1. Edición #1
Si todos participamos
conjuntamente y de manera
respetuosa podremos lograr
grandes cosas en el ámbito de el
gobierno escolar así que a
participar se dijo!
Grupo Editorial
Sebastián Vásquez García
Yam Alexander Galindo

2. ser personero estudiantil es una tarea que al parecer es fácil pero lo
que en realidad sucede es que las tantas funciones que desempeña
puede llegar a enloquecer a alguien sin las capacidades para esto,
tras leer un poco lo consultado se ve que para ser personero se
necesita tener mucha responsabilidad compromiso y liderazgo,
debe saber escuchar pero también saber hacer valer su opinión,
debe ser critico y amigable, las mas importantes funciones de un
personero son la de representar a todos los estudiantes del colegio
en la decisión del futuro del colegio, hacer cumplir los deberes y
derechos tanto por los estudiantes a los profesores como los
profesores a los estudiantes, en este cargo pueden participar
estudiantes de el grado de once, el personero es una guía que
ayude a los estudiantes saber responder ante decisiones
institucionales y académicas de la institución, debe ser un gestor de
cultura, paz y cooperación, el representante debe dar a conocer a
las directivas las inquietudes, proyectos, opiniones o propuestas de
mejoras de los estudiantes hacer las viables y luchar para que
lleguen a ser escuchada.

3. El contralor escolar es el estudiante que vela por la forma de
invertirse los recursos del colegio y que mantiene informados a los
estudiantes sobre los gastos e inversiones que tiene el colegio, el
contralor igual que el personero son elegidos por voto popular,
pero el contralor solo tiene las que llevar 2 años en el colegio y
estar en el grado 10 o 11.
Los mediadores estudiantiles son los estudiantes que entran a
cooperar con la solución de un problema o discusión en el que se
vea involucrado un estudiante, los mediadores están de un lado
neutro de las discusiones y permite que el enfrentamiento en las
dos partes termine en una agradable charla sobre como solucionar
los problemas sin agresiones en la que ninguna de las dos partes
perderá.
El Personero
Estudiantil es un
representante de
último grado
elegido por
sus compañeros
con el fin de que
promueva y
defienda el
ejercicio de los
derechos y

4. deberes de los
estudiantes,
consagrados en
la constitución
Política, las leyes
los reglamentos
y el Manual de
convivencia de la
I.E.I.C La
personería
estudiantil es el
espacio de
participación que
ofrece las
instituciones
educativas a los
educando. El
personero de los
estudiantes debe
constituirse en
una alternativa
que contribuya a
orientar y
transformar la
actividad
pedagógica y la
gestión
administrativa de
la institución,
hacia la
construcción de
un centro de
creación cultural
acorde con la
realidad de su
entorno.
Responsabilidad
En concordancia
con la Ley
General de
Educación, las
funciones
del personero
estudiantil están
relacionadas con
los derechos y

5. deberes de los
estudiantes, y
serán las
siguientes: 1.
Aportes a la
institución
Propender y
promover el
cumplimiento de
los derechos y
deberes de los
estudiantes 2.
Recibir y evaluar
las inquietudes y
reclamos que
presenten los
estudiantes con
relación a la
violación de sus
derechos y al
igual las que
demande
cualquier
persona de la
comunidad sobre
el
incumplimiento
de los deberes
de los
estudiantes. 3.
Llevar ante el
rector en
concordancia con
sus competencias
las solicitudes y
peticiones que,
considere
necesario para la
protección de los
derechos de los
estudiantes y
promover el
cumplimiento de
sus deberes. 4.
Apelar ante el
consejo directivo
las decisiones del
Rector de
acuerdo a las
peticiones
presentadas por
éste. 5. Evaluar
en forma
periódica su
gestión 6.

6. Impulsar
programas de
educación y
sensibilización
sobre los
derechos
fundamentales
del hombre 7.
Promover
actividades que
estimulen la
participación
democrática de
los estudiantes 8.
Informar a través
de medio escrito
al rector sobre la
situación de los
derechos
humanos en el
establecimiento.
Funciones
Los
personeros
son los que
representan a
los
estudiantes en
la comunidad
educativa,
defiende los
derechos de
los
estudiantes,
revisan el
manual de
convivencia,
el cual debe
estar en
derecho y
articulado con
la población a
la que está
dirigida,
porque allí se
plasman las
obligaciones y
derechos de
los
estudiantes.
Deben
conocer el
Proyecto
Educativo
Institucional
(PEI), que
debe ser
construido
con los actores
de la

7. educación y
hacer que esa
iniciativa se
conozca.
El personero
debe escuchar
los problemas
que tienen los
estudiantes,
para que sea
el canal de
articulación
con los
docentes, con
el rector y ese
niño se sienta
protegido en
sus derechos.
Debe ser
receptivo de
las quejas de
los
estudiantes
por violencia
escolar. Tiene
que trabajar
por la calidad
educativa de
su colegio (si
faltan sillas,
tableros,
docentes).
Debe velar
porque se
hable de
derechos
humanos la
educación
sexual y
construcción
de ciudadanía
en su colegio,
de la
ocupación del
tiempo libre y
de los
proyectos
educativos
ambientales.
El personero
estudiantil es
la persona a
quien los
estudiantes le
cuentan sus
problemas.
Tiene voz en
los consejos
directivos y
académicos.
RIESGOS
COMO
PERSONERO

8. ESTUDIANTI
L
Riesgo a que
las
responsabilid
ades como
personero se
diluyan, si se
compromete
con tareas
que no
tienen
relación con
su labor, o
porque
pierde la
independenci
a frente a
algunos
compañeros
que son sus
amigos o
frente a los
profesores
porque se
puedan
favorecer
académicam
ente, por
ejemplo:
Compromete
rse en el
programa de
gobierno con
la adquisición
de equipos y
el
mejoramient
o de la
planta física
de la
institución,
es decir
prometer lo
que no
puede
cumplir.
Reemplazar
a un
profesor
Reemplazar
material
didáctico
Ser Cómplice
de sus
compañeros
Ser Jefe de
disciplina y
otras tareas
que
identificará
en su
experiencia
cotidiana, y
que nada
tienen que

9. ver con sus funciones.
DERECHOS
El personero
estudiantil del
C.E.R LOMA
DE LA
ALEGRIA
cuenta con
los siguientes
derechos:
-A ser
reconocido y
apoyado
como gestor
de paz y
convivencia.
-A ser tenido
en cuenta
cuando se
tomen
decisiones
principalment
e con
derechos y
deberes.
-A recibir
información
oportuna
sobre decisión
y actividades.
-A integrar
grupos de
trabajo para
constituir la
personería de
los
estudiantes.
Aportes a la institución
El rol del Contralor
Estudiantil en las
Instituciones
Educativas Oficiales del
Departamento se

10. Adopta como un
mecanismo de
Promoción y
fortalecimiento del
control social en la
gestión educativa y un
espacio de
participación de los
jóvenes que busca la
transparencia y
potencia los escenarios
de participación
ciudadana para la
vigilancia de los
recursos y bienes
públicos en la gestión
educativa. La figura del
Contralor Estudiantil se
articulará al proceso del
Gobierno Escolar, para
garantizar coherencia e
integralidad en este
ejercicio de
participación juvenil.
Funciones
Contribuir en la
creación de una
cultura de control
social, del cuidado
y buen uso del
manejo de los
recursos y bienes de
su institución a
través de las
actividades
formativas y/o
lúdicas. Con el
apoyo de la
institución y de la
contraloría
departamental.
Responsabilidades
Promover los
derechos ciudadanos
relacionados con los
principios de
participación
ciudadana y el
ejercicio del

11. control social en su
institución con el
apoyo de la
Contraloría
Departamental.
Velar por el
mejoramiento de la
calidad educativa.
Promover la
enseñanza, educación
y el respeto por los
derechos humanos
dentro y fuera de la
institución
DERECHOS DEL
CONTRALOR
ESTUDIANTIL
1. Recibir un trato
digno y respetuoso
de todos los
miembros de la
comunidad.
2. Obtener
oportunamente, y
luego de
concertación de
espacios, la fuente
de información
documental requerida
para la aplicación
del procedimiento
dispuesto por la
contraloría general
de Antioquia.
3. Tener la
oportunidad para
entrega de trabajos
escolares,
presentación de
actividades o
pruebas, cuando con
ocasión de
asistencia a eventos
presenciales o
virtuales,

12. programados por la
contraloría
departamental, deba
ausentarse de sus
actividades.
4. Conocer
oportunamente
invitaciones,
notificaciones y
demás asuntos
relacionados con su
instrucción personal
para el desempeño
como contralor.
5. Presentar sus
ideas u opiniones
con respeto,
coherencia y
concordancia; en
espacios e
instrumentos
señalados por la
contraloría y/o
autoridades
educativas.
6. Obtener de
instancia escolar
competente, el
reconocimiento del
servicio social
obligatorio, previa
verificación de
cumplimiento total
de su deber como
contralor
estudiantil.
7. Aplicación del
debido proceso y
conducto regular, en
todos los sucesos
relacionados con su
vinculación
académica a la
institución
educativa.
8. Obtener los
permisos requeridos
para atender las
citaciones de
autoridad
competente, en el

13. ejercicio de su
perfil de contralor
estudiantil.
9. Posesionarse en las
condiciones y
términos que fije la
contraloría general
de Antioquia.
Aportes
Preservar en la
institución
educativa y fuera de
ella un ambiente
sano y libre de
contaminación, así
como la preservación
de los recursos
naturales.
Presentar a la
Contraloría
Departamental las
denuncias
relacionadas con las
presuntas
irregularidades
detectadas, con
relación al uso de
los recursos y
bienes de las
instituciones
educativas a la que
pertenecen.
Solicitar las actas
de Consejo Directivo
para poder hacer
seguimiento a las
acciones que se
tomen sobre el uso
de los bienes y
recursos de la
institución.
Convocar
trimestralmente y
presidir las
reuniones del Comité
Estudiantil de
Control Social.
Presentar una
rendición de cuentas
semestralmente,
sobre sus
actuaciones en
ejercicio de sus
funciones.
Las demás que le
sean asignadas por
la Contraloría
Departamental

14. Riesgos del
contralor
Los riesgos para un
contralor
estudiantil están
ligados a las
posibles obras
corruptas que en
este cargo puedan
darse como lo puedes
ser: el mal uso de
los recursos
estudiantiles con el
conocimiento del
contralor y que no
informe de estos por
beneficios propios
sobre con el desvió
de los recursos.
Función
Es un método
de resolver
conflictos de
convivencia
entre
personas
donde las dos
Partes ganan
y ninguna
pierde,
contando con
la ayuda de
un mediador
neutral. Sirve
Para que las
dos partes
enfrentadas
puedan
continuar su
relación si lo
desean o si

15. Tienen la obligación de estar
juntas, pero siempre de una
manera civilizada.
Aportes a la institucion
• Contribuye a desarrollar
actitudes de interés y respeto
por el otro.
• Ayuda a reconocer y valorar
los sentimientos, intereses,
necesidades y
Valores propios y de los otros.
• Aumenta el desarrollo de
actitudes cooperativas en el
tratamiento de los
Conflictos al buscar juntos
soluciones satisfactorias para
ambos.
• Aumenta la capacidad de
resolución de conflictos de
forma no violenta.
Responsabilid
ades
Los
receptores de
la Mediación
somos todos
quienes
formamos la
Comunidad
Escolar
Del Instituto:
Profesores,
Padres,
Alumnos y
Personal de
Servicios.

16. ¿CUÁNDO SE SOLICITA LA
MEDIACIÓN?
Un suceso que enfrenta a dos
partes, alumno-alumno,
profesor-alumno, etc., es el
Motor de un proceso de
mediación que puede solicitar o
aconsejar cualquier miembro
Del instituto.
EN QUÉ CONFLICTOS
INTERVIENE UN MEDIADOR?
No pueden ser conflictos que
afecten gravemente a las
normas de convivencia del
Centro, pero sí pueden
intervenir en casos como:
disputas entre alumnos,
amistades
Deterioradas, conflictos entre
profesor y alumnos y viceversa,
situaciones
Desagradable
s o que
parezcan
injustas,
problemas
entre
miembros
adultos.
¿CÓMO SE
APLICA LA
MEDIACIÓN?
Las dos
partes
enfrentadas
se reúnen con
un equipo de
mediación
formado por
dos
Personas.
Ellas serán las
encargadas
de guiar a las

17. partes para que expongan sus
Posiciones, se escuchen
mutuamente, propongan
soluciones y lleguen a acuerdos
Justos.
Cualquier persona puede
mediar en un problema, pero es
mejor que tenga unas
Cualidades y una formación
básica para ello. Estas son sus
cualidades:
Ser neutral. No favorecer a
nadie.
No enjuiciar. Evitar dar sus
opiniones ante los
participantes.
Saber oír.
Empalizar con
las partes y
usar técnicas
de escucha
activa.
Crear y
mantener la
confianza.
Ser paciente
porque está
dispuesto a
ayudar a las
partes
Derechos
Renunciar a iniciar la mediación
o desistir del
Procedimiento en los supuestos
que sea
necesario.
Percibir los
honorarios
que
correspondan
por

18. Su actuación profesional.
Recibir de las partes
información veraz y
Completa.
Dar por terminada la mediación
cuando
Considere que existe causa
justificada para
Ello.
Actuar con libertad e
independencia.
Riesgos
Que puede llegar hacer
agredido el mediador de
conflictos por no compartir los
mismos pensamientos de los
que se están agrediendo, que la
decisión que
tome sea muy
exigente y
eso permita
antes más
problemas
por no tratar
de entender a
los
perjudicados.

19. l gobierno escolar del IDEP se elige anualmente en cumplimento a lo dispuesto
por la ley 11594 se elige en forma democrática y participan todos los
estamentos de la
Comunidad educativa.
El gobierno escolar está constituido por los siguientes órganos:
- Consejo Directivo: Está conformado por 7 miembros de la comunidad para una
vigencia anual que en la institución se lleva a cabo en marzo de cada año.
-La rectora: La cual preside y convoca a las reuniones cada dos meses o cuando
exista una necesidad urgente.
-Dos docentes: Elegidos democráticamente entre el grupo de docentes del cual sale
elegido 1 por cada jornada.
-Dos representantes de los padres de familia: Elegidos en asamblea general y del
consejo de padres.
-Representante de los estudiantes: Estudiante elegido por el Consejo de estudiante.
-.Ex alumnos: Se escoge generalmente al representante de los estudiantes del año
inmediatamente anterior.
-Sector productivo: Se escoge entre los padres de familia del sector que tienen
negocios en el entorno porque los demás se muestran apáticos.
Consejo Académico: Esta organizado en el IDEP así:
-Rectora: Quien preside las reuniones
-Directivos docentes: 1 coordinadora
-Psicoorientadoras: 2 Psicoorientadoras.
-Docentes: Un docente por cada área definida en el plan de estudio.
Consejo de estudiantes: Este proceso es liderado por los directores de grupo
quienes tendrán la responsabilidad previa sensibilidad de escoger en cada curso el
representante, cuya sumatoria conformara el consejo de estudiantes.
Personero(a): Es elegido por los estudiantes mediante votación en jornada electoral
que atiende las disposiciones legales para tal fin.
Los candidatos con anterioridad y en igualdad de oportunidades realizan su
campaña que debe apuntar a la defensa de los derechos de los estudiantes
E

20. fomentando, además, el respeto por la diferencia y la honestidad; este proceso es
liderado por los docentes del área de sociales. Representante Estudiantil: Es un
estudiante de último grado.

21. PERSONERO CONTRALOR MEDIADOR
IMAGENES Amigable,
responsable y
respetuoso
Debe ser
responsable y
disciplinado
Debe ser
respetuoso,
coherente y
razonable en sus
decisiones y
neutro a la hora
de un conflicto
FUNCION Velar por los
derechos de los
estudiantes
Velar porque los
recursos sean bien
invertidos y que se
para beneficio de
todos los alumnos
Velar porque la
convivencia de
los alumnos se
integra y
responsable.
DERECHOS Tiene derecho a
dar su opinión
sobre decisiones
del colegio y a ser
conocido como
gestor de los
alumnos
Tiene derecho a
dar sus ideas para
la inversión de los
recursos del
colegio y que
mejore la calidad
de la institución
Tiene derecho a
ser escuchado y
respetado en el
momento de un
conflicto entre
alumnos y/o
alumno-profesor
DEBERES Debe hacer buen
uso de su poder
para decidir dando
también la
capacidad de
participar a los
alumnos
Debe dar a
conocer a los
alumnos las
inversiones hechas
por el la institución
Debe hacer valer
los derechos de
todos y cada uno
de los alumnos y
profesores del
colegio, que sea
vulnerado.
RIESGOS Corre el riesgo de
hacer de sus
responsabilidades
una tarea mas y a
mezclaras con su
beneficio personal
Corre el riesgo
igual que el
personero de
perder su cordura
y dar opiniones
para beneficios
propios y no
colectivos
Corre el riesgo de
hacer una mala
inclinación sobre
un conflicto y
verse afectado
ante dicho
problema.
APORTES Aportan a la
participación de los
alumnos en las
decisiones de la
institución
Ayuda a saber a
todos los
integrantes de la
institución como se
benefician en la
El mediador
ayuda a la buena
convivencia en la
institución y a
tener un mejor

22. inversión de los
recursos
ambiente escolar
C U A L I D A D E S O T N E M A L G E R
O K J N Q H E W Q E I E Q F P M F H I O
N L H J D E M O C R A C I A J E A F D P
F U N C I O N E S E H V C H J D S A E E
I H M Q S H H X C B M C B W Q I S J R R
A B A N P V O T O E S T U D I A N T E S
N F G B O H H D X D X O L U C D A X C O
Z T P V S G Ñ Z O T C I L F N O C P H N
A R T R I E S G O S W V E P E R Q S O E
D E S T C A A S O P E Z Y L Q E X A S R
S S Z X I U I Ñ L P Q X E Q F B W A N O
Y P P R O B L E M A N C S K X V U Ñ C M
T E S D N T I P G M H P A C I E N C I A
R T V E D F H E T N A T N E S E R P E R
M O N D I S C I P L I N A O P K U I M V

23. LAS 20 PALABRAS Cualidades, Confianza, Problema, Personero, Mediador,
Conflicto, Riesgos, Derechos, Deberes, Representante, Leyes, Reglamento,
Respeto, Paciencia, Disposición, Estudiantes, Democracia, Voto, Funciones,
Disciplina, ,problema
Publicidad
Propaganda: Tipo de publicidad que se realiza en medios masivos de comunicación
para difundir ideas políticas y religiosas [2].
Publicidad de acción directa: Tiene el propósito de generar una conducta inmediata
o una acción en el mercado, por ejemplo, la publicidad que se hace los jueves en los
Publicidad de acuerdo a quién lo patrocina: Se divide en [2]:
o Publicidad por fabricantes
o Publicidad por intermediarios
o Publicidad hecha por una organización no lucrativa
o Publicidad por organizaciones no comerciales / no lucrativas, como
hospitales.
o Publicidad en cooperativa
Publicidad de acuerdo con la forma de pago: Por ejemplo, publicidad individual,
patrocinada por un individuo o una organización que actúa en lo individual [2].
Publicidad en cooperativa: Se divide en [2]:
o Publicidad en cooperativa horizontal: El costo es compartido por los
empresarios a diferentes niveles dentro del canal de distribución.

24. o Publicidad en cooperativa vertical: Un grupo de empresarios comparte
el gasto al mismo nivel dentro del canal de distribución. Por lo tanto, los
fabricantes y mayoristas comparten los costos de la publicidad hecha
para minoristas o fabricantes, y los minoristas comparten los costos de
la publicidad para los consumidores.
Publicidad de acuerdo con el tipo y propósito del mensaje: Se divide en [2]:
o Publicidad para estimular la demanda primaria: Se promueve la
demanda para una clase general de productos y se estimula la
aceptación de una idea o un concepto revolucionario acerca de un
producto. Este tipo de publicidad se utiliza principalmente en la
introducción de productos nuevos para el mercado.
o Publicidad para estimular la demanda selectiva: Se promueve la
demanda de una marca específica.
Publicidad según el propósito del mensaje: Se divide en [2]:
o periódicos para estimular las ventas del fin de semana.
o Publicidad de acción indirecta: Está encaminada a obtener el
reconocimiento de un producto, a desarrollar actitudes favorables
como prerrequisito para la acción de compra.
Publicidad según el enfoque del mensaje: Se divide en [2]:
o Publicidad en el producto: Su propósito es informar acerca del
producto.
o Publicidad institucional: Crea una imagen favorable del anunciante.
o Publicidad de patronazgo: El vendedor trata de atraer clientes apelando
a motivos de compra de tipo patronal más que a motivos de compra de
un producto.

25. o Publicidad de relaciones públicas: Se usa para crear una imagen
favorable de la empresa ante empleados, accionistas o público en
general.
o Publicidad de servicio público: Su objetivo es cambiar actitudes o
conductas para el bien de la comunidad o el público en general.
Publicidad de acuerdo al receptor: Se divide en [2]:
o Publicidad a consumidores: Por ejemplo, publicidad nacional respaldada
por fabricantes o publicidad local patrocinada por los minoristas y
dirigida a los consumidores.
o Publicidad a fabricantes: Se divide en: 1) Publicidad a organizaciones
comerciales, 2) publicidad profesional y 3) publicidad boca a boca.
Publicidad social: Tiene como objetivo primordial el tratar de contrarrestar los
efectos de la publicidad comercial. Orienta al consumidor para que no haga gastos
superfluos y compre solo lo indispensable [2].
Publicidad subliminal: Son mensajes que se captan pero no se descubren. Su
alcance es insospechado, es invisible a todos los sentidos y su gran recurso está en el
uso del sexo. El objetivo de este tipo de publicidad es vender mediante la atracción
subliminal de la atención a necesidades reprimidas existentes a nivel subconsciente
o inconsciente de la mente del individuo que percibe dicho mensaje [2].
Chistes
-Viejito con mal de Parkinson se ofrece para tocar maracas en conjunto musical
cubano.
-Joven necesitado vende madre usada en perfectas condiciones. Excelente cocinera,
buen trato y servicio de despertador. No hacer caso de las lágrimas.
Un vendedor ambulante gritaba:
¡Bolitas adivinadoras, bolitas adivinadoras, bolitas
adivinadoras a 5 dólares!
¿Qué es lo que hacen esas bolitas? Pregunta un señor.

26. Hacen que usted adivine, responde el vendedor.
Entonces, el señor le compra una de las bolitas adivinadoras
y al masticarla le dice:
Pero, esto es pura tierra.
¡Otro que adivina!
Adivinanzas
Adivina, Adivinador, ¿Quién dijo lo siguiente?
la escuela".
mi capa".
padre es un viejo verde".
da".
Adivinanzas
1. El Sapo

27. piojo.
o.
Hulk.
remoto.
Historietas