evaluación diagnosticatica abril escuela 18 2015

1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Dimensión Pedagógico –
Didáctico.
FASES
Como se gestionará la intervención
en la jurisdicción para lograr
impactos favorables
DESCRIPTIVA
(Situación o problema)
EXPLICATIVA
(Hipótesis)
PROYECTIVA
(Acciones concretas)
Primero que nada coordinar,
dialogar, acordar las estrategias
necesarias para apoyar los
propósitos que cada institución
se ha planteado para el
presente año-
Escuela N° 18 Planteadas las
inquietudes del presente año
acordamos:
Trabajar en forma coordinada
en el Blog para ir
desarrollando las actividades
que puedan ayudar a trabajar
en los propósitos de centro:
Proyecto de Centro : La
aventura hacia la escritura.
Allí trabajamos en la Sala
Docente los contenidos
seleccionados para mejorar los
aprendizajes en lengua ,
La escuela funciona en un
doble turno.
En el centro escolar hay Tablet
que son de la institución y que
hemos ido utilizando en Inicial
y primer nivel.
Tiene las clases distribuidas en
pares:
Turno matutino:
3° y 4° ( a cargo de la Maestra
Directora).
5° y 6° Maestra Laura-
Turno Vespertino:
Inicial 4 y 5 años. Mariana
Olmedo
1° y 2° año .Julise Rodríguez,
ésta docente cuenta con un
equipo Magallanes y conoce
Con el análisis de contenidos
que se desprende del trabajo
colectivo de directores del
departamentos y la
evaluación diagnóstica, junto
con otros insumos, se detecta
que el área descendida es
lengua , y el campo , escritura.
Dialogamos con la directora y
los docentes que apoyo
necesitan, que dudas tienen y
como podemos ir
desarrollando el camino.
La escuela es de quintil 4 ,
Urbana , doble turno, con no
mucha cantidad de alumnos ,
por lo que las clases están
agrupadas por nivel.
Primeras acciones:
Blog de la escuela (ya se está
trabajando en él).
El blog es para ir agregando
material sobre las consultas de
los docentes: CREA 2,
Proyecto ATENEA, PAM,etc.
En el Blog hay enlaces a
Portales educativos y Portal
ceibal.
Registro de sitios interactivos
que puedan aportar apoyo en
las diferentes etapas del
aprendizaje: Conocer un tema,
revisar un aprendizaje, evaluar
avances.
En él hay sitio para: ingresar lo

2. específicamente en escritura,
sin descuidar oralidad y
lectura.
Ya comenzamos a coordinar
días para que las docentes del
turno vespertino pero también
matutino podamos ir
solucionando y aclarando las
dudas que pueden presentarse
en CREA 2 , Ceibal Inglés,
otras aulas virtuales
educativas.
En el proyecto de Centro se
realizó una secuencia de
contenidos , los que se
consideran más relavantes para
mejorar en lecto escritura, se
ha dialogado sobre los textos
modélicos a trabajar, para
luego elaborar los alumnos sus
propias producciones,
partiendo desde la oralidad, la
lectura, y registrar en forma
escrita.
CREA 2 porque el año pasado
trabajo con Ceibal Inglés en su
aula. Además tiene un muy
buen manejo de la tecnología
como recursos educativo .
Cuenta con patalla de Video
Conferencia, una Magallanes
para su utilización en la misma
en calidad de préstamo .
La maestra de segundo nivel
solicita apoyo y orientación en
CREA 2 y Ceibal Inglés. Se
muestra interesada en
reunirnos a contra-turno en la
escuela (al igual que la maestra
de tercer nivel) . La maestra de
tercer nivel trabaja en Ed
Modo lo que es una gran
ventaja , porque esa plataforma
tiene características y recursos
muy similares a CREA 2.
La Maestra de Educación
Inicial tiene años de
experiencia en ese nivel , pero
en el área privada y no
utilizaba aulas virtuales, pero
Eso puede ser una ventaja en
cuanto al aspecto que según
Vigostky se aprende del otro,
pero es un detalle a tener en
cuenta cuando el maestro trate
de desarrollar los contenidos
específicos de cada grado
grado.
El apoyo de M.Dinamizadora
es en un turno , por lo que
deberemos coordinar
acertadamente los horarios y
los temas a trabajar en cada
jornada para aprovechar en pos
del mejoramiento en el aspecto
que nos interesa mejorar.
dialogado en reuniones con los
docentes, trabajos que surjan
en diferentes áreas ( ED.
Física, Música, ,Jornadas de
interés para el centro escolar);
pero también hay apartados
para : el trabajo con padres y la
comunidad, Talleres (con
padres o productos de los
aprendizajes de los alumnos).
Coordinación con los docentes
de ambos turnos con el fin de
ir avanzando en su posible
autonomía en CREA 2, PAM,
Ceibal Inglés.
Trabajar paso a paso en dichas
plataformas: CREA 2 la
edición del perfil, la
descripción de su perfil, la
publicación en su blog, el
correo electrónico (Cuidados
reglas de netiquetas necesarias
para una correcta
comunicación con respeto a sí
mismo y al otro).
Talleres con los alumnos, con
los padres y amigos del centro

3. es muy receptiva y trabaja en
forma muy interesada con la M
Dinamizadora , aprende y va
aplicando las actividades que
hemos estado aprendiendo
juntas en la Tablet. También
utiliza con un pendrive la
Pantalla y en ella ven material
de interés para su clase.
Tiene una xo 4.0 que se le
prestó en el centro educativo
ya que al ingresar en marzo al
sistema no tiene equipo propio.
También en el centro educativo
se le prestó una Tablet para
conocerla y luego trabajar con
ella en la clase.
Además el centro cuenta con:
profesora de Educación
música, Profesora de
Educación Física (que también
se mostró interesada en avanar
en su dominio de la tecnología
como recurso que le provea
material de trabajo en su aula).
También está muy interesada la
Docente Alfabetizadora en
educativos sobre: Ciudadanía
digital, usos y cuidados de
Tablet y xo.
Coordinaciones con los
docentes de educación : Física,
Alfabetizadora, Inglés para
acordar actividades que les
permitan integrarse a esta red
de trabajo (en este aspecto).
Apoyar las actividades que
forman parte del proyecto :
filmaciones, ediciones de
texto, libros digitales con obras
de los alumnos, fotografías (ya
se inició en Nivel Inicial y
primer nivel las fotos y su
edición. Elaborándose ya una
presentación con parte de sus
trabajos.
Participar en Feria Ceibal, pero
comenzando desde ahora a
dialogar con los docentes para
tener un lineamiento continuo
sobre lo que van a prendiendo

4. utilizar la tecnología como un
recurso que le aporte nuevas
formas de trabajar con sus
alumnos.
Ya ha estado trabajando con la
xo con sus alumnos,
transcribiendo textos para
luego revisarlos y en forma
colectiva corregirlos.
La docente de Inglés del turno
vespertino maneja muy bien la
tecnología y ya hemos estado
dialogando y se agregó al blog
videos con canciones que
estaba trabajando en Nivel
Inicial y Primer Nivel.
La escuela forma parte del
Proyecto de Escuelas
Disfrutables , por lo que
también en ese sentido otros
recursos , como psicólogas ,
nutricionistas que aportarán
soluciones a las dudas que se
vayan planteando en el aspecto
que maneja ese Proyecto
y quieren compartir como
parte de su aprendizaje .
Solicitar si es necesario talleres
sobre PAM y CREA 2 a
Formadora Ceibal (Siguiendo
los caminos correspondientes)