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PROFESSORA

Sheila Monteiro de Sousa

DISCIPLINA

Língua Portuguesa

TURMAS

7ª Série- 8º ano /Ensino Fundamental- Planejamento para 12 aulas- 15 dias.

OBJETIVO GERAL

     Produzir um diálogo com traços injuntivos ou prescritivos.
     Reconhecer os traços injuntivos num texto.
OBJETIVO ESPECIFICOS

Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de:

         inferir traços prescritivos a partir de situações cotidianas;
         construir um diálogo;
          analisar textos injuntivos;
         elaborar textos injuntivos;
         ler em voz alta de forma expressiva;
         escutar anúncios produzidos para rádio e televisão;
         comparar usos linguísticos nas normas padrão e coloquial.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

         Tipologia “descrever ações”;
         coerência textual;
         entonação na leitura de textos injuntivos;
         conceito de verbo;
         modo imperativo nas variedades padrão e coloquial.


METODOLOGIA

Aula a partir de conhecimentos prévios, com direcionamento do professor; aproximação dos conteúdos
com a realidade do aluno; uso de recursos audiovisuais; busca de material para estudo nos objetos
domésticos.
AVALIAÇÃO

O aluno será avaliado num processo contínuo, explicitado na sua participação e em suas produções.
BIBLIOGRAFIA
São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, códigos e
suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação da área,
Alice Vieira. – São Paulo: SEE, 2010. Caderno do Aluno.

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Aula de Língua Portuguesa sobre textos injuntivos

  • 1. PROFESSORA Sheila Monteiro de Sousa DISCIPLINA Língua Portuguesa TURMAS 7ª Série- 8º ano /Ensino Fundamental- Planejamento para 12 aulas- 15 dias. OBJETIVO GERAL Produzir um diálogo com traços injuntivos ou prescritivos. Reconhecer os traços injuntivos num texto. OBJETIVO ESPECIFICOS Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de: inferir traços prescritivos a partir de situações cotidianas; construir um diálogo; analisar textos injuntivos; elaborar textos injuntivos; ler em voz alta de forma expressiva; escutar anúncios produzidos para rádio e televisão; comparar usos linguísticos nas normas padrão e coloquial. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Tipologia “descrever ações”; coerência textual; entonação na leitura de textos injuntivos; conceito de verbo; modo imperativo nas variedades padrão e coloquial. METODOLOGIA Aula a partir de conhecimentos prévios, com direcionamento do professor; aproximação dos conteúdos com a realidade do aluno; uso de recursos audiovisuais; busca de material para estudo nos objetos domésticos. AVALIAÇÃO O aluno será avaliado num processo contínuo, explicitado na sua participação e em suas produções. BIBLIOGRAFIA São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, códigos e suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação da área, Alice Vieira. – São Paulo: SEE, 2010. Caderno do Aluno.