Creatividad1

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En este material observaremos las mas importantes y conocidas barreras y sesgos de la creatividad.

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Creatividad1

  1. 2. La creatividad es la unión de la imaginación con lo práctico,con una forma original, novedosa para desarrollas las ideas, utilizando para ello todos nuestros conocimientos y habilidades. la creatividad nos permite llegar a nuevos enfoques e ideas, ya no es una actividad ocasional, inestable o aislada sino un recurso estratégico en el sentido que permite anticipar situaciones y aprovechar las oportunidades
  2. 3. DESCUBRIMIENTO CREAR (INVENTAR Y DESCUBRIR) INVENTO CREACIÓN Mostrar, Destapar Exponer, Hallar Innovación, Perfeccionamiento Aparato, Mecanismo Engendrar, Procrear, Dar Existencia, Idear…
  3. 4. TÓPICO ÁREA QUE PREVALECE PRODUCTOS DESCUBRIR ÁREA GEOGRÁFICAS CUERPOS CELESTES, LEYES Y FENÓMENOS DE LA NATURALEZA EL FUEGO, LEY DE LA GRAVEDAD, EL ADN, LA TEORÍA DE LA RELATIVIDAD, LOS AGUJEROS NEGROS INVENTAR TECNOLOGÍA, PROCEDIMIENTOS, NUEVOS MATERIALES, MEJORAS O MODIFICACIONES LA RUEDA, LA IMPRENTA, LA COMPUTADORA, EL TELÓN, EL RAYO LÁSER, LOS SATÉLITES ARTIFICIALES, LA TELEVISIÓN, EL VIDEODISCO. CREAR PINTURA, ESCULTURA, MÚSICA, TEATRO, ARQUITECTURA, CINE, LITERATURA, ARTES, VISUALES… LA MONA LISA, EL DAVID, LA NOVENA SINFONÍA, LA TORRE EIFFEL
  4. 5. Organiza tus ideas Hágase preguntas que no tengan respuestas Utiliza el cerebro límbico Déjate llevar por la imaginación ¿ ?
  5. 6. Los problemas tienen solución Acostumbrese a leer No dejarse derrotar. debemos comenzar de nuevo Mire su entorno; encierre varias ideas
  6. 7. Sea feliz con lo que hace Elimine las barreras Tome nota de las ideas Concéntrese
  7. 8. <ul><li>Conformistas </li></ul><ul><li>Apáticos </li></ul><ul><li>Apagados </li></ul><ul><li>Rutinarios </li></ul><ul><li>Demasiados especializados </li></ul><ul><li>Hiperracionales </li></ul><ul><li>Desmotivados o hastiados </li></ul><ul><li>Rígidos </li></ul><ul><li>Críticos hacia las novedades con objetivos sólo a corto plazo </li></ul>La personalidad del creativo <ul><li>Emprendedores </li></ul><ul><li>Amantes del riesgo </li></ul><ul><li>Independientes de su juicios </li></ul><ul><li>Abiertos </li></ul><ul><li>Originales </li></ul><ul><li>adaptables y flexibles </li></ul><ul><li>sensibles a los problemas </li></ul><ul><li>Intuitivos </li></ul><ul><li>Enfáticos </li></ul><ul><li>capaces de autocrítica </li></ul>
  8. 9. Son aquellos bloqueos y miedo al fracaso que nos ponen otras personas que nos limitan la expresión de la creatividad, a continuación veremos un ejemplo de aquellos bloqueos.
  9. 10. Son las que nos colocan otras personas para afectarnos emocionalmente todos nuestros proyectos y metas.por este motivo es indispensable reconocer las emociones así sean negativas o positivas y enfrentarlas sin dejarse perjudicar.
  10. 11. <ul><li>Las personas forman un frupo organizacional en las empresas con el fin de conseguir éxito, pero a la vez en ocasiones sin persarlo entre ellos mismos se hacen año,algunas personas suelen aguantarsen el matrato de parte de los demas </li></ul><ul><li>por un beneficio propio. </li></ul><ul><li>Tener un jefe mas no un líder. </li></ul><ul><li>Se hace mucho “ruido” al señalar los errores </li></ul><ul><li>El poder esta concentrado en una o pocas personas </li></ul><ul><li>Casi siempre estamos bajo presión </li></ul><ul><li>El nuestro es mas un grupo que un equipo de trabajo </li></ul><ul><li>Entre nosotros usamos un lenguaje hiriente o subvalorizante </li></ul><ul><li>Prevalece un sentimiento de rutina sobre uno de entusiasmo </li></ul><ul><li>No se reconoce satisfactoriamente el logro individual y grupal </li></ul>
  11. 12. Nuestro sistema educativo está orientado, en gran medida, a enseñarnos que sólo existe una respuesta correcta para cada problema. Desafortunadamente muchos de los problemas que se nos presentan a diario no tienen una solución única, ya que dependiendo del punto de vista con que se analice el problema se decidirá su solución. Esta tendencia del sistema de educación nos hace perder nuestra imaginación, cierto es que agiliza nuestro pensamiento lógico, pero al mismo tiempo destruye nuestro pensamiento creativo. También tenemos como barrera educativa el hecho de que desde pequeños se nos inculca, algunas veces de manera indirecta y otras no tanto, que el maestro es siempre el que mas sabe y que los alumnos nunca sabrán más que él.
  12. 13. <ul><li>Son obstaculos a la creatividad y al éxito de una persona que ella misma se pone, es como una persepcion errada del mundo.uin componente clave del éxito social es la capacidad de establecer relaciones armonicas en un mundo cada vez mas heterogeneos y globalizado. </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Atribuir los exitos personales a factores internos y los fracasos a factores externos </li></ul><ul><li>Implicacion del sesgo basico de atribucion en la creatividad </li></ul><ul><li>Proyectar an otra persona los propios rasgos personales desfavorables </li></ul>
  13. 14. <ul><li>Ejemplos </li></ul><ul><li>NUNCA LO HEMOS HECHO ASÍ. </li></ul><ul><li>NO ESTÁ DENTRO DE NUESTROS PLANES . </li></ul><ul><li>NO VA A FUNCIONAR. </li></ul><ul><li>NUNCA HEMOS UTILIZADO ESE ENFOQUE. </li></ul><ul><li>NO TENEMOS TIEMPO. </li></ul><ul><li>VA A SIGNIFICAR MÁS TRABAJO </li></ul><ul><li>SI FUERA TAN BUENO YA LO HUBIERA SUGERIDO. </li></ul><ul><li>IMPLICA MÁS GASTOS. </li></ul><ul><li>DEJÉMOSLO PARA OTRO MOMENTO. </li></ul><ul><li>NO VA DAR BUENOS RESULTADOS. </li></ul>
  14. 15. <ul><li>Es cuando en un dialogo se antepone títulos para pasar por encima de otras personas y así darse conocer ante el mundo. </li></ul>Credenciales:
  15. 16. <ul><li>Es el acto inconsciente de negación de los propios atributos de una persona, los pensamientos y emociones, que luego se atribuye al mundo exterior, como a la intemperie, una herramienta, o para otras personas.Por lo tanto, se trata de imaginar o proyectar que los demás tienen esos sentimientos. </li></ul><ul><li>Un ejemplo de este comportamiento podría ser culpar a otro por no ser. La mente puede evitar la incomodidad de admitir los errores personales consciente al mantener los sentimientos inconscientes, y reorientar su satisfacción libidinal, adjuntando, o &quot;proyectar&quot;, los mismos defectos en otro. </li></ul>Proyeccion:
  16. 17. <ul><li>Es el fenómeno de la interpretación de los fenómenos y, a juzgar por las normas inherentes a la propia cultura. El fenómeno es a veces considerada como un problema central para las ciencias sociales y humanas, como la economía , la psicología , la antropología y la sociología . Algunos profesionales de los campos antes mencionados han intentado desarrollar métodos y teorías para compensar o eliminar los prejuicios culturales. </li></ul>Cultural:
  17. 18. <ul><li>Es un sesgo cognitivo por el cual la percepción de un rasgo (es decir, una característica de una persona u objeto) está influenciada por la percepción de otro rasgo (o varios rasgos) de esa persona u objeto. An example would be judging a good-looking person as more intelligent. Un ejemplo sería juzgar a una persona guapa como más inteligente. </li></ul>Efecto Halo:
  18. 19. <ul><li>Es cuando otra persona pienza igual a otra, es bueno en su momento pero cuando pienza diferente es malo, ya que se empieza a juzgar a klas otras personas por ser diferentes a los demas o a nosotros mismos. </li></ul>Semejancia:
  19. 20. <ul><li>Recordemos que siempre hay una manera mejor de hacer las cosas y cada una de esas formas es susceptible de ser mejorada. Asimismo, debemos reconocernos como seres creativos, capaces de generar respuestas diferentes a las tradicionales. </li></ul>
  20. 23. BIBLIOGRAFIA <ul><li>http://translate.google.com/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Cultural_bias </li></ul><ul><li>http://es.wikipedia.org/wiki/Sesgo </li></ul>

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