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  • LA LECTURALa lectura es el acto de leer, implica reconocer los signos gráficos para comprender el mensaje dequien escribió. En la lectura oral se agrega la transformación de los signos gráficos en sonidos. Elpropósito esencial de la lectura es el intercambio de pensamientos los cual debe necesariamenteinvolucrar por parte del lector el uso de medios para pensar y comprender. El nuevo concepto dela lectura implica además de la comprensión de la página escrita, la reacción del lector ante ella. Elpensamiento que viene de afuera hace surgir en el lector el suyo propio, al que se hallan asociadossentimientos ya actitudes. Leer un libro es establecer un diálogo animado por el deseo decomprender. La comprensión no es posible si no existe un verdadero interés. Muchas veces se leesólo para completar un número de páginas que nos han sido impuestas y eso perjudica suasimilación. Es recomendable no pasar un párrafo, sino solo después de haberlo entendido porcompleto, gracias a la reflexión, a la relectura y a la ayuda de otros libros y diccionarios. No se leepor leer. Se lee por algo y para algo. Detrás de la lectura hay un deseo de conocer, un ansia depenetrar en la intimidad de las cosas. Para algunos la lectura en sí no es una actividad interesante,mucha gente la detesta, cuando ve en ella un ejercicio monótono y formal. Otros tan pronto llegana dominar la lengua materna, sienten la necesidad de comunicarse con los demás y adquirir ideasy conocimientos que solo pueden hallar en las páginas impresas.Tipos de Lectura:1. Lectura de Datos Aislados: En este tipo de lectura buscamos un detalle o un aspecto especifico,no nos interesa el resto del texto, podemos proceder a la máxima velocidad pasando rápidamentelos ojos por el texto.2. Lectura de Información: Aquí sí nos interesa enterarnos de todo lo que dice, pero no pararetenerlo todo al detalle, sino, más bien para tener una idea general de lo que se dice.3. Lectura Habitual de Entretenimiento: Se trata de leer relajadamente, simplemente por placer.4. Lectura a Saltos: Es una lectura rápida que se utiliza para tener una idea amplia de un capítulo,de un artículo, etc.5. Lectura de Estudio: Se caracteriza por ser una lectura lenta con el objetivo de captar todo elcontenido. Aquí la velocidad pasa a segundo plano lo que interesa es la perfecta comprensión y laretención de lo comprendido. Para ello hay que invertir todo el tiempo que sea preciso, inclusohabría que hacer frecuentes retrocesos a partes ya leídas del libro o consultar otros.6. Lectura Crítica: Es leer separando el objetivo del texto de la opinión personal del autor. Requiereuna gran reflexión.7. Lectura Analítica: Se estudia cómo está escrita la obra, cual es el título del tema, cual es elmensaje, quién es el autor, etc. Aquí lo que interesa es la forma de la obra.
  • Malos hábitos al momento de leer1. Las regresiones: Consiste en leer de nuevo lo ya leído. Este habito se puede corregir utilizando latécnica de la postal2. Mover la cabeza, seguir la lectura con el dedo o lápiz: Los malos hábitos y los estados de tensióngeneralmente generan movimientos innecesarios de manos, dedos o cabeza para recorrer laslíneas o indicar el avance de la lectura. Para poder suprimirlos primero hay que ser consciente deellos y luego tener la ayuda de otra persona durante algunas sesiones.3. Vocalización: EConsiste en leer siempre en voz alta o moviendo los labios aunque no se emitaningún sonido. El modo más fácil y rápido de corregir este defecto es introducirse un lápiz o algosimilar en los labios.4. Subvocalización: Se da cuando al leer se van pronunciando mentalmente toda las palabras, loque impide realizar una lectura rápida. Este hábito puede suprimirse poniendo el máximo interésen captar en cada lectura ideas y no palabras. Contar del 1 al 10 y repetir: “uno, dos, tres, …, nueve, diez, uno, dos, …” Repetir una sílaba constantemente: “la, la, la, la, la, …” Escuchar música instrumental que no te suene de nada. Leer más rápido, simplemente eso5. Vocabulario Pobre: También dificulta la capacidad para leer. Para corregirlos, unas buenassesiones de lectura y el uso frecuente del diccionario es la mejor forma de solucionar el problema.6. Exceso de Fijaciones: Al leer el ojo no recorre una línea continua de una forma regular, sino quelo hace a saltos o fijaciones. Si cada fijación a golpe de vista abarcamos solo una palabra , el ritmode lectura será más lento que si leemos tres palabras a la vez. Tenemos pues que ampliar el campovisual por fijaciones si queremos aumentar nuestra velocidad lectora.Importancia de la Lectura SilenciosaLa práctica de la lectura silenciosa hace posible al lector comprender por sí mismo lo que lee. Elejercicio de esta lectura crea hábitos muy estimables que se deben cultivar con mayor esmero. Elprincipal es aprender a sacar mayor provecho de lo que se lee.
  • Hay dos características esenciales de la lectura silenciosa: La rapidez y la comprensión. Por eso enla lectura silenciosa saber leer es extraer el mensaje del texto, pero saber leer bien es saberextraer esa significación en el menor tiempo posible.La Lectura PasivaLa lectura pasiva es irreflexiva , los lectores reciben, memorizan y repiten los textos. En este tipode lectura el único margen de acción que se le ofrece al educando es actuar de depósitos, dondese guarda y archiva información. Esta técnica anula o minimiza el poder creador de los lectores, yno estimula la criticidad. El lector nada mas actua como una esponja donde absorbe cualquiercontenido con sus errores y omisiones.La Lectura ActivaAquí se estimula la reflexión y la acción. Exige al lector actuar como un colador dejando pasar lassustancias libres de impurezas y en las condiciones y cantidades que él require. El lector activo leecon sentido práctico, primero comprendiendo lo que dice el autor y luego relacionando las ideascon su conocimiento y sus experiencias propias. Aplica el conocimiento de lo obtenido a través dela lectura a solución de problemas reales. Esta lectura sirve de estimulante al pensamiento de lapersona liberando al hombre de muchas de las limitaciones de tiempo y espacio.Condiciones Óptimas de la Lectura:Ilumonacion: la débil o intensa luminosidad del ambiente conduce a la fatiga visual por el esfuerzocreciente y prolongado de los ojos y músculos oculares. La luz artificial debe estar ubicada en laparte superior izquierda del lector. Los rayos luminosos deben incidir directamente sobre el papelPapel: El texto no debe estar impreso en papel satinado porque los reflejos de la luz producenfatiga a la vista. Las hojas muy oscuras o cargadas de manchas no facilitan la lectura. Losrecomendable es el uso de papel blanco, opaco y de color uniforme.Tipografia: Los libros mal impresos, con caracteres muy pequeños, dificultan la percepción visual.Lo ideal es el uso de letras de tamaño medio, con diseños sencillos.Postura del Lector: El lector debe estar sentado con el cuerpo recto, la espalda pegada alrespaladar, los antebrazos apoyados en la mesa y los pies descansando sobre el suelo, en los casosde lecturas muy prolongadas. Para lecturas breves no es muy exigente este factor, puede hacerseechado o de pie.Angulo de la Lectura: Demanda la correcta posición del libro en el caso e¿de la lectura no debeubicarse el libro sobre ña mesa en posición horizontal, exigiendo inclinar el cuerpo del lector,torcer el cuello o encorvarse. El libro debe estar en angulo recto en relación a los ojos. Debe estarlevantado en su parte superior sostenido por las manos.el mensaje escrito y responder a satisfacción las preguntas claves que se formulen. Las respuestaspondrás en relieve los puntos no asimilados para ser reparados con oportunidad.
  • Mecanismo de la LecturaLos dos aspectos fundamentales de la lectura son:1. Fisico: La percepción visual2. Psiquico: comprensión de lo leídoEn el campo físico las investigaciones del francés javal en 1879 confirmaron que en la lectura losojos no captan de corrido rodo el texto, sino haciendo péquelas pausas. A estas detenciones se lesllama fijaciones. Durabnte ellas registran los elementos escritos que leemos. Pero entre salto ysalto mientras los ojos se mueven de uno a otro punto nocapytan, no ven. El buen lector tienema<ayor espacio de reconociemnto o campo visual. En cada fijación capta unidades mas grandes.No se detiene en letras palabras o silabas que carecen de sentido. Casi siempre capta 2 o 3palabras en cada vistazo, toma unidades mas grandes de pensamiento en cada vistazo.En el campo psíquico esta probado que es mas provechoso leer frases en cuanto tienen sentidocompleo, que leer elementos menores aislados (palabras, silabas, letras) cuya comprensión resultadificl por carecer de sentido lógico.La comprensión lectora, es entender el significado de lo leído, es entender tanto las ideasprincipales de las secundarias de un texto.Para poder distinguir entre la idea principal de un texto hay que prestar mucha atención a lapalabra clave que mas se repite u a sus sinónimos. Ademas la idea principal es imprescindible, si sesuprime el sentido global del párrafo queda incompleto. Para poder distinguir la idea secundariahay que tener en cuenta que si la eliminamos el párrafo no pierde su contenido esencial. Estassuelen ser repeticiones de la idea principal, pero con diferentes palabras. Su función es apoyar elmensaje. Explicarlo y acompañarlo para reforzar su comprensión.