EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Dimensión Pedagógico –
Didáctico.
FASES
Como se gestionará la intervención
en la jurisdicción para ...
aspecto del mismo puede serles
necesario conocery utilizar en
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El proyecto de centro tiene
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talleres de sensibilización y de
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Las docentes están interesadas
en trabajar juntas para conocer
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evaluación diagnóstica abril jardín 111 dinamizadora sandra toledo

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  1. 1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Dimensión Pedagógico – Didáctico. FASES Como se gestionará la intervención en la jurisdicción para lograr impactos favorables DESCRIPTIVA (Situación o problema) EXPLICATIVA (Hipótesis) PROYECTIVA (Acciones concretas) Jardín N° 111 Ya se ha iniciado el diálogo sobreposibles acuerdos al modo de trabajar y colaborar con los aprendizajes de los docentes para mejorar los aprendizajes de los alumnos. Acompañamiento del equipo de dirección en cuanto a apoyarlos para que puedan desenvolverse en forma autónoma (progresivamente) en el uso del recurso tecnológico , como soportede estrategias buscando avances en los aprendizajes de los alumnos y por supuesto de los docentes . Investigar con los docentes que recurso tecnológico y qué El centro educativo , funciona en dos turnos es un Jardín Quintil 4 , Común. En el turno matutino : Clases: Inicial 3 años Familístico 4 y 5 años. En el turno vespertino hay: Inicial 3 años Inicial 4 años Inicial 5 años. La mayoría de las docentes tiene equipo: Olidata. La maestra de 4° A tiene una xo 1.0. La Maestra Diectora una Magallanes. La Maestra Secretaria una xo 1.75. Hay una pantalla de Video Debido a que Inicial no cuenta con el equipamiento necesario y a que no hay un aula de Inicial deberemos optar por diferentes estrategias de trabajo. Al tener auxiliares en las aulas es una fortaleza, ya que pasada la etapa de sensibilización se previene que se podránrealizar actividades diretas de apoyo al docente. Además acaba de ingresar como docente una profesorade Danza como profesorade educación física , lo que será un gran apoyo en el desarrollo del proyecto de centro. Conseguimos en calidad de préstamo un equipo Trabajar intensamente en el Blog según los requerimientos educativos de los docentes, sobretodo instructivos que les permitan ir tomando cierta autonomía en ésta área. Coordinar talleres con los alumnos, conlos docentes y con la comunidad del centro escolar, para avanzar en el uso de este recurso como apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje. Seguir investigando sitios interactivos que motiven el lenguaje de los alumnos: canciones con adivinanzas, con juegos, cuentos interactivos. Conocery aprender a utilizar el entorno Sugar en cuanto que: enriquezca las
  2. 2. aspecto del mismo puede serles necesario conocery utilizar en pos de un buen aprendizaje. El proyecto de centro tiene como uno de los principales objetivos el aprendizaje del lenguaje a través del cuerpo. Debido a eso es necesario coordinar e investigar que recursos son los más pertinentes para apoyar el camino hacia ese objetivo. Conferencia. La mayoría de los docentes han realizado cursos de: Sugar, Ceibalín ,CREA. La institución no está incluída en CREA 2, consulta vía telefónica se me contesta que no está contemplado ingresar a los Jardines a dicha plataforma y tampoco está previsto la entrega de equipamiento a los alumnos, que eso está considerado solamente para las clases de Inicial de los centros de Educación Común. Tampoco parece estar previsto el recambio de las Olidatas por otro diferente. Las únicas máquinas que hay son 14 xo 1.0 y 1.5 las que se encuentran en muy buen estado de conservación salvo una que no enciende pero es por la batería y se va a llevar a reparar. Hay una sala en la que se pueden y ya hemos realizado Magallanes para que esté a disposición del uso de la Pantalla de Video Conferencia. También dos Tablet, las que tienen un variado menú de recursos para Nivel Inicial. Un aspecto positivo es que como Maestra Dinamizadora en un Jardín cuento con la especialización en Nivel Inicial, y aunque hace unos años que no ejerzo en dicha área, a medida que vaya trabajando van a ir surgiendo situaciones en las que espero ese aspecto me facilite la tarea. posiblidades de expresión de los alumnos . Ir siguiendo una línea de acción con secuencias claras que posibiliten un avance seguro del reconocimiento acerca del qué puedo realizar en los equipos pero lo importante es lograr una meta- cognición , como puedo comunicar una información, un texto, un cuento, arte,etc. con qué propósito realiza cierta actividad. A partir de ese trabajo secuenciado y en coordinaciones y acuerdos claros ir preparando de antemano que es lo que quieren comunicar cuando llegue la fecha de la Feria Ceibal, qué aprendizajes van a compartir. Realizar Video Conferencias con otros centros educativos ya sea de inicial como de otros
  3. 3. talleres de sensibilización y de reconocimiento de las xo. Las docentes están interesadas en trabajar juntas para conocer los recursos que aportan dichos equipos para su tarea de educación. niveles que les permitan intercambiar experiencias de aprendizaje , o vivencias.

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