½ y 2/2 colaborativo Resuelve --Consignas 7.3.6 Manejo de la Proporcionalidad problemas Formulación de -Practica, información y funciones vinculados ala explicaciones sobre el efecto -Libro de texto problemas, proporcionalidad de la aplicación sucesiva de Matemáticas 1º evaluación. directa, inversa factores constantes de Paginas------ o múltiples tales proporcionalidad en -Participación como situaciones dadas. porcentaje, -Laboratorio escala, interés simple o Examen parcial. compuesto. Examen Bimestral.
  • 34. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.Contenido: 7.3.7 Anticipación de resultados de una experiencia aleatoria, su verificación al realizar el experimento y su registro en una tabla defrecuencias. FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica Semana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR 3.2.1 -Trabajo MANEJO DE NOCIONES DE . Calcula la Plan de clase (1/2) colaborativo. LA PROBABILIDAD probabilidad de Pronostiquen resultados -Cuaderno para INFORMACION eventos de experiencias estudiar -Práctica, complementarios, aleatorias y que los Matemáticas 1er. problemas mutuamente comparen con los Grado selectos, excluyentes e resultados reales de la ---las consignas evaluación de independientes. experiencia. ---la práctica Cuaderno para Plan de clase (2/2) ---los problemas estudiar Adviertan que las selectos Matemáticas. fracciones formadas por ---la evaluación el número de veces que .Tarea se obtiene cada cara de - Planes de Clase. un dado entre el total de - Para tarea páginas .Laboratorios. lanzamientos cada vez ____ del Texto del son más próximas alumno .Participaciones. mientras más lanzamientos se - Para práctica realicen. páginas ____ .Exámenes - Software de…….. parciales y .Problemas ENLACE bimestral. números _______ . Para repaso las . Auto evaluación páginas ____ del texto. .Coevaluación
  • 35. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Lee información presentada en gráficas de barras y circulares. Utiliza estos tipos de gráficas para comunicarinformación.Contenido: 7.3.8 Lectura y comunicación de información mediante el uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa. FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica Semana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR 3.3.1 MANEJO DE Análisis y . Lee y Plan de clase (1/3) -Cuaderno para -Trabajo LA representación representa Interpreten información estudiar colaborativo. INFORMACION de datos. información en contenida en tablas de Matemáticas 1er. diferentes tipos frecuencia absoluta y Grado -Práctica, de gráficas; relativa. ---las consignas problemas calcula y Plan de clase (2/3) ---la práctica selectos, explica el Analicen e interpreten la ---los problemas evaluación de significado del información contenida en selectos Cuaderno para rango y la tablas incompletas de ---la evaluación estudiar desviación frecuencia absoluta y Matemáticas. media. relativa y obtengan los - Planes de Clase. .Tarea datos faltantes. - Para tarea páginas .Laboratorios. Plan de clase (3/3) ____ del Texto del .Participaciones. organicen los datos de alumno .Exámenes una muestra y - Para práctica parciales y construyan una tabla con páginas ____ bimestral. frecuencias absolutas y - Software de…….. . Auto evaluación relativas. .Problemas ENLACE .Coevaluación números _______ . Para repaso las páginas ____ del texto.
  • 36. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelva problemas aditivos que implican el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos ynegativos. Contenido: 7.4.1 Planteamiento y resolución de problemas que impliquen la utilización de números enteros, fraccionarios o decimalespositivos y negativos. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Sesión 1 Sentido Números y 1.1.1 Resuelve Plan 1/4 Ubiquen en una -Cuaderno para estudiar -Trabajo numérico y sistemas de problemas que línea del tiempo citas Matemáticas 3er. Grado colaborativo. pensamiento numeración implican convertir históricas de antes y ---las consignas algebraico problemas después de Cristo. ---la práctica -Práctica, problemas fraccionarios a ---los problemas selectos selectos, evaluación decimales y ---la evaluación de Cuaderno para viceversa Plan 2/4 Hagan uso de la estudiar recta numérica para - Planes de Clase. Matemáticas. representar situaciones con - Para tarea páginas ____ Sesión 2 números positivos o del Texto del alumno .Tarea negativos. - Para práctica páginas .Laboratorios. ____ Plan 3/4 Utilicen .Participaciones. procedimientos personales . Para repaso las páginas para resolver problemas que ____ del texto. impliquen el uso de números .Exámenes con signo. parciales Sesión 3 -Instrumento de medición: regla. . Auto evaluación Plan 4/4 Utilicen procedimientos personales .Coevaluación para resolver problemas que impliquen el uso de números con signo. Sesión 4
  • 37. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Construye círculos y polígonos regulares que cumplan con ciertas condiciones establecidas. Contenido: 7.4.2 Construcción de círculos a partir de diferentes datos (el radio, una cuerda, tres puntos no alineados, etc.) o que cumplancondiciones dadas. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 2.1.1 Sesión 1 Forma, 7.4.2 Figuras y Resuelva Plan 1/3 Determinen la -Cuaderno para estudiar -Trabajo espacio y cuerpos problemas que unicidad o multiplicidad de Matemáticas 3er. Grado colaborativo. medida impliquen trazos cuyas condiciones ---las consignas construir círculos son: circunferencia(s) que ---la práctica -Práctica, problemas y polígonos pasen por un punto dado. ---los problemas selectos selectos, evaluación regulares con ---la evaluación de Cuaderno para base en estudiar información - Planes de Clase. Matemáticas. diversa y use las Plan 2/3 Determinen la - Para tarea páginas ____ relaciones entre unicidad o multiplicidad de del Texto del alumno .Tarea sus puntos y trazos cuyas condiciones Sesión 2 rectas notables. son: círculo(s) que pasen por - Para práctica páginas .Laboratorios. dos puntos. ____ .Participaciones. . Para repaso las páginas Plan 3/3 Determinen la ____ del texto. unicidad o multiplicidad de .Exámenes trazos cuyas condiciones parciales. son: círculo(s) que pasen por - Juego de tres puntos. geometría . Auto evaluación Sesión 3 y 4 .Coevaluación
  • 38. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el área y perímetro del círculo. Contenido: 7.4.3. Justificación de la fórmula para calcular la longitud de la circunferencia y el área del círculo (gráfica yalgebraicamente).Explicitación del número π (Pi) como la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 2.2.1 Sesión 1 Forma, 7.4.3. Medida Calcula Plan 1/3 Establezcan que π -Cuaderno para estudiar -Trabajo espacio y cualquiera de las es la razón entre la longitud Matemáticas 3er. Grado colaborativo. medida variables que de la circunferencia y el ---las consignas intervienen en las diámetro y con base en esto ---la práctica -Práctica, problemas fórmulas de justifiquen la fórmula para ---los problemas selectos selectos, evaluación perímetro, área y calcular el perímetro del ---la evaluación de Cuaderno para volumen. círculo (longitud de la estudiar circunferencia). - Planes de Clase. Matemáticas. - Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .Tarea Determina la - Para práctica páginas .Laboratorios. Sesión 2 medida de Plan 2/3 Analicen la relación ____ diversos que existe entre la medida .Participaciones. elementos del del diámetro y la longitud de . Para repaso las páginas círculo, tales la circunferencia. ____ del texto. como: .Exámenes circunferencia, parciales. superficie, ángulo - Juego de inscrito y central, geometría . Auto evaluación Sesión 3 arcos de la Plan 3/3 Establezcan la circunferencia, relación que existe entre r2 y .Coevaluación sectores y el área del círculo y con coronas base en esto justifiquen la circulares. fórmula para calcular el área del círculo.
  • 39. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
  • 40. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO:Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”, en los que la razón interna o externa es un número fraccionario.Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”, en los que la razón interna o externa es un número fraccionario.Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. Contenido: 7.4.4 Análisis de la regla de tres, empleando valores enteros o fraccionarios. 7.4.5 análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad en particular en una reproducción a escala FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 3 3.1.1 Plan de clase 1 / 2  Trabajo en 5 sesiones MANEJO DE PROPORCIONALI Análisis de la Resolver problemas del tipo  Cuaderno del equipo LA DAD Y regla de tres, valor faltante utilizando alumno  Evaluación del INFORMACI FUNCIONES empleando procedimientos expertos  Consignas cuaderno de ON valores enteros o Plan de clase 2 / 2 que los  Ejercicio ejercicios fraccionarios. alumnos utilicen el  Problemas selectos  Tareas procedimiento experto  Evaluación  Laboratorio llamado “regla de tres” para  Participación resolver problemas de  Examen parcial proporcionalidad directa del y bimestral 3.1.1 valor faltante. Análisis de los Plan de clase 1 / 2 efectos del factor Determinar el factor inverso inverso en una dado a una relación de relación de proporcionalidad y el factor proporcionalidad, de proporcionalidad en particular en fraccionario. 5 sesiones una reproducción a escala. 2 / 2 que los alumnos determinen y utilicen el factor inverso en una relación de proporciona
  • 41. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. Contenido: 7.4.6 Resolución de problemas de conteo mediante diversos procedimientos. Búsqueda de recursos para verificar los resultados. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 3 5 sesiones Manejo de la Nociones de 3.2.1 Plan de clase 1/3 información probabilidad Resolver Que los alumnos utilice  Cuaderno del  Trabajo en problemas de diversos procedimientos alumno equipo conteo utilizando para resolver problemas que  Consignas  Evaluación del diversos recursos, impliquen obtener la  Ejercicio cuaderno de tales como tablas, cantidad de combinaciones  Problemas selectos ejercicios diagramas de que se pueden hacer con los  Evaluación  Tareas árbol y otros elementos de un conjunto  Laboratorio procedimientos dado.  Participación personales. Examen parcial y Plan de de clase 2 / 3 bimestral Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que implique obtener la cantidad de variaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado. Plan de clase 3 /3 Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen obtener la cantidad de permutaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado
  • 42. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
  • 43. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos que impliquen el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos ynegativos. Contenido: 7.5.1 Resolución de problemas que implican el uso de sumas y restas de números enteros FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 1.2.1 Resuelve  Trabajo en Sentido Problemas aditivos problemas que Plan 1/5 que los alumnos  Cuaderno del equipo numérico y implican evaluar apliquen procedimientos alumno  Evaluación del pensamiento cálculos con informales en la adición de  Consignas cuaderno de algebraico expresiones números enteros para  Ejercicio ejercicios algebraicas resolver problemas  Problemas selectos  Tareas Plan 2/5 Que los alumnos  Evaluación  Laboratorio apliquen un algoritmo para  Participación resolver sumas o restas de  Examen parcial números enteros. y bimestral Plan 3/5 Que los alumnos usen un algoritmo de adición o sustracción de números enteros en la solución de problemas. Plan 4/5 Que los alumnos apliquen procedimientos personales en la adición y sustracción de números enteros. Plan 5/5 Que los alumnos utilicen algoritmos en la adición y sustracción de números enteros.
  • 44. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica. Contenido: 7.5.2 Uso de notación científica para realizar cálculos en los que interfieren cantidades muy grandes o muy pequeñas FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Plan 1/3 Que los alumnos Sentido Problemas Resuelve establezcan relaciones entre numérico y multiplicativos problemas el exponente entero positivo  Cuaderno del  Trabajo en pensamiento multiplicativos con o negativo y representar alumno equipo algebraico expresiones números en notación  Consignas  Evaluación del algebraicas a científica.  Ejercicio cuaderno de excepción de la Plan 2/3 Que los alumnos  Problemas selectos ejercicios división entre adviertan y utilicen el  Evaluación  Tareas polinomios. procedimiento para  Laboratorio transformar cantidades  Participación escritas en notación decimal Examen parcial y a notación científica y bimestral viceversa Plan 3/3 Que los alumnos operen con números expresados en notación científica para resolver problemas.
  • 45. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO:.Resuelve problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y potencias de números naturales y decimales.Contenido: 7.5.3 Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada (diferentes métodos) y la potencia de exponente natural denúmeros naturales y decimales. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR  Trabajo en Sentido Problemas . Plan ¼ Que los alumnos  Cuaderno del equipo numérico y multiplicativos 1.3.3 Resuelve expresen de manera alumno  Evaluación del pensamiento problemas exponencial multiplicaciones  Consignas cuaderno de algebraico multiplicativas con de factores iguales al  Ejercicio ejercicios expresiones resolver problemas.  Problemas selectos  Tareas algebraicas a 2/4 Resolución de problemas  Evaluación  Laboratorio excepción de la que impliquen el calculo de  Participación división entre la raíz cuadrada o la Examen parcial y polinomios segunda potencia como bimestral operaciones inversa al resolver problemas. Plan3/4 Que los alumnos apliquen la raíz cuadrada y su operación inversa, de manera aproximada, mediante el cálculo mental para resolver problemas. Plan 4/4 Que los alumnos apliquen la raíz cuadrada al resolver problemas.
  • 46. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO:. Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada y viceversa.Contenido: 7.5.4 Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión aritmética. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Patrones y Plan 1/3 Que los alumnos  Trabajo en Sentido ecuaciones 1.4.1 Resuelve identifiquen el  Cuaderno del equipo numérico y problemas que comportamiento de los alumno  Evaluación del pensamiento implican expresar términos en una sucesión de  Consignas cuaderno de algebraico y utilizar la regla figuras i encuentre términos  Ejercicio ejercicios general lineal o faltantes.  Problemas selectos  Tareas cuadrática de una Plan 2/3 Que los alumnos  Evaluación  Laboratorio sucesión identifiquen y expresen en  Participación lenguaje común la regla Examen parcial y general de sucesiones en bimestral progresión aritmética. Plan 3/3 Que los alumnos expresen en lenguaje algebraico, la regla general de sucesiones en progresión aritmética.
  • 47. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO:.Resuelve problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculoContenido: 7.5.5 Uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del círculo en la resolución de problemas. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Medida  Trabajo en Forma 2.2.2Determina la Plan 1/2  Cuaderno del equipo espacio y medida de Que los alumnos apliquen alumno  Evaluación del medida diversos las formulas de perímetro y  Consignas cuaderno de elementos del área del círculo para resolver  Ejercicio ejercicios círculo, tales problemas.  Problemas selectos  Tareas como Plan 2/2  Evaluación  Laboratorio circunferencia, Que los alumnos apliquen  Participación ángulo inscrito y las formulas de perímetro y Examen parcial y central, arcos de área del círculo para resolver bimestral la circunferencia, problemas. sectores y coronas circulares.
  • 48. DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna y externa en números fraccionarios.Contenido: 7.5.6 Resuelve problemas de proporcionalidad múltiple. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR Proporcionalidad y Plan 1/3  Trabajo en Manejo de la funciones 3.1.1. Resuelve Que los alumnos identifique  Cuaderno del equipo información problemas variaciones que sufren las alumno  Evaluación del vinculados a la cantidades que se involucran  Consignas cuaderno de proporcionalidad en problemas de  Ejercicio ejercicios directa, inversa o proporcionalidad múltiple.  Problemas selectos  Tareas múltiple, tales Plan 2/3  Evaluación  Laboratorio como porcentajes, Que los alumnos identifiquen  Participación escalas, interés relaciones de Examen parcial y simple o proporcionalidad múltiple en bimestral compuesto. el caso de los prismas. Plan 3/3 Que los alumnos resuelvan problemas de variación proporcional múltiple, justificando los procedimientos utilizados.Material del Maestro _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Director Supervisor/Inspector _______________________________________________________ _______________________________________________________ Lugar y fecha Docente