Hecho por:Itziar      Goiburu MedinaMaría Nazaret Marín BernabéSamanta Moya PérezYolanda Chanfreut JiménezRaquel Puch...
   Son    programas    educativos  o  programas    didácticos, conocidos también como programas    por ordenador, creados...
   Los 16 programas educativos para niños    están organizados en cinco niveles.   Todos los programas KIDWARE apoyan el...
   Dependen de su funcionalidad y de las    ventajas e inconvenientes de su uso.   Tener en cuenta las características d...
   Dependen del uso que se le de y de la forma    en que se utilice el mismo.    Su funcionalidad, así como las ventajas...
DEBEMOS TENER EN CUENTA: OBJETIVOS:  Considerar como nos puede  ayudar el material. CONTENIDOS: Deben de estar en sinton...
▶   Para   determinar    las    características   y    potencialidades del material.   Para obtener un perfil más    minu...
 Superkids. Educational Software Review. Escala de software facilitador del desarrollo  (Haugland y Shade). Cuestionari...
    Los componentes fundamentales       de   la     evaluación son los siguientes:1.    Los contenidos a evaluar.2.    La...
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  1. 1. Hecho por:Itziar Goiburu MedinaMaría Nazaret Marín BernabéSamanta Moya PérezYolanda Chanfreut JiménezRaquel Puche Cerdá
  2. 2.  Son programas educativos o programas didácticos, conocidos también como programas por ordenador, creados para facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje.
  3. 3.  Los 16 programas educativos para niños están organizados en cinco niveles. Todos los programas KIDWARE apoyan el uso del teclado y el ratón, lo cual facilita la organización de los niños por parejas en el ordenador y la inclusión de niños con necesidades educativas especiales:
  4. 4.  Dependen de su funcionalidad y de las ventajas e inconvenientes de su uso. Tener en cuenta las características del material, de su adecuación al contexto y de la manera docente en que se utilice.
  5. 5.  Dependen del uso que se le de y de la forma en que se utilice el mismo. Su funcionalidad, así como las ventajas e inconvenientes que pueda presentar durante su uso, serán el resultado de las características del material, de su adecuación al contexto educativo al que se aplica y de la manera en que el docente organice su uso.
  6. 6. DEBEMOS TENER EN CUENTA: OBJETIVOS: Considerar como nos puede ayudar el material. CONTENIDOS: Deben de estar en sintonía con los contenidos de la asignatura. CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES. CARACTERÍSITCAS DEL CONTEXTO. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Secuenciación de los contenidos.
  7. 7. ▶ Para determinar las características y potencialidades del material. Para obtener un perfil más minucioso con el que poder elaborar las estrategias de uso y hacer las adaptaciones oportunas.
  8. 8.  Superkids. Educational Software Review. Escala de software facilitador del desarrollo (Haugland y Shade). Cuestionario. Cuestionario de Marquès. Clasificación de Bartolomé.
  9. 9.  Los componentes fundamentales de la evaluación son los siguientes:1. Los contenidos a evaluar.2. La información a recoger.3. La valoración de la información.4. La finalidad.

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