Innovación didáctica + Proyecto colaborativo

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Evaluación de las unidades 5 y 6 del Postitulo Tic y Educación.

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Innovación didáctica + Proyecto colaborativo

  1. 1. Escuela de Capacitación Docente. CePA Postítulo: Especialización Superior en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y Educación. Cohorte (2012-2014) Evaluación Unidades 5 y 6 Innovación didáctica con TIC. Proyectos y actividades colaborativas. Alumna: Martínez, Sandra Noemí DNI: 23.416.066 Mail: sandranmartinez73@gmail.com Comisión: “B” Fecha de entrega: 26 – 10 – 13
  2. 2. Consigna: A) Diseñe una actividad colaborativa de aprendizaje (de investigación o de elaboración de un producto) sobre un tema a elección de su disciplina o área curricular. Recuerde incluir: - Título conceptual - Título de fantasía - Consigna desarrollada B) Elabore el material didáctico portable (utilizando Word o equivalente, Powerpoint o equivalente o Prezi) que Ud. entregará a sus alumnos para apoyar esa actividad colaborativa de aprendizaje. C) Construya la rúbrica o lista de cotejo prevista para evaluar los aprendizajes de sus alumnos en torno al tema.
  3. 3. A) Título conceptual: Mezclas homogéneas y textos instructivos. Título de fantasía: “Amasando ideas” Consigna desarrollada: En el marco de las áreas de Ciencias Naturales y Prácticas del Lenguaje, los alumnos de 5° grado secciones “C” y “D” producen un Powerpoint como producto final de una actividad colaborativa, la cual es registrada mediante dibujos y fotografías. Dicha actividad es realizada con el objetivo de ser expuesta en el aula virtual (moodle) para compartir con toda la escuela. El tema elegido para dicha actividad es “Mezclas homogéneas” en Ciencias Naturales y “Textos instructivos” en el área de Prácticas del Lenguaje. Ambos contenidos se encuentran vinculados para poder realizar la manipulación de ingredientes para la elaboración de tortas fritas. La organización del trabajo se inició con el marco teórico usando como soportes la información que los alumnos encuentran en sus manuales y en un soporte digital realizado en Prezi. El tiempo estipulado fue de cinco clases. Una vez obtenida la información de los contenidos conceptuales se pasó al siguiente paso de la actividad, la cual fue realizada entre las dos secciones de quinto grado. Los alumnos trabajaron en pequeños grupos de seis, cada uno tuvo un rol para realizar la tarea. En cada grupo se asignaron dos responsables para registrar todo el trabajo mediante fotografías y luego mediante dibujos. El resto del grupo trabajó manipulando los ingredientes y realizando las mezclas pertinentes para hacer tortas fritas, siguiendo paso a paso el texto instructivo dado con anterioridad. Una vez finalizada la actividad, en otra clase, se llevó a cabo en el laboratorio de informática la descarga de imágenes y el escaneo de dibujos. Para ello se hizo una selección de las imágenes que los alumnos incluyeron en sus powerpoints (uno por grupo). Como recursos TIC utilizados para la elaboración de este producto, usaron cámaras digitales, celulares y las netbooks para tomar fotografías, un escáner para los trabajos a digitalizar, el editor de imágenes XnView para hacer recortes de las imágenes en las que los alumnos consideraron necesario. Para compartir este trabajo con la comunidad educativa, se subió al aula de la plataforma moodle en la cual ya vienen trabajando durante todo el año: http://escuela18distrito19.buenosaires.gob.ar/course/view.php?id=23 se puede ingresar a la plataforma con el nombre de usuario: postitulocepa, contraseña: postitulocepa, entrar a 5° D , actividad 5 “Amasando ideas”.
  4. 4. B) El material didáctico digital portable que entregué a mis alumnos para la realización de la actividad, lo realicé en Prezi ya que consideré que por su formato atractivo podía captar la atención de los chicos y de hecho así fue. prezi.com/8ksmghmscko3/las-mezclas/ C) Lista de cotejo: Sí No Parcialmente 1. Los contenidos conceptuales fueron comprendidos. 2. Los alumnos cumplieron con los roles asignados. 3. Los conocimientos previos estuvieron vinculados con la actividad propuesta.
  5. 5. 4. La actividad grupal fomentó la relación con sus pares y se respetaron acuerdos. 5. La selección de las imágenes fue coherente. Y el uso de los recursos TIC fue correcto.
  6. 6. 4. La actividad grupal fomentó la relación con sus pares y se respetaron acuerdos. 5. La selección de las imágenes fue coherente. Y el uso de los recursos TIC fue correcto.

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