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TE GUSTE O NO                              Joan Manuel serrat (1994)Puede que a ti te guste o puede que no       Tú renieg...
Objetivo general.   Tomar conciencia sobre las    desigualdades que existen en la    sociedad actual para desarrollar una...
Objetivo de Ed. para laCiudadanía.   Conocer, asumir y valorar los principales    derechos y obligaciones que se derivan ...
Contenidos de Ed. para laCiudadanía   Bloque 1: Individuos y relaciones    interpersonales y sociales.    ◦ Diversidad na...
Actividades propuestas.1.     Responde a las siguientes      cuestiones después de escuchar      la canción de Serrat:    ...
Actividades propuestas2.   Realizamos un mural con     noticias sobre la discriminación     racial en grupos de seis     p...
Actividades propuestas3.   Hacemos un debate. A partir de     tema del que habla la canción     debatimos con los compañer...
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Educación en valores derechos humanos

  1. 1. Educación en Valores: Derechos Humanos Estefanía Díaz Cabello Sandra García Berdasco Eva García Valero Azahara Gómez Ruiz
  2. 2. TE GUSTE O NO Joan Manuel serrat (1994)Puede que a ti te guste o puede que no Tú reniegas en swajili y yo en catalán...pero el caso es que tenemos mucho en Yo blanco y tú como el betúncomún. y, fíjate,Bajo un mismo cielo, más o menos azul, no sé si me gusta más de ticompartimos el aire lo que te diferencia de míy adoramos al sol. o lo que tenemos en común.Los dos tenemos el mismo miedo a morir, Te guste o noidéntica fragilidad, me caes bien por ambas cosas.un corazón, Lo común me reconforta,dos ojos y un sexo similar lo distinto me estimula.y los mismos deseos de amary de que alguien nos ame a su vez. Los dos tenemos el mismo miedo a morir, idéntica fragilidad,Puede que a ti te guste o puede que no un corazón,pero por suerte somos distintos también. dos ojos y un sexo similarYo tengo una esposa, tú tienes un harén, y los mismos deseos de amartú cultivas el valle y de que alguien nos ame a su vez.yo navego la mar. Te guste o no. http://www.youtube.com/watch?v=e66BmJR3
  3. 3. Objetivo general. Tomar conciencia sobre las desigualdades que existen en la sociedad actual para desarrollar una actitud crítica y de reflexión ante estas.
  4. 4. Objetivo de Ed. para laCiudadanía. Conocer, asumir y valorar los principales derechos y obligaciones que se derivan de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, de la Convención de los Derechos del Niño, de la Constitución española y del Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha. Identificar y rechazar situaciones de injusticia y discriminación, mostrar sensibilidad por las necesidades de las personas y grupos más desfavorecidos y desarrollar comportamientos solidarios y contrarios a la violencia.
  5. 5. Contenidos de Ed. para laCiudadanía Bloque 1: Individuos y relaciones interpersonales y sociales. ◦ Diversidad natural, cultural o religiosa y desigualdad social.  Diversidad social, cultural y religiosa. Respeto crítico por las costumbres y modos de vida distintos al propio. Identificación de las situaciones de marginación, discriminación e injusticia social.
  6. 6. Actividades propuestas.1. Responde a las siguientes cuestiones después de escuchar la canción de Serrat: ◦ ¿Qué te sugiere la canción? ¿Qué sientes al escucharla? ¿De quién habla Serrat? ◦ ¿Qué derechos humanos son tratados en la canción? ◦ Relaciona esta canción con situaciones que veas en la vida real. ¿Tienes algún familiar o amigo extranjero? ¿Cómo es tu relación con él?
  7. 7. Actividades propuestas2. Realizamos un mural con noticias sobre la discriminación racial en grupos de seis personas. Traer noticias de periódicos, revistas o en Internet acerca de la discriminación en tu país. Recopila las noticias y realiza con tus compañeros un mural. Trae todo el material necesario para ello: Cartulina grande de color, pegamento, tijeras, colores o rotuladores de color, etc.
  8. 8. Actividades propuestas3. Hacemos un debate. A partir de tema del que habla la canción debatimos con los compañeros acerca de éste. Ordenamos las sillas de forma que hagamos un circulo, en el que todos vemos a todos, e iniciamos un debate, en el que todos participen, a cerca de la discriminación social, a partir de la canción escuchada y las cuestiones realizadas. Mientras de fondo seguimos escuchando la canción.
  9. 9. Actividades propuestas4. Para finalizar, ¡cantamos todos juntos!
  10. 10. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN

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