Tema 9. Pedagogía
Objetivos- Utilizar los métodos y habilidades pedagógicasmás apropiadas para cada caso.- Preparar observar y mostrar a los...
ContenidosHabilidades didácticas del instructorI. Personalidad del instructorII. Habilidades pedagógicas• Comunicación del...
Personalidad del instructor• El instructor como una personalidad multidisciplinar:– Habilidad técnica– Inteligencia social...
Habilidades pedagógicas del instructor• Habilidad para motivar• Estrategias para conseguirlo:a) Instrucciones verbales par...
Habilidades didácticas del instructor• Motivación• Exposición• Asimilación• Diagnóstico• Clasificación
Herramientas del instructor• Habilidades comunicactivas del instructor:a) verbalesb) no verbales• Principios básicos de un...
Comunicación verbal• 3 tipos de instrucciones verbales:a) Instrucciones técnicasb) Instrucciones de motivación y animación...
Habilidades didácticas• Calidad del feedback• De dos tipos: Instrucción y corrección• Correciones: EstimulaciónInformación...
Habilidades no verbales del instructor• Desarrollar la expresión corporal• Expresar emociones y mensajesinterpersonales me...
Referencias:• Tapiolas, D. – Tapiolas, G.: Aerobics teachersworkbook. FITLINK Australia, 1996.• Champion, N. – Hurst, G.: ...
Prácticas• Compara la forma de expresar señalizacionescon mensajes largos y cortos con o sin músicarespecto a los clientes...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Tema9. herramientas y habilidades pedagogicas

433 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
433
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Tema9. herramientas y habilidades pedagogicas

  1. 1. Tema 9. Pedagogía
  2. 2. Objetivos- Utilizar los métodos y habilidades pedagógicasmás apropiadas para cada caso.- Preparar observar y mostrar a los clientestodo lo necesario durante la sesión.- Evaluar y mejorar nuestras propias clases.
  3. 3. ContenidosHabilidades didácticas del instructorI. Personalidad del instructorII. Habilidades pedagógicas• Comunicación del instructor de clases colectivas• Principios básicos de la comunicación verbal• Principios básicos de la comunicación no verbal
  4. 4. Personalidad del instructor• El instructor como una personalidad multidisciplinar:– Habilidad técnica– Inteligencia social y emocional– Ejemplaridad• Profesionalidad:– Puntualidad, higiene, trato con el público...• Desarrollar herramientas y estrategias pedagógicas
  5. 5. Habilidades pedagógicas del instructor• Habilidad para motivar• Estrategias para conseguirlo:a) Instrucciones verbales para dar informaciónvisual, ánimo y estimular factores emocionales.b) Habilidad y facilidad de palabra con los clientespara responder sus dudas y ayudar a conseguirsus metasc) Espíritu de motivaciónd) Motivación propia para estimular la ajena
  6. 6. Habilidades didácticas del instructor• Motivación• Exposición• Asimilación• Diagnóstico• Clasificación
  7. 7. Herramientas del instructor• Habilidades comunicactivas del instructor:a) verbalesb) no verbales• Principios básicos de una comunicación efectiva:- Tono claro, adecuado y lógico- Mensajes cortos y simples durante la clase- Expresar feedback a los clientes en el momentoadecuado- Mostrar interés por los clientes
  8. 8. Comunicación verbal• 3 tipos de instrucciones verbales:a) Instrucciones técnicasb) Instrucciones de motivación y animaciónc) Instrucciones organizativas
  9. 9. Habilidades didácticas• Calidad del feedback• De dos tipos: Instrucción y corrección• Correciones: EstimulaciónInformaciónDando órdenes específicasAvisando factores riesgoIronizando positivamente
  10. 10. Habilidades no verbales del instructor• Desarrollar la expresión corporal• Expresar emociones y mensajesinterpersonales mediante movimientos,expresión facil, posiciones físicas, étc.• Dar CNV (comunicación no verbal) medianteseñales y gestos para economizar esfuerzovocal y no saturar al colectivo.
  11. 11. Referencias:• Tapiolas, D. – Tapiolas, G.: Aerobics teachersworkbook. FITLINK Australia, 1996.• Champion, N. – Hurst, G.: The aerobicsinstructor`s handbook. A & C Black, London,2000.
  12. 12. Prácticas• Compara la forma de expresar señalizacionescon mensajes largos y cortos con o sin músicarespecto a los clientes.• Busca indicaciones no verbales para:– Pasos de aeróbic o step.– Cuentas– Gestos de motivación

×