1. GPS Strasbourg-Ouest 12/11/2013
Environnements
numériques de travail
et apprentissages
Sophie Kennel, IUT Robert Schuman - Strasbourg

2. Problématique

Quel état des lieux pouvons nous faire
aujourd’hui des environnements
numériques de travail : quelles offres,
quels usages, quels bénéfices pour
l’apprentissage ? 

3. Plan d’intervention



Environnements numériques
E-learning
Objets et usages



Exemples
Questions
Débats

4. Le numérique, priorité de l’éducation
Infographie "Faire entrer l'École dans l'ère du numérique" (Ministère de l’Education nationale, 2013)

5. Les environnements numériques de travail
Tous lieux : école, foyer, cyberbases…
Tous supports numériques : ordinateurs, téléphones,
baladeurs …
Tous cadres : loisirs, apprentissage, prescrit,
volontaire
Produits et services : mise à
disposition de ressources et
outils, assistance et
accompagnement
Consommation : expression
de besoins, utilisation des
produits et services
Interrelations et
communication : dialogue,
interaction et évolution,
présence
En permanence :
24/24, 7/7, 365/365
Sans rupture :
Temps d’école/temps privé
Les pilotes :
Education nationale,
prestataires privés,
académies, établissements
Les cibles : élèves,
enseignants, parents,
personnel
Les acteurs principaux :
développeurs et
décisionnaires, professeurs,
enseignants documentalistes
Des espaces :
lieux, distances,
environnements, temps
Des outils : logiciels,
équipements, liaisons
Des pratiques :
professionnelles,
personnelles
Des objets : documents,
informations, savoirs,
Des acteurs : utilisateurs,
producteurs, médiateurs
Modernisation : de l’enseignement
Accessibilité : public empêché, développement de
l’accès
Amélioration : des services, des coûts
Valorisation : de l’éducation, de la politique
numérique

6. Evolution des espaces numériques
E-learning
Extranets
Web
Etablissement
Evolution

7. ENT EAD

8. L’ENT
Objectifs
> Accès
personnalisé et
agrégé à
l’ensemble des
offres, services
et outils
Techniques
Usages pour
l’établissement
Intérêts
Inconvénients
> Technologie
> Logiciels en
> Accès unique,
> Centralisation
spécifique
> Dépôt
> Communication
> Bases de
données
> Application
ligne
> Gestion
personnelle du
cursus
> Dépôts de
documents
> Espaces de
travail
> Documentation
électronique
> Communication
> Plannings
> Usage péd. :
formation à
l’outil,
approche des
enjeux du
numérique
personnalisé et
sécurisé
> Richesse des
ressources et
dispositifs
proposés
> Accessible de
tout lieu et à
tout moment
et technicité
du dispositif
> Manque de
souplesse
> Lenteur
d’évolution
> Difficulté
d’agrégation
des outils
> Articulation
avec les autres
outils
(intranet)

9. Plate-forme EAD
Objectifs
Techniques
Usages pour
l’établissement
Intérêts
Inconvénients
> Produire
> Technologie
> Cours en
> Ecole hors les
> Exige des
collectivemen
t
> Echanger
> Enseigner
> Apprendre
> Produire
> Evaluer
spécifique
> Dépôt de
documents
> Forums
> Tchat
> Vidéo
> Outils
d’enseignement
et d’évaluation
lignes
> Ressources
> Tutorat
> Dépôt des
devoirs
> Usage
pédagogique :
pédagogie
numérique et
à distance
murs
> Bonne gestion
des cours
théoriques et
des documents
pédagogiques
> Capitalisation
des
connaissances
compétences
spécifiques
> N’exonère pas
du présentiel
> Difficile à
mettre en place
> Appauvrissement

10. Des exemples
Moodle
 Mahara
 Blog
 Mooc


11. Les Moocs
cMOOC et Compétences Clés (Friang, Macquard-Martin, & Dubois, 2013)

12. On essaye
Rendez-vous sur soken.hautetfort.com

13. Figure 29 : Ruptures que l’ère numérique provoque en termes d’apprentissages (Tavernier, 2013)

14. Exemple d’interaction
pollution
contenu
réponse de l’enseignant (méthodologie et contenu)
méthodologie

15. Analyse d’usages
Séance 1
(2h)
Séance 2
(2h)
Séance 3
(3h)
Séance 4
(3h)
Séance 5
(3h)
Présents
25
22
24
24
14
Actifs (> 5 interv.)
12
11
19
18
7
Interv. Méthodologie
20
12
47
12
4
Interv. de contenu
12
35
12
50
10
Interv. « Pollution »
86
105
103
49
10
Interv. critiques
0
3
75
0
0
Interv. enseignant
18
24
42
43
17
Divers (salutations…)
43
44
50
69
40
Total
179
223
329
223
81
Rendus
9
13
11
21
8
Evaluation
(annulée)
Evaluation
Pb de
connexion

16. Penser la mise en distance





En et hors cours
La relation interpersonnelle
Gérer la complexité
La prise en compte de la difficulté
L’activité

17. Un service 360 ?
Références
Messagerie
OPAC
DSI
Sources
Mise à
disposition de
l’information
Chat
Communication
Thématiques
Affichage
Portails
d’informations
Valorisation
Généralistes
Productions
Cours
Guides pour
l’autoformation
Politique
d’acquisition
Fiches outils
Formation
Partenariats
Formation en
ligne
Enseignement à
distance
Documents
numériques
Outils
Management
de l’information
Politique de
diffusion et
développement
Partenariats
Produits et
services

18. L’enseignant documentaliste dans l’ENT
Enseignant
Documentaliste
Rôle Spécifique
Objets dédiés
Outils numériques
Documents
Manager
Acquisitions
Accès
Droits
Abonnements
Catalogues
Prestataire
Produits et services
Assistance
Guides
Forums
Chat
Méthodes
Enseignant
Compétences
Connaissances
Formulaires
Courriel
Mobiles