REDES SOCIALES<br />Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grup...
En las redes sociales en Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos, el si...
VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES<br />Te permiten conocer personas, y reconectarte con aquellos que tenías años sin ver<br /...
DESVENTAJAS<br />Da libertad para personas no deseadas que se enteren de todos tus movimientos<br />Tus imágenes cargadas ...
Redes Sociales para Educación<br />Redes sociales con más aplicaciones educativas, excluyendo aquellas en las que se preci...
PROPUESTA PEDAGÓGICA SUBGRUPO 4<br />Curso de Telecomunicaciones II<br />Tutora: Licda. Andrea Badilla<br />No. de subgrup...
Cuadro No. 1 "Consideraciones previas para el diseño", que cada integrante del grupo aporte 2 de conocimientos previos y 2...
Cuadro 3 "Reflexión del grupo en donde se analice las competencias que se desarrollan con este tipo de actividad" Cada int...
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Trabajo subgrupal 2

  1. 1. REDES SOCIALES<br />Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos.<br />
  2. 2. En las redes sociales en Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va construyendo obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta, cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. La red no es lo mismo si uno de sus miembros deja de ser parte.<br />
  3. 3. VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES<br />Te permiten conocer personas, y reconectarte con aquellos que tenías años sin ver<br />Te permite estar al día con esas personas<br />Te permite organizar eventos, y hasta enviar invitaciones sin siquiera pararte de la silla<br />Incluso hasta podrás estar informado sobre hechos y eventos actuales, tanto sociales como académicos, políticos, de cualquier índole<br />La facilidad de tener álbumes digitales, en el caso de MySpace y Facebook<br />Tienes la opción de bloquear usuarios no deseados<br /> <br />
  4. 4. DESVENTAJAS<br />Da libertad para personas no deseadas que se enteren de todos tus movimientos<br />Tus imágenes cargadas pueden ser utilizadas para cualquier fin<br />Tu vida deja de ser privada<br />Puedes llegar a perder más tiempo pendiente de lo que ocurre allí que en tu vida real.<br />
  5. 5. Redes Sociales para Educación<br />Redes sociales con más aplicaciones educativas, excluyendo aquellas en las que se precisa ser mayor de edad para usarlas o las que no tienen una potencialidad educativa genérica, aunque sí la pueden tener para ser usadas de forma puntual (como Twitter).<br />Dentro de estos servicios para crear redes sociales debemos distinguir entre las redes sociales completas (estilo Facebook o Tuenti), que son redes con múltiples formas de comunicación y donde se pueden crear una gran cantidad de objetos digitales y las redes basadas en el microblogging (estilo Twitter), donde la comunicación es básicamente textual, con mensajes cortos y donde los objetos digitales que se pueden crear, así como su manipulación, es muy limitada.<br />
  6. 6. PROPUESTA PEDAGÓGICA SUBGRUPO 4<br />Curso de Telecomunicaciones II<br />Tutora: Licda. Andrea Badilla<br />No. de subgrupo: 04<br />Integrantes activos del subgrupo: Marisol Arce Ramírez, María Elena Chavarría C.LilliamMarelli Quesada B.<br />Nombre del recurso investigado: “Redes Sociales”<br />Descripción del recurso investigado: <br /> Redes Sociales:<br />Es un sitio Web donde las personas pueden interactuar con otros usuarios de distintos lugares, conociendo nuevos amigos y facilitando la búsqueda de amigos ya existentes y conocidos, se conforma por un grupo de personas que intercambian emociones, intereses y donde se hacen amistades. Sé intercambia información, se pueden realizar actividades de índole educativa y constructivista. <br />
  7. 7. Cuadro No. 1 "Consideraciones previas para el diseño", que cada integrante del grupo aporte 2 de conocimientos previos y 2 competencias. Después de definida la población meta (primaria o secundaria).<br />
  8. 8.
  9. 9. Cuadro 3 "Reflexión del grupo en donde se analice las competencias que se desarrollan con este tipo de actividad" Cada integrante realiza 2 aportes dando respuesta a consigna.<br />

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