Evaluación de las unidades 5 y 6 del Postitulo Tic y Educación.

1. Escuela de Capacitación Docente. CePA
Postítulo: Especialización Superior en Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC) y
Educación.
Cohorte (2012-2014)
Evaluación Unidades 5 y 6
Innovación didáctica con TIC.
Proyectos y actividades colaborativas.
Alumna: Martínez, Sandra Noemí
DNI: 23.416.066
Mail: sandranmartinez73@gmail.com
Comisión: “B”
Fecha de entrega: 26 – 10 – 13

2. Consigna:
A) Diseñe una actividad colaborativa de aprendizaje (de investigación o de
elaboración de un producto) sobre un tema a elección de su disciplina o área
curricular.
Recuerde incluir:
- Título conceptual
- Título de fantasía
- Consigna desarrollada
B) Elabore el material didáctico portable (utilizando Word o equivalente,
Powerpoint o equivalente o Prezi) que Ud. entregará a sus alumnos para
apoyar esa actividad colaborativa de aprendizaje.
C) Construya la rúbrica o lista de cotejo prevista para evaluar los aprendizajes de
sus alumnos en torno al tema.

3. A) Título conceptual: Mezclas homogéneas y textos instructivos.
Título de fantasía: “Amasando ideas”
Consigna desarrollada:
En el marco de las áreas de Ciencias Naturales y Prácticas del Lenguaje, los
alumnos de 5° grado secciones “C” y “D” producen un Powerpoint como
producto final de una actividad colaborativa, la cual es registrada mediante
dibujos y fotografías. Dicha actividad es realizada con el objetivo de ser
expuesta en el aula virtual (moodle) para compartir con toda la escuela.
El tema elegido para dicha actividad es “Mezclas homogéneas” en Ciencias
Naturales y “Textos instructivos” en el área de Prácticas del Lenguaje. Ambos
contenidos se encuentran vinculados para poder realizar la manipulación de
ingredientes para la elaboración de tortas fritas.
La organización del trabajo se inició con el marco teórico usando como
soportes la información que los alumnos encuentran en sus manuales y en un
soporte digital realizado en Prezi. El tiempo estipulado fue de cinco clases.
Una vez obtenida la información de los contenidos conceptuales se pasó al
siguiente paso de la actividad, la cual fue realizada entre las dos secciones de
quinto grado. Los alumnos trabajaron en pequeños grupos de seis, cada uno
tuvo un rol para realizar la tarea. En cada grupo se asignaron dos responsables
para registrar todo el trabajo mediante fotografías y luego mediante dibujos. El
resto del grupo trabajó manipulando los ingredientes y realizando las mezclas
pertinentes para hacer tortas fritas, siguiendo paso a paso el texto instructivo
dado con anterioridad. Una vez finalizada la actividad, en otra clase, se llevó a
cabo en el laboratorio de informática la descarga de imágenes y el escaneo de
dibujos. Para ello se hizo una selección de las imágenes que los alumnos
incluyeron en sus powerpoints (uno por grupo).
Como recursos TIC utilizados para la elaboración de este producto, usaron
cámaras digitales, celulares y las netbooks para tomar fotografías, un escáner
para los trabajos a digitalizar, el editor de imágenes XnView para hacer
recortes de las imágenes en las que los alumnos consideraron necesario.
Para compartir este trabajo con la comunidad educativa, se subió al aula de la
plataforma moodle en la cual ya vienen trabajando durante todo el año:
http://escuela18distrito19.buenosaires.gob.ar/course/view.php?id=23 se puede
ingresar a la plataforma con el nombre de usuario: postitulocepa, contraseña:
postitulocepa, entrar a 5° D , actividad 5 “Amasando ideas”.

4. B) El material didáctico digital portable que entregué a mis alumnos para la
realización de la actividad, lo realicé en Prezi ya que consideré que por su
formato atractivo podía captar la atención de los chicos y de hecho así fue.
prezi.com/8ksmghmscko3/las-mezclas/
C) Lista de cotejo:
Sí No Parcialmente
1. Los contenidos
conceptuales
fueron
comprendidos.
2. Los alumnos
cumplieron con
los roles
asignados.
3. Los
conocimientos
previos
estuvieron
vinculados con
la actividad
propuesta.

5. 4. La actividad
grupal fomentó
la relación con
sus pares y se
respetaron
acuerdos.
5. La selección de
las imágenes
fue coherente.
Y el uso de los
recursos TIC
fue correcto.

6. 4. La actividad
grupal fomentó
la relación con
sus pares y se
respetaron
acuerdos.
5. La selección de
las imágenes
fue coherente.
Y el uso de los
recursos TIC
fue correcto.