1. Social Profit congres
Hoe kunnen het onderwijs en de socialprofitsector elkaar sterker
maken?
Lon Holtzer – Ambassadeur zorgberoepen
Carine Collier & Gert Noels – AZ St.-Maarten
Carine Debaere – KH Leuven

2. Hoe kunnen onderwijs en socialprofit
elkaar versterken
Lon Holtzer
Ambassadeur Zorgberoepen
Coördinator gezondheidszorg Associatie KULeuven
SD Worx, Mechelen 31 mei 2011

3. Probleem-
stelling

4. Kwantitatieve en kwalitatieve
instroom blijven garanderen
Efficiënte en
effectieve
zorgverlening
Meer studenten
maar met behoud
van kwaliteit

5. Samenwerken over grenzen heen
Ziekenhuis, thuiszorg, WZC, DVC,
kinderopvang…
Zorg- en welzijns
opleidingen

6. Opleidingsaanbod afstemmen op
de maatschappelijke evolutie en
zorgpraktijk
Nieuwe zorgmodellen (Het
oude loslaten)
Nieuwe onderwijsvormen ontwikkelen: evolutie naar
generieke basisopleiding en specialiatie in combinatie met
arbeid

7. Levenslang vernieuwen en leren
Onderzoekslijnen voor
praktijkonderzoek
Innovatief en
multidisciplinair
praktijkonderzoek

8. Ontwikkelen van (ver)nieuwe(nde)
samenwerkingsmodellen
tussen onderwijs en werkveld
Gedeelde aanstellingen
Nieuwe stagevormen

9. Professionele samenwerking ifv.
professionele zorg en onderwijs
Functionele, onderzoeksmatige en
innovatieve samenwerkingsverbanden
tussen onderwijs en werkveld verder
verstevigen en uitwerken zowel voor
Studenten
Docenten
Verpleegkundigen
Management
i.f.v. kwalitatieve zorg en dienstverlening

10. Niet samenwerken is even stom als
niet surfen naar www.ikgaervoor.be/pro
als het over toekomstig talent gaat

11. 2 praktijkvoorbeelden
Gert Noels en Carine Debaere
Carine Collier
Implementatie Gedeelde
van een Leer- en aanstelling
innovatiecentrum onderwijs en
praktijk

12. IMPLEMENTATIE VAN EEN LEER-
EN INNOVATIECENTRUM.
Een pilootproject in het AZ Sint Maarten

13. PROBLEEMSTELLING
 Gap tussen theorie en praktijk:
 Werkbegeleiding werd leerbegeleiding.
 Onvoldoende bewustzijn van theoretische
onderbouwing van het verpleegkundig beroep.
 Impact op de ziekenhuizen:
 Implementeren van stagementoren.
 Onvoldoende instroom van nieuwe theorieën.

14. Leer- en innovatiecentrum

15. LEER- EN INNOVATIECENTRUM IN AZ SINT
MAARTEN.
 Beleidspijlers:
1. Patiëntgestuurde zorgprocessen
2. Medewerkers die er voor gaan
3. Sterke regionale positie
4. Aangepaste infrastructuur
5. Innovatie en opleiding
6. Lerende organisatie
7. Meerwaarde voor de gemeenschap

16. DOELSTELLINGEN VAN LIC
 De theorie-praktijkkloof verkleinen door:
1. Clinical credibility
2. Fit for practice
3. Evidence based practice
op de vloer

19. DE AFDELING ACUTE GERIATRIE
CL
Een zeer bewuste keuze.

20. Sterkten Zwakten
 Acute geriatrie, rechtstreeks gekoppeld aan  Geriatrie heeft geen aantrekkelijk imago voor
een spoedgevallendienst. afstuderende bachelor verpleegkundigen.
 Sterke hoofdverpleegkundige  Afdeling wordt overspoeld met eerstejaars
(leidinggevende capaciteiten, organisatie en studenten, derdejaars zijn eerder zeldzaam.
structuur)  Geriatrie wordt nog te weinig gepromoot als
 Studentvriendelijke afdeling. “specialisatie”
 Goede relatie hoofdverpleegkundige –  Integratie van zorgkundigen doet
clusterverantwoordelijke. verantwoordelijkheid van verpleegkundigen
toenemen en maakt werkorganisatie minder
flexibel.
 Gap tussen opleiding en werkveld
Kansen Bedreigingen
 De beroepstitel geriatrie biedt mogelijkheden tot  Verhouding verpleegkundigen / zorgkundigen.
professionalisering.  Te weinig bachelors / masters die kiezen voor
 Vergrijzing en dubbele vergrijzing van de geriatrie.
bevolking.
 Het zorgprogramma geriatrie stimuleert de
 Werkdruk op de afdelingen zal blijven stijgen.
interprofessionele samenwerking.  Project zal van de personeelsleden extra
 Derdejaars studenten zullen breder en realistischer inspanning vragen.
beeld krijgen van de geriatrische zorg.
 EBN kan via de school een ingangspoort vinden op
de afdeling.

21. VERSCHILLENDE ROLLEN VAN DE
STAKEHOLDERS
1. De hoofdverpleegkundige
2. De stagecoachen
3. De clinical instructor
4. De research instructor
5. De studenten
6. Het volledige afdelingsteam
7. Stagebegeleiding uit de hogeschool

22. AAN DE SLAG:
 Afdeling acute geriatrie campus Leopoldstraat
 Academiejaar 2010-2011: 3 studenten
 Evaluatie en bijsturing van het project
 Academiejaar 2011-2012: 4 studenten
 Implementatie van wetenschappelijk onderzoek:
case study

23. DE TOEKOMST:
 Kritische evaluatie mei 2012.
 Doelstelling volgend academiejaar:
 Meer studenten rekruteren
 Verspreiden over meerdere afdelingen
 Integratie van bachelorproef (wet. ond.)

24. BEDANKT VOOR UW AANDACHT.
Vragen zijn steeds welkom………..

25. Carine Debaere
GEDEELDE AANSTELLING TUSSEN
ONDERWIJS EN PRAKTIJK

26. JOB BINNEN UZ LEUVEN
Werkzaam binnen het operatiekwartier van
Pellenberg
 PAZA- verpleegkundige
 Mentor voor studenten en nieuwe
personeelsleden

27. JOB AAN DE KHLEUVEN
 Praktijklector
 Lector
 Begeleider binnen procesgericht onderwijs
 Jurylid bij de bachelorproef

28. VOORDELEN
 Up to date blijven
 Duidelijke samenwerking tussen de school en
het werkveld
 Praktijkvoorbeelden
 Routine is uitgesloten

29. KNELPUNTEN
 Intensieveagendaplanning
 Conventionele inplanning
 Personeelstekorten
 Zware belasting

30. VOORBEELD AGENDAPLANNING

31. Discussiepunten
Stelling:
Verhoogde instroom in het zorgonderwijs
= grotere nood aan goede leerkrachten
Uitdaging:
Werkveld moet goede krachten stimuleren en om
een dubbele rol op te nemen en deze opdracht
faciliteren in overleg met opleidingsinstelling

32. Discussiepunten
Stelling:
Begeleiding van stagiairs staat onder druk maar is
cruciaal in functie van kwaliteit en werving
Uitdaging:
Werkveld moet een uitweg vinden om ondanks
hoge werkdruk toch kwalitatieve stagebegeleiding
te bieden aan ALLE studenten. Een stop op het
aantal studenten is geen optie.

33. Discussiepunten
Stelling:
Inleefmomenten organiseren in de brede context
heeft een positief effect op instroom van goede
studenten
Uitdaging:
Werkveld moet samenwerkingsvormen aangaan
met het secundair onderwijs om interessante
inleefmomenten en goede begeleiding te
organiseren.

34. Wij verwachten u
binnen enkele
minuten opnieuw in
het Auditorium
voor het vervolg
van het congres