Lenguaje nb2-recopilacion-de-material-villaeduca-solo-para-imprimir11

LENGUAJE Y COMUNICACION
Material de apoyo
SIMCE NB2
Recopilación
Equipo Editorial Villaeduca

L. Y C. www.villaeduca.cl
2
Índice
A Nuestros Lectores y Amigos…………………………………...... 4
Instrucciones…………………………………………………………. 5
Primera Unidad “Mis Amigos los Animales”……………………… 7
Taller Nº 1………………………………………….......................... 7
Taller SIMCE Nº 1…………………………………………………… 16
Segunda Unidad “Un Mundo Mágico”.……………………………. 23
Taller Nº 2….………………………………………………………… 23
Taller SIMCE Nº 2……..……………………………………………. 32
Tercera Unidad “Nuestros Grandes Poetas”……………………. 39
Taller Nº 3………………………….………………………………… 39
Taller SIMCE Nº 3…..………………………………………………. 46
Cuarta Unidad” El Poder de la Imaginación”……………………... 52
Taller Nº 4……………………………………………………………. 52
Taller SIMCE Nº 4…………………………………………………… 59
Quinta Unidad “Nuestro Orígenes”………………………………… 66
Taller Nº 5……………………………………………………………. 66
Taller SIMCE Nº 5 …………...……………………………………... 74
Sexta Unidad “Arboles y Plantas”………………………………… 81
Taller SIMCE Nº 6…………………………………………………… 88
Séptima Unidad “Comunicándonos……………………………… 94
Taller Nº 7…………………………………………………………… 94

3
Taller SIMCE Nº 7………….……………………………………….. 100
Octava Unidad “La Gran Ciudad”…………………………………. 106
Taller Nº 8…………..………………………………………………... 106
Taller SIMCE Nº 8…………………………………………………… 113
Tabla de Respuestas Correctas Talleres SIMCE.………………. 119
SIMCE General Nº 1……………………………………………….. 120
Solución SIMCE General Nº 1……………………………………. 133
SIMCE General Nº 2………………………………………………… 135
Solución SIMCE General Nº 2…….………………………………. 147
SIMCE General Nº 3………………………………………………. 149
Solución SIMCE General Nº 3…………………………………….. 165
SIMCE General Nº 4………………………………………………… 167
Solución SIMCE General Nº4……………………………………… 182

4
A Nuestros Lectores y Amigos:
A continuación, el equipo de profesionales de Villaeduc@
pone a su disposición el material correspondiente a LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN NB2.
Es nuestro interés que el trabajo que preparamos sea de gran
utilidad para toda la red de personas e instituciones que creen y han
confiado durante años en el material que nuestro equipo prepara
para ustedes.
La misión de Villaeduc@ es colaborar en una de las tareas de
mayor complejidad en las que se ha embarcado la sociedad. Mejorar
la calidad de los aprendizajes es nuestra meta y es por ello que
ponemos cada vez más empeño para mejorar la calidad de lo que
elaboramos para todos nuestros amigos.
El Equipo
Villaeduc@

5
Antes de abrir la prueba, lee atentamente las instrucciones
INSTRUCCIONES:
■ La prueba tiene 30 preguntas.
■ La mayoría son de alternativas y la última es de desarrollo.
■ Todas las preguntas de alternativas se contestan en la Hoja
de Respuestas 1 y la pregunta de desarrollo se contesta en la Hoja
de Respuestas 2
Antes de comenzar a
responder la prueba
debes escribir tu nombre
y tu curso usando los
espacios indicados para
hacerlo, en las dos hojas
de respuestas.
■
Las preguntas de
alternativas
Se contestan marcando con una
equis (x) en el cuadrado de la
alternativa que consideres
correcta.
■
La pregunta de desarrollo se
contesta escribiendo la
respuesta directamente en el
respuestas 2.
■
■ Usa sólo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa
goma de borrar.
■ No uses ningún tipo de apoyo para tu prueba, textos o
diccionario.
■ Tienes 80 minutos para contestar.

6
El Delfín que perdió a su mamá
Un día, estaba un delfín pequeñito nadando, un poco triste,
ya que había perdido a su mamá, estaba buscándola por todos
lados sin poderla encontrar.
Por su lado, pasó un pez muy largo; era un pez espada, quién
muy serio y con cara de bueno, al verlo tan triste le preguntó qué le
ocurría. El delfincito le contó su pena y el pez “Sabio” le dijo que
debía ir a buscar dónde terminaba el arcoiris, que allí donde los
colores se derritieran, encontraría a su mamá.
Hacia allá, empezó a nadar el delfincito, mirando al cielo a ver
si encontraba por algún lado una nubecita que le regalara una lluvia
y un poco de sol para que se dibujara el arcoiris que le devolviera a
su mamá. Muy lejos descubrió una nubecita chiquitita, nadó, saltó,
se sumergió y se fue a toda velocidad. Cuando llegó, se encontró
con una sola y triste nube que no tenía pensado llover, ni llamar a
sus otras amigas para hacerlo.
En el acto, se le acercó un pez gordo y con cara de oler algo sucio,
miró al delfincito y éste le dijo:
--Antes que me preguntes que me pasa, te lo cuento: he perdido a
mi mamá......, dijo muy triste el bebé.
El pez le dio unas palmaditas en la espalda, diciéndole cómo
podía encontrar el arcoiris más rápidamente y así a su mamá.
Debía seguir siempre las crestas de las olas. Así lo hizo el
pequeñín, durante mucho rato.
Un cardumen de pececitos rayados negro y amarillo se
acercaron a alegrarlo un poco, pero él se dio vuelta para no verlos,
éstos llamaron a otros de distintos colores, de todos los tamaños,
Contenidos: Lectura comprensiva, vocabulario y ortografía.
TALLER Nº 1.
Lee atentamente y luego responde las preguntas. Hazlo con tu
mejor letra.
PRIMERA UNIDAD: MIS AMIGOS, LOS ANIMALES.

7
formas y grosores. El delfincito no pudo negarse a mirarlos, aunque
fuera de reojo, pero enseguida, recordó a su mamá y se tapó los ojitos
para no ver nada.
Un pulpo muy señorial, llegó moviendo sus tentáculos con un
ritmo de baile antiguo, cuando descubrió al pequeño tan triste, le hizo
cosquillas con un tentáculo, después con el otro; al no ver ningún
resultado, le hizo cosquillas con todos sus tentáculos, hasta que las
risitas se escuchaban desde lejos.
El pulpo escuchó seriamente toda la historia del arcoiris, de las
crestas de las olas, y le confesó al delfín, que en realidad, el "Pez con
Cara de Oler a algo Sucio", era el pez Bromista, que los grandes, ya
saben que no hay que hacerle caso. El señor pulpo le aconsejó buscar
las nubes bien grises y oscuras, oler el aire y no parar hasta encontrar
a su mamá.
Así hizo el delfincito, nadó por muchos mares, vio montones de
peces distintos, peces que parecían tener una espada, o que parecían
gallos, también vio caballitos de mar, de lejos vio pingüinos y hasta
una ballena. Tanto nadó, tantos mares recorrió, que ya no quedaba
casi ningún lugar por buscar, durante todo ese tiempo el delfincito
bebé ya se había convertido en un delfín grande y bello.
Una ostra grandiosa, cuando lo sintió a su lado, le dijo que
escuchara un secreto que tenía para él, era un secreto que se lo
habían dicho hace mucho tiempo, que sólo a un delfín bello como él
podría contárselo. La ostra se abrió un poquitín para que la pudiera
escuchar y el delfín puso su orejita.
Una sonrisa dibujó la “cara del buscador de su mamá”, y salió a
la superficie, con tanta alegría, que dio un salto como de tres metros e
hizo dos volteretas.En la bajada vislumbró una delfina .Al salir a la
superficie, nadaron juntos un ratito, haciendo círculos, saltando uno por
encima del otro, jugando a las escondidas, y todas esas cosas que
hacen los delfines cuando están felices. Tan felices estaban, que se
enamoraron y, al cabo de un tiempo la delfina tenía una panza gordota
con un delfincito en ella.

8
Ahora responde las preguntas de la 1 a la 6, de acuerdo con el
texto que acabas de leer.
1) ¿Por qué andaba triste el delfincito, nadando en el mar?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_______________________________________________
2) ¿Qué consejo le dio el pez espada al pequeño delfín?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_______________________________________________
3) ¿Quién le habló al delfincito del arcoíris y qué fue lo que le
dijo?
____________________________________________________
__________________________________________________
4) ¿Te gustó la historia? ¿Por qué?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
______________________________________________
5) Completa con una V, si la afirmación es verdadera y una F si
es falsa.
_____ El pez espada era Sabio.
_____ Las nubes comenzaron a llorar.
_____ El texto es un cuento.
_____ Un conjunto de peces se llama jauría.
_____ El “cara del buscador de su mamá”, era el delfincito.

9
6) Busca en tu diccionario un sinónimo para cada palabra
destacada en el texto que acabas de leer.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
7) Escribe un antónimo para cada una de las siguientes palabras:
oscuras __________________
bajada ___________________
mamá ___________________
derritiera ________________
gordo ___________________
lejos ___________________
abrió ___________________
8) Lee las palabras que se encuentran a continuación. Sepáralas en
sílabas y señala la cantidad de cada una en el
almohada hermano frasco
corazón mariposa sol
calendario árbol importante
Ortografía

10
9) Clasifica las palabras del recuadro, según el número de sílabas.
10) Completa las oraciones:
Las palabras de la columna de la enfermera tienen ____ sílabas. Se
llaman polisílabas.
Las palabras de la columna de inyección tienen _____ sílabas.
Se llaman trisílabas.
Las palabras de la columna del doctor tienen _____ sílabas.
Se llaman disílabas.
Las palabras de la columna de la cruz tienen ____ sílabas.
Se llaman monosílabas.
extranjero - cordillera - brazos - hombre - ser diez -
mil
suerte- tropezón - rodando - cerro - árbol - guarida
cruz
…………
…………
…………
…………
…………
…………
…………
…………
enfermera
…………
…………
…………
…………
…………
…………
…………
…………
inyección
…………
…………
…………
…………
…………
…………
…………
…………
doctor
…………
…………
…………
…………
…………
…………
…………
…………

11
11) Escribe al menos cinco palabras polisílabas, cinco trisílabas,
cinco disílabas y cinco monosílabas.
monosílabas disílabas trisílabas polisílabas
RECUERDA.
Las palabras según su acento se clasifican en
agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

12
12) Completa:
Las palabras agudas son las que se acentúan en
________________________________.
Las palabras graves son las que se acentúan en
________________________________.
Las palabras esdrújulas son las que se acentúan en
________________________________.
Las palabras sobreesdrújulas son las que se acentúan en
________________________________.
¡Sin equivocarse! A reconocer...
13) Lee el siguiente párrafo y clasifica las palabras subrayadas en
el cuadro:
En un bosque minúsculo, un magnífico picaflor, miraba
una víbora sin corazón.
De piel café y con un ojo azul, ella se arrastraba rápido
por el tronco de un árbol frágil y se acercaba al último panal
para beber la dulce miel.

13
Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrújulas
14) Busca en tu libro cinco palabras con:
MP MB
Siempre antes de B y de P, se escribe M.
Siempre se escribe M antes de B y de P.

14
Observa la lámina y de acuerdo a lo que esta te sugiera,
imagina que eres un gran escritor de cuentos.
15) Inventa un cuento y escríbelo en tu cuaderno, cuidando la
redacción, la ortografía y la presentación.
Trata de ser lo más original que puedas.
Recuerda que debe tener título, además un inicio, un desarrollo
y un final.

15
La zorra y las uvas.
Una vez, la zorra pasó junto a un parral y vio que, muy alto,
colgaba un racimo de uvas deliciosas.En seguida, dio un salto
para arrancar las uvas, pero no pudo alcanzarlas.Tomó impulso,
saltó más alto, y nada. Saltó muchas veces, como si hubiese
tenido resortes en las patitas.
Hasta que, por fin, miró las uvas con rabia y dijo:
- ¡Bah! ¿Quién las quiere? ¡Seguramente están verdes!
Y se fue caminando mientras repetía:
- ¡Están verdes!
Así hacen muchos cuando no saben alcanzar lo que quieren.
Se conforman contándose una mentirita. Diciendo "¡están
verdes!".
TALLER SIMCE Nº1.
INSTRUCCIONES: Lee con atención cada una de las preguntas.
Recuerda que hay sólo una alternativa correcta.
Márcala con una X sobre la letra que corres-
ponda.

16
De acuerdo con el texto leído, responde las preguntas de la 1 a la 5;
marcando la alternativa correcta.
1) El personaje principal del texto es:
A) Las uvas.
B) La zorra.
C) La rabia.
D) El león.
2) El texto leído es:
A) una fábula.
B) un cuento
C) una leyenda.
D) una superstición .
3) ¿Por qué la zorra tenía que saltar?
A) para botar las uvas.
B) para comer las uvas.
C) para alcanzar un racimo de uvas.
D) para llegar a las parras.
4) El texto nos deja una:
A) tarea.
B) lección.
C) moraleja.
D) actividad.
5) La enseñanza es:
A) Nunca traslades la culpa a los demás de lo que no eres ca-
paz de alcanzar.
B) Si no alcanzas algo, fíjate quien está a tu alrededor.
C) Para alcanzar lo que se quiere hay que unirse a quien te pueda
ayudar.
D) El fin justifica los medios.

17
Completa la oración, reemplazando la palabra destacada por el
antónimo que corresponda.
6) Tu gatito tiene la cara triste.
A) apenada.
B) alegre.
C) contenta.
D) fea.
7) Mi mamá llegó temprano hoy.
A) madre.
B) papá.
C) mamy.
D) tío.
8) El cielo está muy oscuro.
A) claro.
B) azul.
C) tenebroso.
D) negro.
9) Tu delantal está limpio.
A) aseado.
B) sucio.
C) horrible.
D) viejo.

18
ABURRIMIENTO
La lluvia cae sin cesar sobre el parque desolado del
inmenso castillo. Los pájaros asustados se esconden debajo de
los cobertizos y los cisnes blancos del estanque se refugian en
una cabaña que el rey mandó construir para protegerlos.
Laura, la princesa, aburrida mira el paisaje gris que se
extiende de su castillo hacia el infinito. Nada la distrae de su
cansancio y de su aburrimiento. Sola, abandonada de todos
inventa juegos y amigos que no acuden para distraerle. Que
largo y pesado es el día. No ocurre nada, no viene nadie para
amenizarle las horas que se suceden unas detrás de otras.
Laura cansada de estos momentos vacíos llama a sus
criadas una por una para que le sugieran alguna distracción. Más
las buenas mozas, bostezando a cada instante, no tienen
mejores ideas que su joven dueña. Enfurecida, Laura las
despide, las castiga y les prohíbe hablar hasta que llegue la
noche.

19
Será, piensa Laura, una ficción creada por el brujo del
palacio que hoy también se aburre. Más la luz empieza a tener
formas, contornos... y se sale del marco del espejo, vagando por
la habitación con gran estruendo. Al ruido caótico se une un
fuerte perfume a fresas y frambuesas del bosque.
Laura, asustada, pide auxilio, pero ni los reyes, ni la
servidumbre oyen sus gritos. La llama, presa de una risa
insostenible, le pregunta lo que le ocurre, impresionándole aún
más.
Laura llora y pide clemencia a esta “cosa” que le provoca
tanto terror. Por fin, la llama concluye con sus risas y voces e
indica a la princesa que no piensa causarle ningún daño. Le
explica que es el reflejo del propio aburrimiento. Hastiada en el
fondo del espejo quería hacer algo divertido para cambiarse las
ideas y de paso alegrar a la muchachita.
Todas las tensiones desaparecen y Laura decide
convertirse en la amiga de la llama. Tranquila y serena, la
princesita cuenta su malestar por este día lluvioso sin sorpresa y
sin fin. La llama le aconseja que coja un libro de cuentos y le lea
algún párrafo con el fin de encontrar un remedio a esta situación.
Y Laura lee, lee, lee cuentos y cuentos a la llama. Sin
darse cuenta, las horas van corriendo hasta el anochecer y Laura
no ve el tiempo pasar. Cuando, muy tarde, la princesita se percata
que no tiene la suficiente luz para seguir leyendo, advierte
también que la llama del aburrimiento ha desaparecido y que está
sola en su habitación.
Laura acaba de comprender el poder de la lectura. En
unas pocas horas, ha dado la vuelta alrededor del mundo, ha
conocido millones de amigos, ha descubierto valiosos tesoros.
Gracias a los libros ha vencido al aburrimiento.

20
Según el texto leído, marca la alternativa correcta en las preguntas
10 a la 17.
10) El Rey mandó construir una cabaña para proteger a:
A) Laura.
B) Los pájaros.
C) Los cisnes blancos.
D) Su familia.
11) ¿Cómo estaba Laura?
A) Feliz, viendo como caía la lluvia.
B) Durmiendo, cansada de tanto jugar.
C) Concentrada, viendo a los cisnes blancos.
D) Aburrida, mirando el paisaje gris.
12) ¿De dónde aparece la llama?
A) De una lámpara.
B) De un cobertizo.
C) De una vela.
D) De un espejo.
13) La llama tenía olor a:
A) Carbón.
B) Leña.
C) Fresas y frambuesas.
D) Bosque.
14) ¿Qué consejo le da la llama a Laura?
A) Que busque nuevos amigos.
B) Que dibuje y pinte.
C) Que escriba cuentos.
D) Que lea cuentos.

21
15) Laura vence el aburrimiento gracias a:
A) la llama.
B) los libros.
C) los tesoros que encuentra en un viaje.
D) no venció el aburrimiento.
16) Las palabras subrayadas en el texto son:
A) agudas.
B) graves.
C) esdrújulas.
D) sobresdrújulas .
17) Las palabras destacadas en el texto son:
A) agudas.
B) graves.
C) esdrújulas.
D) sobresdrújulas.
18) Señala que serie de palabras está en orden alfabético.
A) reloj – soledad – uva – zapatilla.
B) ardilla – gruñón – manzana – látigo.
C) libro – jarrón – ñandú – rosal.
D) arbusto – barriga – tetera – queso.
19) Selecciona la alternativa donde se usaron todos los tildes
correctamente:
A) camión – árbol – lapiz
B) áspero – césped – ratón
C) avion – lámpara – león
D) comilon – préstamo – debil
20) ¿Cuál de las siguientes palabras se debe escribir con b?
A) in_ierno
B) en_asar
C) cam_io
D) in_estigar

22
Érase una vez una vez un joven pastor que cuidaba su
rebaño de ovejas cerca del pueblo.
Un día pensó que gastaría una broma a sus vecinos para
divertirse a su costa.
Así que se dirigió al pueblo corriendo mientras gritaba:-
-¡Qué viene el lobo! ¡Ayúdenme! ¡El lobo viene a comerse mis
ovejas!
Los habitantes del pueblo dejaron su trabajo y corrieron
hacia el prado para ayudarle. Pero cuando llegaron allí, el
muchacho se burló de ellos y de su esforzada carrera, porque
no había ningún lobo.
En otra ocasión, el chico repitió la misma broma. Los
campesinos acudieron corriendo para ayudarle y de nuevo
fueron objeto de burla.
Pero un día, el lobo se presentó de verdad en el prado y
atacó a las ovejas. Muy asustado, el chico corrió y gritó:
--¡El lobo! ¡El lobo! ¡Socorro!
Los campesinos le oyeron, pero pensaron que se trataba
de otra broma. Nadie le prestó la menor atención ni acudió en
su ayuda.El pastor perdió todo su rebaño.
Esto es lo que les ocurre a las personas que
mienten: aunque digan la verdad, nadie les cree.
Contenidos: Lectura comprensiva, vocabulario,
gramática y ortografía.
TALLER Nº 2.
LEE CON ATENCIÓN Y RESPONDE LAS PREGUNTAS.
ESCRIBE LAS RESPUESTAS CON TU MEJOR LETRA.
Fábula: ¡Qué viene el lobo!
SEGUNDA UNIDAD: UN MUNDO MÁGICO.

23
De acuerdo al texto que acabas de leer, responde las preguntas
1 a la 5.
1) ¿Quién crees tú que es el personaje principal de esta pequeña
historia?
_____________________________________________________
2) Los vecinos del pueblo, cada vez que el pastor gritaba que
venía el lobo ¿qué hacían?
____________________________________________________
____________________________________________________
______________
3) El día en que apareció el lobo ¿Cuál fue la actitud de los habi-
tantes del pueblo?
____________________________________________________
____________________________________________________
______________
4) ¿Por qué crees tú que los vecinos no lo ayudaron la última
vez?
____________________________________________________
____________________________________________________
______________
El texto que leíste, pertenece al Género Narrativo; es una
Fábula y, su principal característica es que nos deja una en-
señanza que recibe el nombre de Moraleja.
5) ¿Cuál es la moraleja que nos deja esta Fábula?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________

24
GRAMÁTICA.
6) Fíjate muy bien y completa cada figura con lo que se te indica
dentro de cada una de ellas:
c) Completa con el
Artículo:
______mariposa
______sol
______camisas
______flores
______lobos
a) Verbos
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
b) Adjetivos
Calificativos
______________
______________
______________
______________
______________
______________
d) Sustantivos
Colectivos
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________

25
ORTOGRAFÍA.
7) Busca en tu libro cinco palabras con MB.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
8) Recorta y pega cinco palabras con MP.
LLLLRECUERDA QUE LLEVAN TILDE:
Las palabras AGUDAS que terminan en n, s o vocal.
Las palabras GRAVES que no terminan en n, s o vocal.
Las palabras ESDRÚJULAS, todas llevan tilde.

26
9) Completa el cuadro. Busca palabras:
AGUDAS GRAVES ESDRUJULAS
10) Escribe un sinónimo a cada palabra:
muchacho__________________
burlarse de_________________
chico______________________
trabajo_____________________
pueblo_____________________
mentiroso___________________
11) Escribe un antónimo de:
niño_____________________
cielo_____________________
verdad____________________
melodía___________________
negro_____________________
obeso_____________________

27
Observa las siguientes palabras compuestas:
12) Selecciona una de las palabras del recuadro anterior y escríbela
en la línea, de manera que complete el sentido de la oración.
A) Cuando vi la araña cerca de mí me _____________________
B) El ____________________ estaba llenísimo de gente.
C) El ____________________ de mi familia es mi prioridad.
D) La fiesta de ____________________ estuvo muy divertida.
E) Muchos creen que los magos tienen un poder ______________
F) Tus amigos te están esperando en la _____________________
G) Los _________________ protegen a los animales que viven en
el bosque.
H) El ______________________ del carro está sucio.
I) El ____________________ va de flor en flor.
Aeropuerto sobrenatural
cumpleaños parabrisa
bienestar picaflor
sobresalté guardabosque
antesala casaquinta

28
EL PUNTO.
Según la función que cumple, el punto puede ser seguido, aparte o
final.
El punto seguido, se utiliza al final de una oración o frase, cuando la
oración o frase siguiente se refiera al mismo tema.
El punto aparte, se utiliza al final de un párrafo, de manera que en el
párrafo siguiente se cambia de tema o de idea.
El punto final, se utiliza para poner fin a un texto.
LA COMA.
Se usa coma:
Al hacer enumeraciones de elementos.
Luego de un sujeto muy extenso.
Antes de pero, porque, aunque, pues y más.
Antes y después de expresiones como sin embargo, no obstante, por
lo tanto, en consecuencia, esto es, es decir, por lo general, por
consiguiente, tantos como, vale decir y otras.
LOS DOS PUNTOS.
Se usan los dos puntos:
Después del saludo en una carta.
Antes de una enumeración anunciada.
Antes de anunciar una idea.

29
13) Observa con mucha atención el siguiente texto, después de
leerlo escribe los signos de puntuación que leíste en los
recuadros anteriores, vale decir, punto seguido, aparte y final;
coma y dos puntos.
Las bodas se celebraron con los más
exquisitos manjares tales como tortas pasteles
frutas y muchos otros
Los jóvenes esposos poco sensibles a estas
delicias sólo tenían ojos para ellos mismos.
El rey padre del príncipe hizo coronar a su hijo
ese mismo día y besándole la mano lo puso en
el trono El como hijo bien nacido sólo tuvo que
obedecer
Las fiestas de esta ilustre boda duraron cerca
de tres meses y el amor de los dos esposos
todavía duraría si los dos no hubieran muerto
cien años después.

30
14) El texto corresponde a:
A) Una noticia sobre nuevas ciclovías.
B) Una carta para los ciclistas.
C) Un cuento sobre las bicicletas.
D) Una parábola.
15) Las ciclovías son calzadas para:
A) Vehículos.
B) Buses.
C) Bicicletas.
D) Camiones.
MÁS CICLOVÍAS PARA TEMUCO.
Por Nataly
Gasaly
Los habitantes de Temuco, en especial quienes se
trasladan en bicicletas están más tranquilos con las ciclovías en
el Eje Caupolicán, sector calificado como uno de los más
transitables de la capital de la Araucanía.
En la actualidad, el tráfico se encuentra diseminado a
través de calzadas para vehículos, pistas de buses y 2 ciclovías.
Todos con sus respectivas señalizaciones y elementos de
seguridad.
Según el director de Vialidad del Ministerio de Obras
Públicas (MOP), Manuel Robles, la incorporación de las ciclovías
en la ciudad van orientadas a las zonas más urbanas y pobladas,
ya que hay un incremento muy importante de trabajadores que
se dirigen hacia la ciudad en bicicleta y al existir espacios
restantes dentro de la calzada, ellos acceden a transitar por la
berma lo que constituye un peligro inminente, principalmente por
los riegos de accidentes, ya que generalmente los vehículos
circulan por las carreteras a una velocidad importante y se
introducen los ciclistas por la calzada y se provoca un desorden
que puede terminar en tragedia.

31
16) Observa el dibujo y, a partir de él, inventa una Fábula.
No te olvides de la Moraleja.
Escríbela en tu cuaderno con tu mejor letra, cuidando la
redacción, ortografía y presentación.
TALLER SIMCE Nº 2.
Márcala con una X sobre la letra que corres-
ponda.

32
Frente de mal tiempo azota a la región.
Anegamientos son el mayor problema.
Por Rodrigo Salinas.
Al parecer los fuertes truenos que se sintieron el sábado
fueron sólo el preludio de un hecho que siempre ha provocado más
de algún dolor de cabeza para quienes deben sufrir las conse-
cuencias de los efectos climáticos, ya que al hacer un recorrido por la
ciudad durante la mañana de ayer, se pudo constatar que el frente de
mal tiempo que está sacudiendo a la región por estos días, ha
causado verdaderos estragos en diversos sectores de la capital
regional.
La gran cantidad de agua caída mantiene algunas calles
intransitables y a muchos de sus residentes completamente
anegados, hecho que se repite en otras comunas de la región.
Los conductores fueron quienes más sufrieron por el temporal
de viento y lluvia, que anegó calles y pasos bajo niveles.
Responde las preguntas de la 1 a la 6.
1) El periodista señala que los mayores problemas del frente de mal
tiempo son:
A) Los accidentes.
B) Los truenos.
C) Los anegamientos.
D) Los fuertes vientos.

33
2) ¿Quiénes fueron los que más sufrieron las consecuencias del
temporal?
A) Los peatones.
B) Los residentes.
C) Las calles.
D) Los conductores.
3) Según lo señalado en la noticia, el fenómeno climático:
A) Afecta sólo a la capital regional.
B) Afecta a otras comunas.
C) Afecta a todo el país.
D) Es a nivel mundial.
4) La fotografía de la noticia sirve para:
A) Mostrar un accidente ocurrido entre camiones.
B) Dar más detalles de lo ocurrido a causa del temporal.
C) Enseñar cómo manejar por un paso nivel.
D) Mostrar la ciudad afectada.
5) En el título, la palabra azota se puede reemplazar por:
A) Golpea
B) Pega
C) Abofetea
D) Empuja
6) ¿Cuál de las siguientes opciones es una opinión?
A) El auto de mi papá es rojo.
B) Mañana hay prueba.
C) Anoche hubo un incendio.
D) Me gusta el chocolate blanco.

34
7) ¿Cuáles de estas palabras son palabras compuestas?
1.- limpiapiés
2.- bienvenido
3.- angustia
A) 1
B) 2 y 3
C) 3
D) 1 y 2
8) Señala cuál de esta serie de palabras se encuentra ordenada
alfabéticamente.
A) manzana – mantel – mansión.
B) portón – porfiado – porcelana.
C) cerco – cerámica – certamen.
D) termo - ternera – tertulia.
9) Señala cuáles de las palabras que se encuentran subrayadas
corresponden a adjetivos calificativos:
El día estaba nublado, sin embargo, los niños jugaban alegremente
en el hermoso parque. Las inquietas mascotas que andaban en el
lugar, disfrutaban también junto a ellos.
A) día – nublado – alegremente.
B) nublado – hermoso – inquietas.
C) inquietas – mascotas – ellos.
D) día – hermoso – inquietas.
10) Lee las siguientes oraciones y señala cuál presenta el verbo en
tiempo presente:
A) Ricardo me llamó ayer.
B) El perro de mi primo juega con un gato.
C) El miércoles iremos al teatro.
D) ¡Te contaré la película!

35
LA RATITA PRESUMIDA.
Hace muchos años había una ratita tan hacendosa, que
una mañana barría en el portal de su casa y se encontró una
moneda.Con el dinero no sabía qué hacer, pero finalmente se
compró un lazo para presumir.
Se encontró tan preciosa que quiso casarse pronto y
enamorar a algún tonto que la quisiese por esposa. Un día,
presumía por la ventana y acertó a pasar un pato que, el ver a
nuestra amiga, le dijo:
-¿Quieres casarte conmigo?
- Quizá sí o quizás no; antes quiero oír tu voz.
- ¡Cua, cua! -respondió el patito.
- ¡No, no, más que voz parece un grillo!
Lo mismo le preguntó un cerdo.
- Quizá sí o quizás no; antes quiero oír tu voz.
- ¡Gruñ, gruñ!
- ¡Oh, no, no, tus gruñidos son muy fieros!
Llegó rebuznando el asno y, al oír su voz tan ronca, la
ratita presumida le dice que no enseguida. Pasa un gato bien
plantado y, al oír su voz divina, muy coqueta lo remira y le dice:
- Sí, mi vida.
- Ratita, ratita amada, si me quieres por marido tienes
que darme primero tres besos en el sombrero.
Asustada pega un brinco porque ve sus intenciones.
Con las prisas se le cae el lazo y lo recoge don gato.
Esta historia termina mal: la ratita fue cogida de un
zarpazo y, de ella, sólo queda el lazo sobre la mesa... del gato.
LEE ATENTAMENTE EL CUENTO Y RESPONDE LAS
PREGUNTAS
DE LA 11 A LA 15.
11) ¿Qué se encontró la ratita presumida?
A) Un collar de perlas.
B) Una moneda.
C) Un trozo de comida.
D) Un lazo.

36
12) ¿Qué se compró la ratita?
A) Un lazo.
B) Un collar.
C) Un anillo.
D) Un trozo de queso.
13) ¿Cómo era la voz del asno?
A) Suave.
B) Ronca.
C) Tímida.
D) Chillona.
14) ¿Qué le dijo el gato a la ratita?
A) Que cantara.
B) Que le diera un beso.
C) Que le diera tres besos en el sombrero.
D) Que hablara para escuchar su voz.
15) El texto leído corresponde a:
A) un cuento.
B) una fábula.
C) una leyenda.
D) una noticia.
16) Las siguientes palabras se escriben con b, excepto:
A) Ham__re
B) __lanco
C) sua__e
D) hom___ro
17) ¿Cuál de estas palabras NO corresponde escribirla con b?
A) Pese___res
B) Con__ersar
C) Cam___ios
D) __razo.

37
18) ¿Cuáles de las siguientes palabras son compuestas?
1. sacapuntas.
2. parachoques.
3. serrucho.
4. puntapié.
A) 1, 2, 3 y 4
B) 1, 2 y 4
C) 1, 3 y 4
D) 2 y 3
19) Las palabras que se encuentran en el rectángulo se escriben con
mayúscula porque son:
A) Sustantivos propios.
B) Sustantivos colectivos.
C) Sustantivos abstractos.
D) Sustantivos comunes.
20) En la siguiente oración, el signo de puntuación que falta es:
En la feria compramos melones sandías manzanas peras y plátanos.
A) Punto
B) Coma
C) Punto y coma
D) Punto aparte
Pedro Arica Marcela Agustín
Valdivia Tarapacá O”Higgins
Alameda

38
TERCERA UNIDAD: NUESTROS GRANDES POETAS
TALLER Nº 3.
CAPERUCITA ROJA.
Caperucita Roja visitará a la abuela,
que en el poblado próximo postra un extraño mal.
Caperucita Roja, que tiene rizos rubios,
tiene el corazoncito tierno como un panal.
Caperucita Roja ya se ha puesto en camino
y va cruzando el bosque con un pasito audaz.
le sale al paso el lobo de los ojos diabólicos:
--Caperucita Roja, cuéntame dónde vas.
Caperucita es cándida como los lirios blancos:
-Abuelita ha enfermado. Le llevo aquí un pastel.
Y un pucherito suave, que deslíe manteca.
¿Sabes del pueblo próximo? Vive a la entrada de él.
--Caperucita Roja, me enternece tu viaje:
como un río rosado me inunda tu piedad.
El lobo irá contigo. Pero, ¿qué?... ¿Estás temblando?
Bien, seguiré otra ruta. ¡Te inquieta mi amistad!...
Caperucita, en tanto, de su bosque encantado,
recoge bayas rojas, corta ramas en flor,
y se enamora de unas mariposas pintadas,
que la hacen olvidarse del viajero traidor.
Gabriela Mistral.
(Chilena)

39
1) ¿Cuál es el tema de esta poesía?
_______________________________________________________
2) ¿Cómo describe la autora a Caperucita Roja?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3) ¿Cuántas estrofas tiene este poema?
_______________________________________________________
4) Elige tres versos del poema, luego inventa otros tres y ordénalos
de manera que escribiéndolos formes una estrofa.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________
5) Investiga sobre la vida y obra de la poetisa Gabriela Mistral.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

40
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_________________________
6) Escribe tres oraciones que NO estén en tiempo futuro.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________
7) Ordena alfabéticamente las palabras de la nube.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________
8) Separa el Sujeto y Predicado de las siguientes oraciones y
escríbelos en la tabla.
La familia está compuesta por el padre, la madre y los hijos.
Pancho, el médico, invitó a su prima a Valdivia.
Los duendes viven en un pueblito al norte de Calama.
Obrero de la construcción, honrado, devolvió el maletín con el
dinero.
abismo humilde cándida
volcán jardín florero ascensor
grifo solamente risa
estante microbús

41
SUJETO PREDICADO
Observa la lámina y responde las preguntas.

42
9) Describe lo que observas en la lámina.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________________________
10) Describe físicamente al señor que aparece en la lámina.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
__________________________________________
11) Escribe una pequeña historia en tu cuaderno; agrega dos
personajes; colócale título y ahora:
Observa el recuadro:

43
12) Completa las siguientes oraciones, con la preposición que
corresponda.
El castillo está________ la colina.
Mi hermana trajo un pastel ________ chocolate.
Ellos viajaron_____ La Serena.
Los perritos pasaron ________mi casa.
El tomó la micro _________ el centro.
Marta está mirando_________el cielo.
13) Completa con el sustantivo colectivo que corresponda:
Un _____________ es un conjunto de peces.
Una ____________ es un conjunto de cerdos.
Un conjunto de palomas es una _____________.
Un conjunto de árboles forman un ___________.
Cuando se juntan varias ovejas, hablamos de un______________.
Cuando se juntan varios elefantes, hablamos de una
_____________.
Las preposiciones son partes de la oración y sirven para
relacionar las palabras.
Por ejemplo: El niño juega con la pelota.
Algunas preposiciones son: a-ante-bajo-con-contra-de-
desde-en-entre-hacia-hasta-para-por-según-sin-sobre-tras.

44
14) Busca en tu diccionario el significado de las siguientes pala-
bras:
Audaz
:_____________________________________________
Diabólica
:_____________________________________________
Cándida
:_____________________________________________
Deslíe
:_____________________________________________
Enternece
:_____________________________________________
Piedad
:____________________________________________
Ruta
:____________________________________________
Bayas
:____________________________________________
15) En tu cuaderno, escribe una oración con cada una de las
palabras de la pregunta 14.

45
TALLER SIMCE Nº 3.
Márcala con una X sobre la letra que
corresponda.
CANCION DE CUNA.
La cuna de mi hijo
se mece sola
como en el campo verde
Las amapolas.
Este niño pequeño
no tiene cuna;
su padre es carpintero
y le hará una.
en la cuna bonita
mi niño duerme,
dulces le hará un ángel
cuando despierte.
Duerme, vidita mía,
duerme sin pena,
porque al pie de la cuna
tu madre vela.
Pajarito que cantas
en la laguna:
no despiertes al niño
que está en la cuna.
Estrellita del cielo,
rayo de luna:
alumbrad a mi niño
que está en la cuna.
Gabriela Mistral

46
SEGÚN EL POEMA QUE ACABAS DE LEER, RESPONDE LAS
PREGUNTAS DE LA 1 a la 5.
1) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a una
comparación?
A) Dulces le dará un ángel.
B) Como en el campo verde.
C) Pájaro que cantas en la laguna.
D) Estrellita del cielo.
2) ¿Qué oficio tiene el padre del niño?
A) Madera.
B) Albañil.
C) Carpintero.
D) Ladrillos.
3) ¿Qué le dará el ángel al niño, cuando despierte?
A) Leche.
B) Agua.
C) Dulces.
D) Galletas
4) ¿En qué lugar canta el pájaro, mientras el niño duerme?
A) en la laguna.
B) En el arbolito.
C) En la casa.
D) En el tejado.
5) ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
A) 7
B) 6
C) 5
D) 3

47
En las preguntas, 6 a la 10, marca cuál es el antónimo de la palabra
subrayada, considerando los cambios que tendrían que sufrir.
6) Ella estaba enfurecida por lo ocurrido.
A) enojada
B) furiosa
C) serena
D) colérica
7) Los muchachos construyeron una casa en el árbol.
A) fabricaron.
B) levantaron.
C) erigieron.
D) destruyeron.
8) Mañana al alba partiremos de viaje.
A) amanecer.
B) ocaso.
C) aurora.
D) madrugada.
9) Francisco enseñó una fotografía de cuando era pequeño.
A) explicó.
B) ocultó.
C) señaló.
D) exhibió.
10) Estaba harto de la situación.
A) cansado
B) aburrido
C) atiborrado.
D) Interesado.

48
En las preguntas 11, 12 y 13, marca cuál es el sinónimo de la
palabra subrayada.
11) Llegaremos luego a la cima de la montaña.
A) cúspide.
B) abismo.
C) sima.
D) fosa.
12) Primero, debes mezclar todos los ingredientes secos.
A) unir.
B) desunir.
C) separar.
D) alejar.
13) Esclavizar a las mujeres en aquellos años era común.
A) independizar
B) liberar.
C) librar.
D) dominar.
14) Sustituye la palabra hecha por otra que tenga un significado más
apropiado en cada una de las oraciones siguientes:
1. una mesa hecha con madera.
2. una mermelada hecha con manzana.
3. una casa hecha con ladrillos.
A) elaborada – construida – fabricada.
B) fabricada – construida – elaborada.
C) fabricada – cocinada – construida.
D) fabricada – construida – elaborada.

49
15) Indica cuáles son los verbos más apropiados para remplazar al
verbo tener, en las siguientes oraciones:
1. tengo una enfermedad.
2. tengo una propiedad en la playa.
3. tengo un dolor en la espalda.
A) padezco – poseo – siento.
B) sufro – siento – poseo.
C) Sufro – padezco – siento.
D) Poseo – siento – sufro.
Lee el siguiente texto y luego, responde las preguntas.
En el campo donde vivo __ hay flores de hermosos colores __
Algunas son rosadas __ También hay otras de variado colorido
__ amarillas __ blancas __ rojas __ anaranjadas y fucsias __
Me gusta cuando crecen y adornan los largos caminos…
16) ¿Qué signos se deben poner en el lugar de las líneas?
A) coma – punto seguido –punto seguido - dos puntos – coma
coma – coma –punto aparte.
B) punto seguido – coma – dos puntos – coma – coma – coma
punto aparte.
C) coma – coma – dos puntos – coma – coma – coma – punto aparte
D) punto seguido – punto seguido – dos puntos – coma – coma
coma – punto aparte.
17) ¿Qué signo de puntuación se usa para separar oraciones
que se refieren a temas diferentes, en un mismo texto?
A) Coma
B) punto seguido
C) punto aparte
D) dos puntos

50
18) ¿Qué signo se usa en la escritura para expresar sorpresa,
alegría, susto, emoción, etc.?
A) signos de exclamación
B) signos de interrogación
C) punto
D) coma
19) El punto final se usa:
A) después de letras mayúsculas
B) al empezar un escrito
C) para separar oraciones
D) para separar una hoja de otra
20) ¿Qué signo se utiliza al “enumerar” elementos (ideas) en
una oración?
A) signos de interrogación
B) signos de exclamación
C) punto seguido
D) coma

51
Contenidos: Lectura comprensiva, vocabulario, gramática
y ortografía.
TALLER Nº 4.
CUARTA UNIDAD: EL PODER DE LA IMAGINACIÓN.

52
1) Según el texto: ¿Dónde se realizó el Mundial del año 1962?
_______________________________________________________
2) ¿Por qué provocó protestas el que Chile fuera elegido anfitrión
para el mundial del 62?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3) ¿Cuántos países participaron en el mundial del 62?
_______________________________________________________
4) Según el texto. ¿Por qué pasó a la historia este mundial?
_______________________________________________________
5) ¿Quiénes habían ganado dos veces el mundial hasta ese
entonces?
_______________________________________________________
6) Escribe un sinónimo para cada palabra:
conversar:________________________________________
retocar: __________________________________________
laborar: __________________________________________
rectificar: _________________________________________
vigilar: ___________________________________________

53
7) Relaciona estas imágenes con sus nombres y responde ¿qué
tienen en común?
Terminan en _______
Están en número ____________________________
8) ¿Qué regla ortográfica puedes inferir de la pregunta anterior?
____________________________________________________
____________________________________________________
RECORDANDO LOS ADVERBIOS Y SU CLASIFICACION.
Fuente:
http://www.escolar.com/lengua/15adver.htm

54
9) Inventa una pequeña historia en la cual uses tres pronombres
personales, dos sustantivos propios y cuatro adverbios que
deberás elegir de la lista anterior.
Escríbela en tu cuaderno cuidando la redacción, ortografía y
presentación.
LEE CON ATENCION:
10) Lee las definiciones y descubre a qué palabras graves
corresponden:
- Envase de vidrio, para guardar remedios o mermeladas:
___________________________________
- Ser celestial, con alas y aureola en su cabeza:
___________________________________
- Abertura o boca del volcán:
___________________________________
- Porción de tierra, rodeada de agua:
___________________________________
- El más usado de los útiles escolares:
___________________________________
11) Coloca el signo de puntuación que corresponda en los recuadros:
Iremos al estadio con Francisco Ricardo Marcelo y Andrés.
Las palabras graves son la que llevan el acento en la
penúltima sílaba. Llevan tilde, si terminan en cualquier
consonante menos n y s, ni vocal.

55
12) Escribe tres oraciones en las cuales el verbo esté en: modo
indicativo, tiempo pretérito imperfecto.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________
EL GATO CON BOTAS.
Había una vez un molinero tan pobre que, al morir, sólo
dejó en herencia el molino a su hijo mayor, un burro al del
medio y un gato al menor.
El menor de los hermanos, al que le dejó un gato, estaba
muy triste.
-Amo mío, no te pongas así, déjame tus botas y haz lo que
te diga, vámonos pues – le dijo el gato.
-¿De quién son estas tierras y rebaños? – preguntó el gato a
su amo.
-Del terrible ogro del castillo – contestó el niño.
-Desde ahora son del Marqués de Carabás, así lo diréis
cuando pase el rey – replicó el gato y le dijo lo mismo a todos
los pastores que se encontraron en el camino.
Cuando el rey llegó, preguntó a un pastor:
-¿De quién son estos rebaños?
-Del Marqués de Carabás.
-¿Y de quién son estas tierras?
- También, señor.
Mientras tanto, el gato hizo que su amo se desnudara y se
bañase en el río. Le escondió sus pobres ropas y esperaron la
llegada del rey.
-¡Auxilio, Majestad, han robado los vestidos de Carabás!-
dijo el gato.

56
13) ¿Qué le dejó el molinero a sus hijos al morir?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________
14) Al ver a su amo muy triste, ¿qué le dijo el gato?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________
El rey, al oírle, hizo parar la carroza inmediatamente.
-Soldados, en seguida, ayudad al Marqués de Carabás, -
ordenó el rey, mientras descendía de su carroza para saludarle
personalmente.
Entre tanto, el gato preguntaba al ogro:
-¿Sois vos el mago que puede transformarse en cualquier
animal?
-¡Si! – respondió éste.
-¡No me lo creo, demostrádmelo! – contestó el gato.
El ogro cayó en la trampa cuando le dijo:
-¿Podéis convertiros también en un ratón?
-¡Ja, ja, pues claro!
Al instante el gato se lo comió.
Precisamente entonces llegaron el rey y el Marqués al castillo:
-Entrad, Majestad, a la humilde mansión del Marqués de
Carabás.
Gracias a la astucia del gato con botas, su amo, el hijo del
molinero, pudo casarse con la hija del Rey y vivir feliz con ella
toda su vida.
Charles
Perrault.

57
15) ¿Te gustó el cuento?¿Cuál fue la parte que más te gustó y por
qué?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________

58
TALLER SIMCE Nº 4.
Márcala con una X sobre la letra que corresponda.
DE ACUERDO A LO QUE LEÍSTE, RESPONDE LAS
PREGUNTAS 1 A LA 6.
EL PEQUEÑO DE LA CASA
Arturo era el más pequeño de tres hermanos y estaba muy
mimado por toda la familia. Casi nunca le regañaban, ¡era "el
pequeño"!, y siempre le estaban haciendo regalos: juguetes,
cuentos, lápices, golosinas,...
Sin embargo, todo cambió para Arturo cuando nació su
hermanita Adela. Cuando nació Adela, muchos familiares y
amigos fueron a conocer a la niña.
Todos estaban pendientes de ella y parecía que se habían
olvidado de Arturo.
Lo que más le molestaba a Arturo era que ya no le traían
regalos como antes. Todo se lo regalaban a la pequeña. La
verdad es que a Arturo no le gustaba lo que le llevaban a su
hermana: colonia, talco, ropita, sonajeros..., pero ¿por qué a él
no le traían nada?
Una tarde entró en la habitación de Adela y se inclinó sobre
la cuna. Le dijo a su hermana que él era el pequeño y que ella
le había quitado el puesto. Entonces, la pequeña le agarró un
dedo con su manita y Arturo lo entendió todo: ¡Era tan
pequeña que todos tenían que cuidarla!
Desde ese día, él también cuidó a Adela.
¡Era la pequeña de la casa!
Paloma García

59
1) Arturo, era un niño muy:
A) Mal enseñado.
B) Mimado
C) Revoltoso
D) Malo
2) ¿Cuál fue el acontecimiento que causó el cambio de Arturo?
A) El nacimiento de su hermana
B) Que se volvió egoísta
C) Que se quedó solo
D) Que creció de repente
3) Arturo pensaba que:
A) nadie jugaba con él
B) nadie le llevaba regalos a él
C) a nadie le importaba
D) todos querían jugar con él
4) Cuando Arturo se acercó a la cuna de su hermana, ésta:
A) pronunció su nombre
B) le tiró las orejas
C) le agarró su dedo
D) le hizo cariño en la cara
5) Con el gesto anterior, Arturo se dio cuenta que:
A) había que cuidarla
B) era muy inteligente
C) era una niña preciosa
D) era muy regalona
6) La autora del cuento es:
A) Carmen Solís
B) Paloma García
C) Gabriela Mistral
D) Gabriela Solís
7) Las palabras destacadas en el texto son:

60
A) agudas
B) graves
C) esdrújulas
D) sobreesdrújulas
8) ¿Cuál de las siguientes palabras deben escribirse con Z?
A) genero__o
B) hermo__o
C) temero__o
D) velo__
9) Selecciona las oraciones que tengan adverbios.
1. Iré a trabajar mañana a pesar de ser Sábado.
2. Aquí hay demasiada gente.
3. El caballero fue de compras.
A) 1
B) 2
C) 1 y 2
D) 1, 2 y 3

61
Pitrufquén recibió gran donación
Dos mil árboles nativos del vivero de la CCU.
Luego de muchas conversaciones y gestiones realizadas por la
concejal de Pitrufquén Jacqueline Romero, la empresa CCU
accedió a donar dos mil árboles nativos a la comuna, los que
fueron entregados a los colegios, jardines infantiles y juntas de
vecinos para ornamentar su recintos tanto educativos como
comunitarios.
La entrega se realizó en el marco del día internacional del medio
ambiente, para lo que se hizo una invitación especial a Conaf que
con su inseparable amigo Forestín entregó a los asistentes
coigües, araucarias, canelos, hualles y laureles, los que serán
destinados a forestar y ornamentar recintos de bien público.
Además, un gran número de estas especies donadas por la CCU
serán destinadas a la recuperación de plazas y bandejones que
están al cuidado del municipio.

62
10) Este texto corresponde a:
A) Una carta.
B) Una noticia.
C) Un cuento.
D) Un poema.
11) La función principal de este texto es:
A) Informar sobre la importancia de CONAF.
B) Contar la historia de Forestín.
C) Informar sobre una importante donación de árboles nativos.
D) Informar sobre los tipos de árboles nativos que existen en el país.
12) Según el texto, la donación de árboles nativos fue realizada por:
A) Jacqueline Romero.
B) La empresa CCU
C) Colegios, jardines infantiles y juntas de vecinos.
D) CONAF.
13) ¿Qué utilidad tendrán los árboles donados?
A) Servirán para ornamentar los recintos educativos y comunitarios
de la ciudad.
B) Se utilizarán para ornamentar lugares públicos, plazas y
bandejones.
C) Se usarán sólo en las plazas de la ciudad.
D) Los plantarán en sus casas cada vecino
14) ¿Qué números indican los adjetivos calificativos?
El Rey era muy enojón y gruñón; la Princesa, en cambio, era alegre.
1 2 3 4 5 6
A) 1, 2, 3, 6 y 7.
B) 2, 3 y 6.
C) 1 y 4.
D) 1, 2, 5, 7.

63
15) Identifica qué tipos de palabras son las que se encuentran
subrayadas.
Francisco salió rápidamente de su casa.
Los niños jugaron afuera.
Nosotros nos levantamos tarde.
A) Verbos.
B) Adverbios.
C) Sustantivos.
D) Adjetivos.
16) Las siguientes palabras se escriben con b porque:
A) Son verbos.
B) La b se encuentra entre vocales.
C) Son adjetivos.
D) El tiempo verbal es pretérito imperfecto del modo indicativo.
17) Se escribe con v:
A) Antes de la consonante d.
B) Después de la consonante n.
C) Después de la sílaba di.
D) Todas las anteriores.
18) ¿En cual de las siguientes oraciones debe ir la palabra “grabe”?
A) El abuelito de Ricardo se encuentra __________ en el hospital.
B) Le pediré a mi tío que me __________el disco compacto.
C) Hubo un __________ accidente en la carretera.
D) La situación es muy __________.
1. trabajaba
2. estaba
3. llevábamos
4. iban

64
19) ¿En cuál de las siguientes oraciones debe ir la palabra tubo?
A) Juan __________ que ir al doctor.
B) Durante el verano, mi papá __________ muchas visitas.
C) El líquido pasa por ese __________.
D) El cuarto año B __________ prueba de lenguaje.
20) De las siguientes oraciones, indica cuál de ellas está en tiempo
futuro.
A) Tengo que ir a clases.
B) Se acerca el final del campeonato.
C) Seremos los mejores alumnos del colegio.
D) Yo iba al mercado.

65
TALLER Nº 5.
QUINTA UNIDAD: NUESTROS ORIGENES.
¿COMO NACIERON LOS COPIHUES?
Hace mucho tiempo, en una pequeña ruca, vivía una linda
mapuche con su padre. Todas las tardes iban al bosque y,
mientras él cortaba leña, ella jugaba con las ramas caídas.
Siempre contemplada los árboles altos y pensaba:
-¡Qué lindo sería si tuvieran flores! Todo es tan verde, pero no
hay flores.
Un día quedó sola junto a un árbol, mirando hacia arriba. De
pronto, se le apareció una machi, quien le dijo:
-Yo sé que tú deseas que los bosques tengan flores.
-Sí, si -respondió la joven mapuche-¡Se vería tan lindo el
bosque! A mí me gustaría ser una flor y subir hasta la punta de
ese pellín.
-Si tú quieres, yo puedo hacerte flor, le dijo la machi.
-Pero, ¿Cómo?
-Tendrá que venir muy temprano por la mañana y yo te daré
algunas yerbas. Tú te dormirás y yo te convertiré en una flor.
Pero cuando seas flor deberás evitar que las manos de los
curiosos te corten.
-Mañana tempranito estaré aquí, respondió la joven.
Al día siguiente, muy temprano, acudió al mismo pellín. La
machi le dio unas yerbas que la indiecita comió. Al poco rato la
niña se quedo dormida. Entonces la hechicera le sacó el
corazón y le exprimió la sangre sobre una hoja.
Poco a poco, la hoja se tiño de rojo. Después colgó la hoja en
una rama y agregó:

66
Vocabulario:
Pellín : árbol llamado roble.
Cacique: persona que tiene poder y gran influencia en un pueblo.
Copihue: el copihue es nuestra flor nacional.
1) La niña deseaba ver en el bosque:
A) flores.
B) pasto.
C) frutos.
D) Animales.
2) La machi le dijo a la niña:
A) Se una buena flor.
B) Cuida que no te corten.
C) Deberán regarte todos los días.
D) Ven en tres días más.
-Te he dado el color más vivo. Ahora eres una brasa
escondida y
todos querrán cogerte. Cuida que no le corten, porque tú irás
pintando con su color a otras hojas y así se convertirán en
flores.
Por la tarde de ese día, vinieron a jugar al bosque las hijas del
cacique.
Una de ellas vio la flor y dijo a sus hermanas:
-¡Vengan a ver! ¡Ha salido una flor como una llama!,
¡Ayúdame a
cortarla!- y se subió al árbol.
Cuando la mapuche convertida en flor oyó esto, dio un salto y
se tomó de otra rama más alta.
Desde entonces, los copihues crecen enlazados en los troncos
y viven en las ramas más altas de los árboles.
Y allí se ven, rojos como el fuego enardecido, dando alegría a
los bosques, pero desde las alturas, para que no los corten ni
le quiten vida.

67
3) Los copihues crecen en:
A) En los troncos de los árboles.
B) Las ramas más altas de los árboles.
C) En medio del pasto.
D) En la maleza.
4) El pellín es:
A) Un palo.
B) El roble.
C) El pino.
D) Una planta.
5) ¿Quiénes querían cortar los copihues?
A) Los cortadores de leña.
B) Las machis.
C) Las hijas del cacique.
D) Nadie quería cortar los copihues.
6) La niña se convierte finalmente en:
A) En princesa.
B) En flor.
C) En árbol.
D) En cisne.
7) Completa con las letras que faltan.
"r" o "rr"
El ca___uaje los esperaba, ella estaba ansiosa por a___ibar a la
capital.
__icardo era el amor de su vida, sin embargo, temía cometer un
e__or.
Tomó ai__e y caminó a paso firme. El son__eía, y la mi__aba con
ca__iño.

68
8) Identificar y subrayar el sujeto en las siguientes oraciones:
A) Pedro salió a pasear con su perro.
B) Nosotros iremos de viaje a fin de año.
C) En el colegio, Ricardo jugó con todos sus compañeros.
D) El profesor nos dio una tarea muy entretenida.
E) En el lago Rosita vio muchos cisnes.
9) Analizar las siguientes oraciones, identificando cada una de sus
palabras:
1. Los álamos son muy altos.
Los: artículo definido, masculino, plural.
álamos: _______________________________________________
son: __________________________________________________
muy: __________________________________________________
altos: __________________________________________________
2. El anciano pasea por el parque.
El: _____________________________________________________
anciano:
_________________________________________________
pasea:
__________________________________________________
por:
_____________________________________________________
el:
______________________________________________________
parque:
__________________________________________________

69
10) Une la palabra de la columna A, con el sinónimo que le
corresponde en la columna B:
A B
pelear expulsar
pena anular
atraso reñir
ansiedad recapacitar
reflexionar tristeza
cancelar demora
lucir ansia
echar resplandecer
11) Escribe un adjetivo calificativo a cada una de las siguientes
oraciones:
1. La camioneta de mi papá
es___________________________________
2. Los pasteles que compré eran
_________________________________
3. Tus libros
están_____________________________________________
4. Renato vio en la laguna unos patos
_____________________________

70
LA LEYENDA DEL SOL Y LA LUNA
Antes de que hubiera día en el mundo, se reunieron
los dioses en Teotihuacan.
-¿Quién alumbrará al mundo?- preguntaron.
Un dios arrogante que se llamaba Tecuciztécatl, dijo:
-Yo me encargaré de alumbrar al mundo.
Después los dioses preguntaron:
-¿Y quién más? -Se miraron unos a otros, y ninguno se atrevía
a ofrecerse para aquel oficio.
-Sé tú el otro que alumbre -le dijeron a Nanahuatzin, que era
un dios feo, humilde y callado. y él obedeció de buena
voluntad.
Luego los dos comenzaron a hacer penitencia para llegar
puros al sacrificio. Después de cuatro días, los dioses se
reunieron alrededor del fuego.
Iban a presenciar el sacrificio de Tecuciztécatl y Nanahuatzin.
entonces dijeron:
-¡Ea pues, Tecuciztécatl! ¡Entra tú en el fuego! y Él hizo el
intento de echarse, pero le dio miedo y no se atrevió.
Cuatro veces probó, pero no pudo arrojarse
Luego los dioses dijeron:
-¡Ea pues Nanahuatzin! ¡Ahora prueba tú! -Y este dios,
cerrando los ojos, se arrojó al fuego.
Cuando Tecuciztécatl vio que Nanahuatzin se había echado al
fuego, se avergonzó de su cobardía y también se aventó.
Después los dioses miraron hacia el Este y dijeron:
-Por ahí aparecerá Nanahuatzin Hecho Sol-. Y fue cierto.
Nadie lo podía mirar porque lastimaba los ojos.
Resplandecía y derramaba rayos por dondequiera. Después
apareció Tecuciztécatl hecho Luna.

71
AHORA RESPONDE LAS PREGUNTAS 12 A LA 15.
12) Según el texto: ¿en dónde se reunieron los dioses?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
13) Describe al otro Dios que alumbraría al mundo y escribe su
nombre.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
14) ¿En qué consistió el sacrificio que debían hacer los Dioses
elegidos para alumbrar al mundo?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
En el mismo orden en que entraron en el fuego, los dioses
aparecieron por el cielo hechos Sol y Luna.
Desde entonces hay día y noche en el mundo.
[biblioteca/Narrativa/leyendas/interfaz/navegacionhermanos.ht
m][biblioteca/Narrativa/leyendas/interfaz/navegacionpadres.ht
m]

72
15. ¿Quién fue el Sol y quién fue la Luna?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

73
TALLER SIMCE Nº 5.
INSTRUCCIONES: Lee con atención cada una de las
preguntas.
corresponda.
LA PRINCESA DE IDAHUE.
El peñón de Idahue, en Colchagua, encierra una vieja historia.
Quien lo sepa mirar, podrá ver esbozada en uno de sus lados
una gran puerta con poderosos cerrojos. Esta puerta guarda el
misterio del peñón.
Pero como no hay secreto, por muy guardado que esté, que no
se trasluzca, el del peñón de Idahue ha ido poco a poco
revelándose.
Según se cuenta, en tiempos muy remotos existía en las
inmediaciones del peñón un reino floreciente. Un numeroso
ejército lo guarnecía y prestaba especial protección a las grandes
riquezas que en el reino se encerraban. Los palacios de los
nobles resplandecían de lujo, pero quedaban empequeñecidos si
se les comparaba con el palacio real. Los tesoros que se habían
reunido en el regio alcázar superaban a las mayores riquezas de
los emperadores de todos los tiempos. Pues bien, sobre tanto
oro, sobre tanta pedrería, sobre tantos mármoles y maderas
finas, deslumbraba a todos como un sol, la única hija del Rey.
Pero si no había en el reino ninguna joven tan bella como la
Princesa, tampoco se conocía una mujer más caprichosa. Nada
la contentaba ni satisfacía. Todas las joyas, todos los trajes,
todos los adornos, le parecían mezquinos para su belleza. Vivía
sólo pendiente de sí misma y constituía un tormento para las
modistas, joyeros y perfumistas.Llegó a tal extremo en sus
caprichos, que un día el Rey, su padre, la reprendió:
- Tienes que moderarte - le dijo. Estás humillando
constantemente a todas tus damas. Estás ofendiendo a los
pobres con tus derroches. Con lo que tú malgastas, harías ricos a
todos mis súbditos. Modérate y hazte amar.

74
Pero la caprichosa Princesa no hizo ningún caso de su padre.
Disgustado Dios de su mal proceder, bajó a hablarle:
- Andas muy equivocada - le dijo -. Tienes que pensar que
ninguna belleza es perfecta si no va acompañada de la bondad.
Tu pueblo admira tu belleza, pero no te quiere. Y cuando llegue el
día en que tengas que rendirme cuentas de tu vida, serán tus
buenas acciones y no las bellezas de tu rostro, las que te
salvarán.
Más la Princesa, tan ciega estaba con sus lujos y caprichos, que
ni al mismo Dios obedeció.
Agotadas así todas las buenas razones, no hubo más remedio
que castigarla. Dios bajó de nuevo al palacio, cogió a la Princesa
y la condujo al peñón. Al encerrarla dentro de aquella imponente
mole, le dio a conocer su sentencia:
- Aquí permanecerás encerrada hasta que te decidas a corregir tu
vanidad y a poner freno a tus caprichos. Todas las mañanas se
abrirá tu prisión y tendrás ocasión de recuperar la libertad. Si te
conformas con lavarte con agua clara y adornarte con flores, te
verás inmediatamente libre. Pero si vuelves a perfumarte y a
arreglarte con cremas y pinturas, el peñón te volverá a aprisionar.
Y desde entonces, que hace ya muchísimos años, cada mañana
a los primeros albores, la enorme puerta del peñón de Idahue se
abre, y el mundo ofrece a la cautiva Princesa la misma libertad
que disfrutan los vientos y los pájaros.
Y ella quiere ser libre y dejar aquel encierro. Y se lava con el
agua fresca y clara de la mañana. Pero luego, coge el espejo,
para peinarse, y, al contemplar su rostro, se olvida de su buen
propósito y cae de nuevo en su coquetería:
- Tan guapa como soy, no debo estar tan descuidada.
Pero al empezar a darse cremas y perfumes, vuelve a cerrarse el
peñón y a prolongarse por un día más el castigo.
Y así, día tras día, desde hace muchísimo tiempo, las primeras
luces del alba contemplan esta lucha entre la vanidad y la
libertad, en que aquella siempre resulta vencedora.

75
RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 6, DE ACUERDO
CON EL TEXTO QUE ACABAS DE LEER.
1) ¿En qué lugar de Chile está el peñón de Idahue?
A) Aconcagua.
B) Colchagua.
C) Coquimbo.
D) Concepción.
2) ¿Qué era lo que había en los alrededores del peñón?
A) un reino floreciente.
B) un numeroso ejército.
C) unos tesoros.
D) unos mármoles.
3) La princesa era:
A) una niña amorosa.
B) una mujer trabajadora.
C) una mujer caprichosa.
D) una joven mala.
4) Dios cuando le habló a la princesa le dijo:
A) que la vanidad va acompañada de la belleza.
B) que la belleza no es perfecta si no va acompañada de la bondad.
C) que estaba equivocada.
D) Sólo B y C.
El Rey murió, las riquezas que lo rodeaban se esparcieron, el
reino se arruinó; y hoy, después de tanto tiempo, en los
alrededores del peñón no quedan ya vestigios de toda aquella
pasada grandeza. Sólo queda, desafiando al tiempo y a la justicia
divina, la incorregible coquetería de una mujer.
Extraída de la Antología de Leyendas de la Literatura Universal
seleccionadas por D. Vicente García de Diego
para Ed. Labor - Barcelona. 1953

76
5) Como la princesa no hacía caso de los consejos que se le daban,
Dios:
A) la encerró en el peñón hasta que corrigiera su comportamiento.
B) la dejaría libre cuando cogiera el espejo.
C) que ella es bella y vencedora.
D) Ninguna de las anteriores.
6) Al morir el rey:
A) el reino permaneció en el peñón.
B) el reino se arruinó.
C) sólo quedó la incorregible coquetería de una mujer.
D) Sólo B y C.
7) Selecciona la oración cuyo verbo está en tiempo pasado.
A) La película comenzará a la hora indicada.
B) El aroma de las flores impregna la plaza.
C) Las condiciones climáticas son estables.
D) Afortunadamente recuperó sus documentos.
8) ¿Qué forma verbal corresponde poner en la siguiente oración
para que quede correcta?
Los trenes __________ por la vía férrea ahora.
A) iban.
B) van.
C) irán.
D) fueron.
9) ¿Cuál de las siguientes series de palabras está ordenada de
menor a mayor cantidad?
A) Bastante, poco, demasiado, mucho.
B) Poco, bastante, demasiado, mucho.
C) Mucho, demasiado, bastante, poco.
D) Poco, bastante, mucho, demasiado.

77
10) Las palabras graves llevan tilde cuando:
A) terminan en consonante.
B) terminan en n- s o vocal.
C) terminan en consonante menos n-s o vocal.
D) terminan en z.
11) Son palabras agudas:
A) ahora- terminan.
B) levanté- jazmín.
C) tilde- acento.
D) canción, víveres.
12) El sinónimo de la palabra subrayada en la oración: Esos conejos
tienen una cualidad muy especial es:
A) Sorpresas.
B) Situación.
C) Característica.
D) Mirada.
13) El sinónimo de la palabra subrayada en la oración: Angélica y
María tenían una dificultad es:
A) Sorpresa.
B) Estafa.
C) Problema.
D) Desgracia.
14) La letra que completa correctamente las palabras destacadas de
la oración:
Las ganan__ias del comer__io de Nino, le permiten __uidar a su
familia.
A) c.
B) s.
C) q.
D) z.

78
15) Las letras con que se completan las palabras destacadas de la
oración:
El __alle se ve hermoso, tanto en prima__vera como en el
in__ierno son:
A) v-v-v.
B) b-v-b.
C) b-b-b.
D) v-b-v.
16) La oración correctamente escrita es:
A) La alfombra antigua son muy valiosas.
B) Las alfombras antiguos son muy valiosos.
C) La alfombra antiguas son muy valiosa.
D) Las alfombras antiguas son muy valiosas.
Lee atentamente este poema y luego responde las preguntas 17
a la 20.
Pegasos, lindos pegasos,
caballitos de madera…
Yo conocí siendo niño,
la alegría de dar vueltas
sobre un corcel colorado,
en una noche de fiesta.
En el aire polvoriento
chispeaban las candelas,
y la noche azul ardía
toda sembrada de estrellas.
¡Alegrías infantiles
que cuestan una moneda
de cobre, lindos pegasos,
caballitos de madera!
Antonio Machado.

79
17) ¿De qué material son los pegasos de los que habla el autor?
A) De plástico.
B) De metal.
C) De madera.
D) De vidrio.
18) ¿Qué alegría conoció cuando niño?
A) La alegría de una noche de fiesta.
B) La alegría de dar vueltas en un corcel colorado.
C) La alegría de ver la noche sembrada de estrellas.
D) la alegría de andar en barco.
19) ¿Cómo era el aire donde chispeaban las candelas?
A) Polvoriento.
B) Puro y fresco.
C) Chispeante.
D) Lleno de humo.
20) ¿Cuánto cuesta subir a los pegasos?
A) Es gratis.
B) Una moneda de oro.
C) Una moneda de plata.
D) Una moneda de cobre.

80
gramática, redacción y ortografía.
TALLER Nº 6.
SEXTA UNIDAD: ÁRBOLES Y PLANTAS, FUENTE DE VIDA.
La visita de la primavera.
Había una vez una ciudad en donde no conocían las flores. En
los floreros ponían alcachofas, puerros y hojas de perejil. Y
nadie sabía distinguir una rosa de una berza.
Todo esto sucedía porque la Primavera nunca había pasado por
allí.
Mientras tanto, doña Primavera se aburría en un castillo sin
saber qué hacer.
El pobre don Primavero siempre tenía que inventar juegos para
entretener a su esposa. Y no podía hacer otra cosa en todo el
día.
Doña Primavera decía suspirando:
-Primavero, ¿qué hago ahora? ¡Me aburro!
Don Primavero sacó una gran bola del mundo y dijo:
-Con lo despistada que eres, seguro que te has olvidado de
pasar por alguna ciudad.
Estuvieron repasando la bola durante mucho tiempo.
De pronto, dijo don Primavero:
-¡Aquí hay una ciudad en donde no te conocen!

81
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A LA 5.
1) ¿Qué ponían en los floreros?
2) ¿Cómo entretenía don Primavero a su esposa?
3) ¿Qué derramó doña Primavera?
4) ¿Qué ocurrió al final?
5) ¿Te gustó el cuento? ¿Por qué?
6) Usa tu imaginación y escribe una receta para preparar un poema
con los
ingredientes que te doy más adelante.
Considera en lo que escribas los siguientes aspectos:
• Comienza siempre cada oración con mayúscula.
• Después de cada oración coloca punto.
• Usa letra legible (que sea clara y fácil de leer).

82
Ingredientes.
1 taza de imaginación
3 cucharadas de inspiración
2 tazas de sueño
1 pizca de rima
2 ramita de originalidad
3 tazas de palabras
Preparación:
7) En la cocina también se debe cumplir normas.
Describe cinco normas importantes para la limpieza, higiene y
seguridad.
Ej: Entrar caminando, no corriendo, para no tropezarse.
1) __________________________________________________
______
2) __________________________________________________
______
3) __________________________________________________
______
4) __________________________________________________
______
5) __________________________________________________
______

83
8) Identifica el tiempo que corresponde y escríbelo en la forma
verbal pedida.
1. José Manuel ____________________ si está sano.
(ir)
2. Felipe __________________ mañana mi plato favorito.
(cocinar)
3. Ayer nosotros _______________ a casa de unos parientes.
(ir)
4. Ella _________________ cuando llegaron visitas.
(cantar)
5. El señor del teatro ________________ todos los boletos.
(vender)
6. Si hay nieve ellos _________________ a valle nevado.
(subir)
¡PRACTIQUEMOS EL USO DE LA C!
9) Marca la alternativa en la cual la palabra que NO se escribe con C.
A) suficien__ia.
B) an__ia.
C) pacien__ia.
D) silen__io.
10) ¿y en ésta?
A) clemen__ia.
B) fero__es.
C) amne__ia.
D) pronun__io.
11) Clasifica cada una de las siguientes palabras según su
acentuación:
amanecer, tertulia, índice, vigilia, poder, estatuto, herbívoro,
camión, brújula.

84
AGUDAS GRAVES ESDRUJULAS
12) Escribe 4 palabras que respondan a la siguiente regla ortográfica:
"Se escriben con b las palabras que llevan el prefijo sub"
Sub_______________
Sub_______________
Sub_______________
13) Completa y descubre la regla ortográfica en la siguiente
secuencia de palabras.
Al__ededor En__ique Is__aelita
A) Se escribe r cuando el sonido es múltiple y está entre vocales.
B) Se escribe rr cuando el sonido es múltiple y está entre vocales.
C) Se escribe r cuando el sonido es múltiple y está entre una vocal y
una consonante.
D) Se escribe rr cuando el sonido es múltiple y está entre una vocal
y una consonante.
14) Subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado en las
siguientes oraciones:
• El pájaro azul vive en el árbol.
• En los bailes, los príncipes usan máscaras.
• Con su vigilante, conversa este niño.

85
15) Observa la lámina de la estación. Anota las personas y cosas
que ves en ella.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
________________________________________________
¡Bien! Has identificado varios sustantivos.
Recuerda:
El sustantivo es la palabra que
sirve para nombrar personas,
animales o cosas.

86
Antepón a cada sustantivo, identificado en la lámina, una de las
siguientes palabras según corresponda: el – la – lo – los – las – un
– una – unos – unas.
Completa las siguientes expresiones:
a) El reloj de la estación _______________ las siete quince.
b) Por el parlante se _______________ la partida del tren.

87
TALLER SIMCE Nº 6.
Márcala con una X sobre la letra que corresponda.
Rumbo al oriente.
Durante el siglo XV, primero Portugal y después España se
lanzaron a la búsqueda de nuevas rutas marítimas para llegar a
oriente. Esta zona abastecía a Europa de productos de gran
demanda y alto costo.
También era necesario encontrar nuevos lugares donde
proveerse de oro y plata, que se usaban como medio de pago y
eran cada vez más escasos en Europa. Además, la población
había aumentado, por lo que era necesario encontrar nuevas
zonas de cultivo.
En 1453, la situación se agravó cuando el imperio de los Turcos
Otomanos se apoderó de la ciudad de Constantinopla –esta
conquista marcó el fin del Imperio Romano de Oriente y es uno
de los hitos que marcan el término de la Edad Media. La ruta
terrestre a Oriente a través de la península de Anatolia (actual
Turquía) quedó bloqueada.
Por otro lado, los productos que llegaban desde el Oriente al Mar
Rojo quedaban en manos de los árabes y los comerciantes
italianos establecidos en el litoral de Egipto.
Varias décadas después de los portugueses –que buscaron el
camino a la India por el sur, bordeando la costa africana- en
1492, la Corona española decidió financiar la travesía de
Cristóbal Colón. Este creía que el viaje era más directo
navegando hacia el oste, basándose en las teorías que
planteaban la redondez de la Tierra.
El 12 de octubre de 1492, la expedición encabezada por Colón
llegó a tierra firme.
Aunque los portugueses fueron los primeros en llegar a Oriente –
en 1498, Vasco de Gama completó la travesía a la India-,
España se anotó otra conquista: Colón había descubierto un
nuevo continente, que más tarde sería llamado América.

88
RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 5.
1) ¿Por qué se deseaba encontrar una ruta más directa a oriente?
A) Para buscar esclavos.
B) Era una estrategia militar.
C) Esta zona abastecía a Europa de productos de gran demanda y
alto costo.
D) Para llegar a América.
2) Según el texto, ¿Por qué era necesario encontrar nuevas zonas
de cultivos?
A) Porque la población había aumentado mucho.
B) Para establecer una gran empresa.
C) Para cambiar cultivos por oro y plata.
D) Para plantar árboles.
3) ¿Para qué se usaba el oro y la plata en el siglo XV?
A) Para fabricar joyas.
B) Como medio de pago.
C) Para fabricar instrumentos de navegación.
D) Para jugar.
4) ¿Qué hecho marca el fin de Edad Media?
A) La conquista de Constantinopla.
B) El descubrimiento de América.
C) El fin de Imperio Griego.
D) La conquista de América.
5) ¿En qué año Colón llegó a tierra firme?
A) Mil cuatrocientos veintinueve.
B) Mil cuatrocientos noventa y ocho.
C) Mil cuatrocientos noventa y dos.
D) Mil cuatrocientos dos.

89
6) ¿Cuál de las siguientes palabras se deben escribir con "j"?
A) ___eografía.
B) cole__io.
C) ima__en.
D) mon__e.
7) El punto final se usa:
A) Para separar oraciones.
B) Para enumerar ideas.
C) Para separar párrafos en un mismo texto.
D) Para terminar un escrito.
8) Se usa siempre mayúscula después de:
A) coma.
B) punto y coma.
C) punto seguido.
D) dos puntos.
9) ¿En cuál de las siguientes oraciones están usando correctamente
los signos de exclamación?
A) Diana dijo: ¡Qué lindo día!
B) Diana dijo: ¿Qué lindo día?
C) ¡Diana dijo: Qué lindo día!
D) ¡Diana dijo!: Qué lindo día
10) ¿Cuál de estas oraciones tiene adjetivos posesivos?
A) Esas galletas de chocolates están riquísimas.
B) Estos lindos cachorritos son suaves y tiernos.
C) El rebaño caminaba lentamente por la orilla de la arboleda.
D) Marcia dijo: Yo vivo con mis padres y mi hermana.

90
11) Utiliza "coma" según corresponda y marca con una X la regla de
uso correspondiente:
"Los goles fueron anotados por: Zamorano, Salas, Navia, Reyes y
Sierra".
A) Se usa coma entre nombres de personas.
B) Se usa coma para separar elementos en enumeraciones simples.
C) Se usa coma cuando hay una comparación.
D) No se usa coma en esta oración.
12) Descubre el concepto contenido en las siguientes asociaciones:
Rana Croa
Perro Ladra
Caballo Relincha
Pájaro Trinar
A) Sonidos de animales.
B) Sinónimos.
C) Antónimos.
D) Esdrújulas.
13) Descubre el pronombre correspondiente al sujeto tácito de
cada oración:
1. Subiremos a la cumbre por la mañana.
2. Anotaron el gol en el segundo tiempo del partido.
3. ¡Te extraño mucho!
4. ¿Irías a comprar al supermercado?
A) ellos- nosotros- yo- tú.
B) nosotros- ellos- yo- tú.
C) nosotros- ellos- él- tú.
D) ellos- nosotros- él- tú.
14) Si te regalan un juego que no conoces, y quieres jugar, lo primero
que debes hacer es:
A) invitar a unos amigos a jugar.
B) leer las instrucciones.
C) jugar con otras personas.
D) guárdalo donde corresponde.

91
15) ¿Cuál de estas secuencias corresponden a un orden lógico para
realizar
una receta?
A) Picar, pelar, mezclar, echar azúcar.
B) Pelar, freír, picar, echar sal.
C) Pelar, cortar, aliñar y servir.
D) Lavar, echar sal, mezclar, picar.
16) En la oración: ______ jugaste fútbol el Sábado, el sujeto es:
A) Yo.
B) él.
C) tú.
D) nosotros.
17) El predicado de la oración:
Nosotros iremos de paseo a la playa.
A) iremos de paseo.
B) a la playa.
C) nosotros.
D) Sólo A y B.
18) La serie de palabras que se completa correctamente escribiendo
la letra
"j" es:
A) a__í ; a__o ; mo__ado.
B) ha__o ; ca__ón ; man__o.
C) co__o ; a__otar.
D) co_o; _ato; perr_.
19) Reemplaza las palabras destacadas en la oración por el
sinónimo:
"El frío corazón de la princesa".
A) temperado - príncipe.
B) congelado - hombre.
C) helado - mujer.
D) frío - reina.
20) Reemplaza la palabra destacada en la oración por el antónimo.
"El gigante demostró su valentía cuando enfrentó al león".
A) grande- soberbio.
B) enano- cobardía.
C) chico- vanidoso.
D) grande-osado.

92
TALLER Nº 7.
SEPTIMA UNIDAD: COMUNICÁNDONOS.
Un monstruo con armadura.
Hace muchísimo tiempo, en la India, vivían un rey y su familia,
en un magnífico palacio con bellos jardines. En medio del parque
había un lago y a los hijos pequeños del rey les gustaba mucho
navegar por él.
Un día el rey dijo a sus hijos que había ordenado llevar algunos
peces al lago. Los príncipes corrieron entusiasmados para
verlos, pero además de los peces había también una tortuga
verde. Los muchachos nunca habían visto una, por lo que se
asustaron mucho, pensando que sería un monstruo y regresaron
al palacio gritando:
¡Padre, padre! ¡Hay un monstruo terrible en la orilla del lago!
El rey ordenó que se lo trajeran y cuando los príncipes vieron
que traían a la tortuga se escondieron miedosos, detrás de la
puerta.
Al rey no le gustó ver tan asustados a sus hijos, de forma que
ordenó que mataran a la tortuga.
¡Pero lleva armadura! – dijeron los criados - ¿Cómo la
mataremos?
¡Cortadle la cabeza! – dijo uno.
¡Metedlo en un horno caliente! – agregó otro.
Y así, uno tras otro, los hombres imaginaron formas horribles
para matar al monstruo. De pronto uno, que le tenía miedo al
agua, dijo:

93
1) Responde con una V si la afirmación es verdadera o con una F si
es falsa:
___ En el lago vivía un gran monstruo.
___ A los hijos del rey no les gustaba navegar por el lago.
___ El rey ordenó llevar tortugas al lago.
___ Los niños crían que la tortuga era un monstruo.
___ La tortuga tenía su hogar en el mar.
2) Ordena las oraciones y numéralas del 1 al 5 según la secuencia
del relato:
___ Los hombres imaginaron varias formas para matar a la tortuga.
___ Un día el rey dijo a sus hijos que había ordenado llevar peces al
lago.
___ Los hombres decidieron echar la tortuga al lago.
___ ¡Padre, padre! Hay un monstruo en el lago, dijeron los príncipes
al rey.
___ Los príncipes miedosos se escondieron tras la puerta.
Echadlo al lago, justo donde el agua salta sobre las rocas y
desemboca en el río. Seguro que se ahogará.
Al oír esto, gritó la tortuga:
¿Cómo podéis hacerme una cosa tan cruel y malvada? Por
favor, por favor, ¡No me echéis al lago!
Al oírla, los hombres decidieron que, puesto que la tortuga temía
más al lago que a cualquier otra cosa, allí era donde debían
echarla.
Y la astuta tortuga reía mientras nadaba río abajo hacia el mar,
donde estaba su hogar.

94
3) Une con una línea cada una de las siguientes palabras con su
sinónimo y
antónimo.
PALABRA SINONIMO ANTONIMO
virtudes capacidad variable
dócil precioso ineptitud
talento valores horrible
hermoso obediente vicios
elogiar invariable vituperar
monótono alabar desobediente
4) Completa esta serie de palabras con C o Z según corresponda:
Comen__é porta__o
Me__er dedu__ir
Placide__ tardan__a
Pere__er alian__a
5) Completa con B o V según corresponda:
Esta__ilidad compasi__o
Repulsi__o __urro
__utaca corrosi__o
treme__unda in__ierno
6) Escribe el diminutivo de las siguientes palabras:
1. pez: ___________________________
2. cruz: ___________________________
3. luz: ____________________________
4. príncipe: ________________________

95
7) Ayuda a Francisco a encontrar los 6 adjetivos que hay en la sopa
de letras. Los adjetivos pueden estar en forma horizontal, vertical o
perpendicular.
l s t s a r n i g u
s i h a b l a d o r
o l n p ñ a r u r r
ñ e y d s w ñ e d t
a o w q a i p l o e
d t r e c a l e i m
o p r i s o r f ñ o
r p e q u e ñ o z d
a u k e p i k y b a
f r i n f l a b l e
El sol quería bañarse.
El Sol quería bañarse
porque tenía calor.
Llevaba el calor por dentro.
La Luna se lo advirtió;
pero el Sol no le hizo caso,
ni siquiera le escuchó,
porque el calor que tenía
le quitaba la razón,
y hacia el caer de la tarde
se tiró al mar y se ahogó.
Al ver que se ahoga el pobre,
el cielo se oscureció,
las estrellas lloraban
lágrimas de compasión;
negro todo el mar se puso
de la tristeza que le dio.
Sólo la Luna en el cielo
muy serena se quedó.
“No os asustéis – les decía -,
que no hemos perdido al Sol.
Mañana mañanita
saldrá por otro rincón,

96
más fresco que una lechuga
con el baño que se dio”.
A la mañana siguiente,
sonriente salió el Sol;
el cielo se puso alegre,
el mar, de gozo, bailó,
las estrellas se reían
del susto que el Sol les dio:
y la Luna, satisfecha,
en su cuarto se durmió.
RESPONDE LAS PREGUNTAS, DE ACUERDO AL POEMA LEIDO.
8) ¿Por qué quería bañarse el sol?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________
9) ¿Por qué el sol no le hizo caso a la luna?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________
10) ¿Qué ocurrió con el sol?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________
11) ¿Por qué el mar se puso negro?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________
12) ¿Por qué la luna estaba serena frente a lo que le había ocurrido
al sol?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________

97
13) ¿Por qué el cielo se puso alegre?
14) Finalmente ¿qué hace la luna?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________
Observa la ilustración y, enseguida responde las preguntas:
15) ¿Qué característica tienen las palabras que están diciendo los
niños?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________
rápido
insólito
fantástico
mágicocólera
príncipe

98
16) Infiere la regla ortográfica.
Finalmente ¿Qué título le colocarías a la escena anterior?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________
TALLER SIMCE Nº 7.
INSTRUCCIONES: Lee con atención cada una de las
preguntas.
corresponda.
MI ÁRBOL
En el huerto de mi casa
un árbol voy a plantar
buena sombra, ricos frutos,
muy pronto me va a dar.
En un hueco de sus ramas,
los pajaritos harán,
un blando y tibio nido,
y en torno de él volarán.
Mi árbol va a ser muy lindo,
el más fuerte del lugar,
para que sea grande… grande…
siempre lo voy a regar.
Anónimo.

99
RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 4, DE ACUERDO
AL TEXTO LEIDO.
1) Según el texto ¿cómo será el árbol cuando crezca?
A) Hueco
B) Blando
C) Fuerte
D) Sombrío
2) De acuerdo con lo que dice el texto, el árbol:
A) da ricos frutos.
B) es un deseo.
C) es muy grande.
D) tiene un lindo nido.
3) La expresión “en torno de él volarán” significa que los pajaritos se
moverán:
A) encima del huerto.
B) alrededor del nido.
C) cerca del tronco.
D) rodeando el árbol.
4) En el texto, las palabras “blando y tibio” indican:
A) nombres de cosas.
B) acciones de los pájaros.
C) cualidades del nido.
D) lugares en el huerto.
Lee el siguiente texto para contestar las preguntas 5, 6, 7 y 8.

100
5) ¿Dónde cayó la semilla?
A) Entre las hojas
B) En el camino
C) Entre las rocas
D) En la tierra
6) ¿A quién fue a ver el pajarito?
A) A la madre tierra
B) A las hojas
C) A la madre semilla
D) A la semilla
La semilla
Érase una vez una semilla que cayó entre las rocas y no podía
salir. Se puso muy triste y dijo:
- Nunca llegaré a ser una planta, sin tierra, sin agua y sin sol.
Un pájaro oyó a la semilla y fue a ver a la madre tierra.
- La semilla está atrapada entre las rocas y no puede salir.
Entonces, la madre tierra llamó al sol y a la lluvia. Los tres
juntos fueron donde la semilla y le dijeron:
-Abre tus hojitas al viento y al sol.
- Nacerá tu tallo una bella flor.
La lluvia comenzó a caer. La semilla se hundió en la tierra fértil.
. Tomó la fuerza con el agua y el sol y empezó a germinar.
Las hojas parecían dos ojitos verdes maravillados del mundo. El
tallo siguió creciendo y creciendo... De pronto nació un capullo y
luego brotó la flor: un círculo con pecas rodeado de pétalos
amarillos.
¡Aquella flor tan hermosa era un girasol!
(Isabel Freire de Matos)

101
7) ¿A quién llamó la madre tierra?
A) A la tierra y el sol
B) Al sol y a la lluvia
C) A la tierra y a la lluvia
D) A la tierra, la lluvia y el sol
8) ¿Cómo tomó fuerza la semilla?
A) Con el sol y con el viento
B) Con el agua y el viento
C) Con el agua y el sol
D) Con la tierra y el agua
9) Marca la alternativa correcta.
A) La alfombra antigua son muy valiosas.
B) Las alfombras antiguos son muy valiosos.
C) La alfombra antiguas son muy valiosa.
D) Las alfombras antiguas son muy valiosas.
10) Marca la alternativa incorrecta.
A) Las colores de los arco iris es rojos y otro.
B) Los colores del arco iris son hermosos.
C) Los colores del arco iris son rojos y otros.
D) Sólo B y C.
11) Por orden alfabético, la palabra volumen se ubica entre:
A) Tetera,____________, uva
B) Soledad, ___________, viña.
C) Trabajo, ____________, vulcanización.
D) Unicornio, ___________, sanatorio.
12) ¿En qué oración las palabras cumplen con el siguiente orden?
Nombre propio acción en tiempo presente cualidad
A) El perro ladraba fuerte.
B) Macarena canta afinadamente.
C) Daniela ganó el primer lugar.
D) Nosotros dibujamos felices.

102
13) En cuál de las siguientes oraciones la palabra viste se refiere al
verbo vestir:
A) ¿Viste pasar la modelo vestida de novia?
B) La modelo más bella, viste de novia.
C) Entiendo, sólo la viste una vez.
D) ¿También lo viste correr en las olimpiadas?
14) Indica qué tipo de adjetivos son las palabras subrayadas.
Aquellos perros son muy mañosos.
Esa mochila es más grande que la mía.
A este libro le faltan páginas.
A) Demostrativos.
B) Posesivos.
C) Calificativos.
D) Numerales.
15) La oración en tiempo pasado es:
A) Samuel le escribe una carta a su amigo
B) Ignacia recibió una carta de su amiga
C) Andrés le responderá la carta a Samuel
D) Varios niños recibirán una carta
16) ¿Cuál de las siguientes opciones es la correcta para completar
la siguiente frase?
“¡_____!, me pegué con el clavo que _____ en esa pared.
Cuando pasé por _____ no lo vi. _____ qué dolor. ¿_____ algún
doctor por _____?
A) Ay – hay – hay – hay – ahí – ay.
B) Ay – hay – ahí – ay – hay – ahí.
C) Hay – ay – hay – ay – ahí – hay.
D) Ahí – ay – hay – ay – ahí – hay.

103
17) El predicado de la oración:
"Vamos a la playa el Sábado" es:
A) Vamos.
B) Nosotros.
C) a la playa el Sábado.
D) Sólo A y C.
18) El sujeto de la oración:
"Caminábamos por el campo en la tarde" es:
A) Nosotros.
B) Carlos.
C) El.
D) tarde.
19) El núcleo del sujeto puede ser:
A) un verbo.
B) un sustantivo.
C) un pronombre.
D) Sólo B y C.
20) El núcleo del predicado es:
A) una interjección.
B) una preposición.
C) un verbo.
D) un sujeto.

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