teoria aprendizaje

1. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Describen maneras teóricas de cómo se aprenden
ideas y conceptos, relacionando los aprendizajes
anteriores y los nuevos aprendizajes
Estas teorías pueden ser:
Conductistas
Cognoscitivistas
Constructivistas
Eclécticas
Cambio conceptual

2. TEORIA DE APRENDIZAJE SEGÚN GAGNÉ
(1987)
• Plantea el aprendizaje desde la motivación
• Utiliza procesos mentales para fijar el
aprendizaje, estos procesos son:
Memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo
Atención
Percepción selectiva

3. CONDUCTISTAS: Consideran el aprendizaje como simple asociación de
estímulo y respuesta
REPRESENTANTES:
PAVLOV: Plantea el
condicionamiento clásico, THORNDIKE: Plantea el GURTHRIC: Plantea el
con procesos inconscientes conexionismo por ensayo- aprendizaje asociativo,
para la predisposición error, selección y conexión. principio de contigüidad
positiva o negativa Ley de refuerzo
THORNDIKE Y SKINNER: Dice
ALBERTO BARDURA: Plantea
que lo que se aprende es lo
dos aprendizajes por
que es reforzado.
observación e imitación
Condicionamiento operante

4. COGNOSCITIVISTAS: Principales enfoques
ENFOQUE 20’Y 60 s
ENFOQUE 20 y 60’s JERONEME BRUNER ROBERT GAGNE
El aprendizaje ocurre El aprendizaje se forma con eventos
El aprendizaje es un proceso de
mediante la construcción reordenar o transformar datos de aprendizaje: conjunto de formas
gradual de conocimientos de manera que permitan nueva básicas, destrezas intelectuales,
comprensión. Es el aprendizaje información verbal, estrategias
anteriores con los cognoscitivas, motrices y actitudes.
por descubrimiento.
conocimientos nuevos.
JEAN PIAGET DAVID AUSUBEL H. GARDNER
Plantea el aprendizaje con 2 procesos
simultáneos: La asimilación(del Considera el aprendizaje Plantea la teoría de las
ambiente toma parte para significativo como mecanismo inteligencias múltiples para
transformar e incorporar) humano por excelencia para que el individuo aprenda y
adquirir y almacenar cantidad estas son: lingüística,
Y la acomodación (el individuo de ideas e información
interiormente transforma su propia
estructura para aprender y adecuarse)

5. Aprendizaje  Es el resultado de la experiencia
directa con el objeto de
CONSTRUCTIVISMO conocimiento. El conocimiento
surge en contextos que son
significativos
 Proceso activo de construcción (o
reconstrucción) del conocimiento.
Rol del  Actor y evaluador de su propio
estudiante aprendizaje
Rol del  Mediador, prepara actividades y
Docente experiencias para los estudiante
Autores  Piaget, procesos de asimilación y
acomodación
 Ausubel, aprendizaje significativo
 Bruner, aprendizaje por
descubrimiento.
Propósitos  Formar para la vida
Contenidos  Destrezas (saber hacer)
 Procesos mentales (observar,
buscar información, analizar,
clasificar, etc).
 Responden a intereses de los
estudiantes.

6. Teoría de Aprendizaje
Ecléctica
Incluye los procesos del
1 aprendizaje, es decir como el
sujeto aprende
Da sentido
Analiza los resultados del aprendizaje:
-Un grupo de formas básicas del aprendizaje
2 - las destrezas intelectuales
- La información verbal
- Las estrategias cognoscitivas
- Las destrezas motrices
- Las actitudes
Se denomina así
porque se encuentra 3 Trata de las condiciones del
racionalmente aprendizaje, o eventos
organizada y facilitadores del mismo
sistemática. Fue
organizada en 4 4
partes que son: Es la de las aplicaciones de la
teoría

7. TEORIA DE CAMBIO CONCEPTUAL: Designa diferentes caminos
de aprendizaje hacia los conceptos científicos que aprenden.
Secuencias de aprendizaje basada en el cambio
conceptual
Mediante inferencias Los alumnos toman
predictivas o solución de conciencia de sus
problemas se activan los propias ideas
conocimientos
Los alumnos toman
conciencia de su
Genera situaciones propia concepción
conflictivas con lo científico
Llega a generalizar las nuevas
situaciones y consolida Utiliza las teorías
los conocimientos científicas
adquiridos

8. CONCLUSIONES
Para qué enseñar
Objetivos (propósitos)
LOS COMPONENTES
CURRICULARES DEBEN TOMAR
EN CUENTA LAS TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE QUE DEBEN ESTAR
ESPECIALMENTE EN LA
METODOLOGÍA SIN OLVIDAR LA
COORDINACIÓN CON EL RESTO
DE ELEMENTOS
Cómo enseñar?

9. EJEMPLOS DE TEORIAS
CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO COGNOSCITIVISMO
Es el resultado de la
experiencia directa con
el objeto de
Consideran al aprendizaje conocimiento.
Proceso activo de
construcción (o
reconstrucción) del
como simple asociación de conocimiento.
estímulo respuesta.
El aprendizaje ocurre
mediante la construcción
gradual de conocimien'
tos anteriores con los
conocimientos nuevos

10. EJEMPLOS DE TEORÍAS
ECLÉCTICA DEL CAMBIO CONCEPTUAL ROBERT GAGNE
Cumple con las
condiciones de
organización y
eventos facilita
dores de apren
dizaje
El cambio de aprendizaje Plantea el aprendizaje
está orientado hacia los desde lamotivación
conceptos científicos que
se aprenden