VI Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED

1. LOS MOOC, UNA OPORTUNIDAD DE
CAMBIO PARA LOS EQUIPOS
DOCENTES
Sílvia Simon, UdG
silvia,.simon@udg.edu
@SilviaSimonR
UNED, 28/05/2013

2. Miquel.duran@udg.edu
Josep.duran@udg.edu
Silvia.simon@udg.edu
evasantosgarcia@gmail.com
mireiaguell@gmail.com
Laia.guillaumes@udg.edu
Josepanton.vieta@udg.edu
Miquel.sola@udg.edu
Pere.cornellacanals@udg.edu

4. NYT & MOOCs (20/4/13)
2012: The Year of the MOOC

5. Online learning: Campus 2.0
(Nature 13/3/2013)

7. Flipping Chemistry Classrooms
C&EN 25/3/2013

8. Manifiesto MOOC (EducaConTic)

11. Formación al
largo de la vida
Móviles, tabletas,
portátiles,
internet ubicua,
video…

12. Abrir el Conocimiento

14. Universidades más visibles

15. Dos cursos MOOC de la UdG (C4D)

16. ¿Qué hace una química cuántica en
un MOCC como este?

17. Miquel.duran@udg.edu
Josep.duran@udg.edu
Silvia.simon@udg.edu
evasantosgarcia@gmail.com
mireiaguell@gmail.com
Laia.guillaumes@udg.edu
Josepanton.vieta@udg.edu
Miquel.sola@udg.edu
Pere.cornellacanals@udg.edu

19. Investigación científica 2.0.1: Procesos
clave en una sociedad digital

20. Descubriendo la química: de la
alquimia a las partículas subatómicas

21. Dos cursos MOOC a MiriadaX
PROS
• Buena escalabilidad
• Impacto comunidad
hispanoamericana
• Walled-garden pero
materiales de MiriadaX
Creative Commons
• Oportunidad, mejorará …
CONTRAS
• Desconexiones
• Indisponibilidad temporal
• Cambios de criterio en
p2p, certificación, dudass,
etc.
• Aspecto poco atractivo
• Tratamiento primitivo
video
• Pesado para añadir tests,
en general per editar

22. El trabajo p2p (peer to peer)

23. Clips de conocimiento

24. Hacer cosas interesantes = relevantes
+ atractivas

25. Impactar,
colaborar,
compartir,
cooperar?

26. La Fuerza del FeedBack

27. ¿Que hemos conseguido el equipo
docente?
• Una experiencia apasionante
• Contactos, conexiones
• Hemos aprendido: somos estudiantes
• Hemos ordenado nuestras ideas
• Hemos aprendido grabar I editar videos (nueva
competencia digital básica)
• Reputación
• Buenas críticas en Internet! (quizás demasiado amables
y todo)
• Experiencia gratificante, muchas horas de trabajo
altruista

28. ¿Que ha representado para la UdG?
• Los cursos MOOC no son sostenibles
económicamente, seguramente, para una
universidad pequeña
• Pero la reputación y el impacto lo compensan
• Aventurarse al mercado latinoamericano
• Probar una nueva connexión con secundària
• No es suficiente que la Universitat lo quiera,
debe haber un equipo docent comprometido

29. Cuestiones:
• Internacionalización
• Emprendería docente
• Impacto sobre personal académico, PAS, estudiantes,
edificios, …
• ¿Cómo será la Universidad del 2025? ¿Quedaran sólo 10 en el
mundo?
• Coursera I Udacity dan certificados reconocidos por menos de
200 USD
• ¿Hay suficientes estudiantes para que todos hagan un MOOC?
• I els miniMOOC/lMOOC… cursos pequeños con espítu MOOC?
• http://www.scoop.it/t/impromptu-mooc

30. + Cuestiones
• Ya no se habla del proceso de Bolonia. Sólo de
MOOCs? Bienvenida la disrupción.
• Romper fronteras
• Capital de Conocimiento empaquetado
• Clips de conocimiento
• Hacia el conocimiento abierto: access,
investigación, publicación, datos, gobierno?
• Nuevas conexiones, más posibilidades de
colaboración, tambien en investigación

31. Però de qui és un MOOC?
IHE 19/3/2013

32. Ilusiona, más allà de las gronteras de la
universidad clásica

33. La Educación no es una preparación para la
vida, es la vida misma; también la 2.0 !