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La tecnología no pretende solucionar todos nuestros problemas aunque si facilitar ciertas tareas.
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En conclusión, el uso de la tecnología es de amplia magnitud,
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  1. 1. ¿Qué puedo hacer para ser feliz? Vivimos en un época demasiada rápida…. Nos preocupamos por cosas o situaciones que ni siquiera sabemos si llegaran…. El mañana es nuestra prioridad…. Y tu y yo nos hacemos esta misma pregunta todos los días… En un mundo tan fugaz lo mejor que puedes hacer es disfrutar cada día como si fuera el ultimo…. Vive, canta, respira, abraza, haz el amor como nunca, dale sabor a tu camino…. Así le tomaras un gran sentido a la vida y dudo que nuevamente hagas esa misma cuestión que al principio…. ¿Y tu? ¿Ya le diste sabor a este día? x7mr
  2. 2. La razón y motivo de elaboración de este proyecto es la mejoría de la educación así como de las clases con la ayuda tecnológica dándoles un uso adecuado y maximizando su potencial, pues, aunque estamos en una era de grandes avances en lo electrónico, la mayoría de los docentes se enfrascan en lo convencional, sin saber que las nuevas herramientas proporcionan una facilidad de aprendizaje, así como una captación mayor del interés de los alumnos al no hacer las clases tediosas y/o aburridas. Esperamos y esta presentación sea del agrado de ustedes y sobretodo tenga beneficios y repercusiones en las maneras de enseñar.
  3. 3. Propósitos Específicos:  Que las computadoras tengan buen manejo y mantenimiento para un optimo desempeño que facilite y beneficie en un mayor campo el aprendizajes y retención de saberes propuestos en los programas hacia los alumnos.  Que los docentes titulares tengan un dominio amplio de las herramientas tecnológicas que se encuentran dentro del aula. Propósito General: Aprovechar y optimizar el uso de la infraestructura tecnológica en general que se encuentra en las aulas escolares, tanto por parte de los docentes como por los alumnos, para que, una vez dominando los recursos tecnológicos, sean usados para llevar a cabo un mejor manejo de los aprendizajes esperados, creando así actividades lúdicas y didácticas para obtener mejores resultados en cuanto a los propósitos esperados en los programas de primaria.
  4. 4. N.P Actividades Tiempo Recursos y materiales 1. Curso teórico acerca de las funciones y mantenimiento de pc y de auxiliares (cañón, impresora, bocinas, pantalla) • 20 hrs • Computadora • Impresora • Cañón • Bocinas • Pantalla • Señalador 2. Curso practico de los programas mas comunes y de máxima utilidad sin la necesidad de la red.  Word  Power point  Excel  Publisher  Adobe reader  Paint  Movie maker  Xmind • Word (20 hrs) • Power point (25 hrs) • Excel (20 hrs) • Publisher (15 hrs • Adobe reader (10 hrs) • Paint (5 hrs) • Movie maker (25 hrs) • Xmind Total= 130 hrs • Computadora C Curso practico de red así como de los programas y plataformas mas usadas en internet que facilitan y brindan una mejor didáctica para el aprendizaje, además del uso de redes sociales.  Google  YouTube  Prezi  Facebook  Twitter  Dropbox • Google (gmail, blog, drive, calendar, etc.) (20 hrs) • YouTube (15 hrs) • Prezi (10 hrs) • Facebook (5 hrs) • Twitter (5 hrs) • Dropbox (5 hrs) Total= 60 hrs • Computadora • Red
  5. 5. Como es de saberse, la tecnología ha sido de gran influencia en nuestra vida cotidiana, llegando al punto de que la mayoría de nuestras actividades se realizan con la ayuda de estas, mas sin en cambio el uso desmedido y sin conocimiento de estas herramientas, no nos permite darle el servicio para que estas no solo faciliten nuestras actividades sino también den versatilidad e innovación. Este es nuestro propósito en el campo educativo, si bien no se puede cubrir al 100%, se pretende dar las bases necesarias para futuros usos o actualizaciones. Ya hemos visto que la mayoría de los maestros que se encuentran en las aulas conocen lo básico, varios no saben ni siquiera eso, y solo unos cuantos dominan gran parte de las TIC. Esto se debe que, a pesar de que se cuenta con cursos de manera particular o publica, los maestros no tienen el interés por hacerlo parte de su vida, piensan que ya no les servirá o que no podrán aprender. Mas sin en cambio, nosotros no estamos con esa mentalidad, y menos si es para el bien de la educación, es por eso que queremos hacer de este curso un requisito indispensable, porque, aunque no lo queramos, casi todos los alumnos están creciendo con el dominio de las herramientas tecnológicas. No nos concentremos en la edad, en la posición económica, en el contexto. Esto es un curso que de una o de otra manera puede brindarnos una gran ayuda, sin olvidar que..... LAS MAQUINAS, APARATOS ELECTRONICOS Y DEMAS TECNOLOGIA NO HACEN LA CLASE NI ENSEÑAN… ESTOS SON UN APOYO PUES QUIEN SE ENCARGA DE INTEGRAR ESTOS CONOCIMIENTOS ES EL PROFESOR.
  6. 6. “La infraestructura son los servicios necesarios para que pueda ser operado una construcción; hablando de infraestructura urbana es: agua potable, drenaje sanitario o pluvial, alumbrado, semaforización, recolección de basura, vigilancia, transporte público colectivo, banquetas, pavimento entre otros. La infraestructura de una edificación puede ser: al menos que esté hasta obra negra, y que tenga instalaciones hidrosanitarias, eléctricas - alumbrado y fuerza- puertas, ventanas. “ La infraestructura tecnológica es toda aquel aparato electrónico que esta al alcance y uso para facilitar la adquisición de saberes así como de la movilización de estos mismos. Todo aparato que es parte del aula o que en algún momento pueda ser utilizado cuenta como infraestructura.
  7. 7. Sabemos que, muchos de nosotros ya estamos acostumbrados a este tipo de tecnología, pues cuando éramos estudiantes de primaria se implanto el programa ENCICLOMEDIA que permitía dar las clases de manera didáctica y daban la oportunidad a un niño de conocer las computadoras, sin embargo el poco uso y la inexperiencia que teníamos tanto alumnos como maestros, hizo que este equipo se fuera desgastando y en menos de 2 años hacerlo inútil para su futuro uso. Por lo tanto en este proyecto que tenemos en mente, es necesario que el docente aprenda incluso como mantener en buenas condiciones no solo las maquinas, sino también el cañón, impresora, DVD, pantalla, etc. Para que después el maestro de las clases necesarias para que los niños aprendan también estas funciones básicas.
  8. 8. Hoy en día, los alumnos parecen nacer con un chip integrado, pues desde bebe comienzan a desarrollar habilidades con respecto a la tecnología, pero el hecho de que tan jóvenes empiecen a usarla puede también ser un factor negativo, pues la poca información de como darle una buena utilidad no ha sido fomentada, la tecnología la ocupamos como ocio, dándole un reflejo negativo y que pocos profesores toman como bueno. Muchos de los jóvenes, en especial los de niveles superiores le dan un uso de morbo, al hacerse pasar por otra persona, ver y descargar contenido pornográfico, dar respuestas de exámenes por medio el dichoso whatsapp, y en los niveles mas pequeños, los niños lo utilizan como medio de juegos. Debido a esto, es necesario que el niño se relacione pero de manera positiva y útil, todo lo que el maestro pueda aprender en los cursos y sepa que será de buen recurso para el alumno, lo tendrá que enseñar, esto sin dejar de lado los demás materiales que se encuentran en el aula. La imaginación y la creatividad se ha perdido gracias al uso de estos recursos, por lo cual es necesario que el maestro enseñe, pero también desarrolle la habilidad de crear e innovar, sin seguir márgenes marcados, dándole la libertad de que estos recursos sean un apoyo y no el total de lo que sabe.
  9. 9. Para que un maestro capte la atención de los alumnos tiene que darle pauta a las TIC, pues ellos parecen que ya fueron absorbidos por este fenómeno. No es de extrañarse que en la familia del alumno sus familiares sean parte de esta era tecnológica, dándole un mayor tiempo a las redes sociales, juegos, entretenimiento etc. Si bien la tecnología ayuda mucho, su mal uso perjudica de manera notable, e incluso, en casos extremos, puede poner en riesgo la integridad y vida del usuario. Los niños parecen poner mas atención a sus celulares que al docente y no es de extrañarse si este da clases monótonas y sin material didáctico pues muchas veces, el maestro no tiene el conocimiento necesario para hacerlo.
  10. 10. Pero para que el alumno sepa como usar la tecnología de manera correcta es necesario que el maestro sepa con que esta tratando y como debe utilizarlo. La mayoría de los maestros como ya se dijo, se ven en la situación difícil de como enseñar con la ayuda de estas herramientas. Lo nueve parece intimidarnos y mas si nos equivocamos, pero es necesario avanzar y hacerlo a nuestro ritmo, no tener miedo a equivocarnos, pues somos humanos. Esto, es por parte de algunos maestros, pero también hay aquellos que parecen vivir en los celulares, dan actividades a los alumnos, mientras ellos se concentran en contestar su face.
  11. 11. La tecnología no pretende solucionar todos nuestros problemas aunque si facilitar ciertas tareas. En los aprendizajes esperados, las podemos usar como medio de apoyo, sin centrar su totalidad en ella. Si hacemos esto de manera correcta llegamos al punto de hacer una clase entretenida y con dinamismo e innovación. Principalmente en materias ciencias naturales, geografía e historia que requieren de cierto acercamiento para lograr los propósitos esperados así como un mejor entendimiento. Nos damos cuenta de que el uso de la tecnología en la escuela brinda una mejor oportunidad de desarrollar actividades que involucren al alumno y fomenten los aprendizajes así como los contenidos. Las TIC son un gran apoyo según el uso que tengamos con ello.
  12. 12. En conclusión, el uso de la tecnología es de amplia magnitud, pero el beneficio y/o mal se ve de acuerdo al manejo que les demos. Las tecnologías son de gran apoyo mas no sustituyen al maestro. Es necesario que el docente se mantenga actualizado y a su vez sea creativo e innovador de acuerdo a los contextos en los que se encuentre. No tener miedo a los nuevas aplicaciones y abrirse paso en esta era tecnológica.

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