CONCIENCIA FONOLÓGICA Integrantes: María Eugenia Bahamonde Magdalena Gómez
 
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Propuesta Pedagógicas….. <ul><li>Esta capacidad cognitiva, como cualquier otra destreza de lectoescritura temprana, no es ...
1.- Identificar sonido inicial
Identificar sonido inicial
2.- Identificar sonido final
3.- Identificar el sonido que falta.
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¿Cuántas sílabas tiene?
¿Por qué sílaba empieza? a
¿Cuántas sílabas tiene?
¿Por qué sílaba empieza? a
¿Cuántas sílabas tiene?
¿Por qué sílaba empieza? a
¿Cuántas sílabas tiene? (Color)
¿Por qué sílaba empieza? a
Elige los que tengan : /RRO/
Elige los que tengan : AR
3.- Asociación  sonido, sílaba, palabra.
Asociación  sonido, sílaba, palabra.
4.- Ordenar sílabas formando palabras
5.- Segmentación de palabras.
6.-Canciones que repiten sonidos..
CONCLUSIONES <ul><li>El desarrollo de la conciencia fonológica debe ser intencionado y sistemático. </li></ul><ul><li>La c...
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Power point conciencia fonológica

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Presentación power que habla acerca de la importancia de la conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectoescritura.

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Power point conciencia fonológica

  1. 1. CONCIENCIA FONOLÓGICA Integrantes: María Eugenia Bahamonde Magdalena Gómez
  2. 3. Importancia de la conciencia fonológica del lenguaje y aprendizaje de la lectoescritura <ul><li>¿Por qué para los niños es tan difícil aprender a leer y escribir? </li></ul><ul><li>¿Qué relación existe entre el lenguaje oral y el escrito? </li></ul><ul><li>¿Qué puede dificultar dichas adquisiciones? </li></ul>
  3. 4. Estas dificultades se basan en que: <ul><li>El habla es un continuo en el que resulta difícil deslindar segmentos, en cambio la escritura representa las unidades fonológicas de la lengua: ya que las letras (grafemas) representan fonemas (sonidos). </li></ul><ul><li>Hablamos articulando sílabas, pero escribimos fonema. </li></ul><ul><li>Por lo tanto, las dificultades se presentan en el momento de reconocer, identificar y deslindar estas unidades del lenguaje y poder representarlas realizando la conversión del fonema en grafema. </li></ul>
  4. 5. La conciencia fonológica….. Este proceso consiste en aprender a diferenciar los fonemas, en cuanto son expresiones acústicas mínimas e indispensables para que las palabras adquieran significado. Opera con el reconocimiento y el análisis de las unidades significativas del lenguaje, lo que facilita la transferencia de la información gráfica a una información verbal.
  5. 6. Propuesta Pedagógicas….. <ul><li>Esta capacidad cognitiva, como cualquier otra destreza de lectoescritura temprana, no es adquirida por los niños en forma espontánea o automática. </li></ul><ul><li>La habilidad de poder reconocer, deslindar y manipular los sonidos que componen el lenguaje, es decir, la conciencia fonológica, se desarrolla con el ejercicio. </li></ul><ul><li>Generar un ámbito alfabetizador, siguiendo una determinada secuencia, a modo de “escalera” por la cual los niños van subiendo a medida que avanzan desde una comprensión limitada hacia otra mucho más profunda de cómo funcionan los sonidos dentro de las palabras. </li></ul>
  6. 7. 1.- Identificar sonido inicial
  7. 8. Identificar sonido inicial
  8. 9. 2.- Identificar sonido final
  9. 10. 3.- Identificar el sonido que falta.
  10. 11. <ul><li>Para trabajar el concepto de sílaba, cambiaremos esa palabra por “dedos”. </li></ul><ul><li>Cuántas sílabas tiene una palabra, sacando un dedo a cada sílaba. Al final les preguntamos: “¿cuántos dedos tiene esta palabra? ¿Cuántas sílabas?” </li></ul><ul><li>Después les preguntamos: “¿Qué decimos al sacar el primer dedo? ¿Por qué sílaba empieza?” </li></ul><ul><li>De esta forma empiezan a comprender el concepto de sílaba. </li></ul>Sugerencias pedagógicas para trabajar la conciencia silábica…..
  11. 12. ¿Cuántas sílabas tiene?
  12. 13. ¿Por qué sílaba empieza? a
  13. 14. ¿Cuántas sílabas tiene?
  14. 15. ¿Por qué sílaba empieza? a
  15. 16. ¿Cuántas sílabas tiene?
  16. 17. ¿Por qué sílaba empieza? a
  17. 18. ¿Cuántas sílabas tiene? (Color)
  18. 19. ¿Por qué sílaba empieza? a
  19. 20. Elige los que tengan : /RRO/
  20. 21. Elige los que tengan : AR
  21. 22. 3.- Asociación sonido, sílaba, palabra.
  22. 23. Asociación sonido, sílaba, palabra.
  23. 24. 4.- Ordenar sílabas formando palabras
  24. 25. 5.- Segmentación de palabras.
  25. 26. 6.-Canciones que repiten sonidos..
  26. 27. CONCLUSIONES <ul><li>El desarrollo de la conciencia fonológica debe ser intencionado y sistemático. </li></ul><ul><li>La conciencia fonológica consiste en la asociación y comprensión de fonemas y grafemas. </li></ul><ul><li>Para estimular la conciencia fonológica, es primordial incentivar a los niños a través de: </li></ul><ul><li>* las ilustraciones * material concreto </li></ul><ul><li>* canciones, rimas, etc. ; y trabajar en forma progresiva de lo más simple a lo más complejo. </li></ul>

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