1. A ARTE DE TARSILA DO AMARAL
Autora: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com
http://simonehelendrumond.blogspot.com – 8813-9525 / 8808-2372
ABAPORU DE TARSILA DO AMARAL
2. A ARTE DE TARSILA DO AMARAL
Autora : Simone Helen Drumond Ischkanian
Abaporu - Este é o quadro mais importante já produzido no
Brasil. Tarsila pintou um quadro para dar de presente para o
escritor Oswald de Andrade, seu marido na época.
Quando viu a tela, assustou-se e chamou seu amigo, o também
escritor Raul Bopp. Ficaram olhando aquela figura estranha e
acharam que ela representava algo de excepcional. Tarsila
lembrou-se então de seu dicionário tupi-guarani e batizaram o
quadro como Abaporu (o homem que come). Foi aí que Oswald
escreveu o Manifesto Antropófago e criaram o Movimento
Antropofágico, com a intenção de "deglutir" a cultura europeia e
transformá-la em algo bem brasileiro.
Este Movimento, apesar de radical, foi muito importante para a
arte brasileira e significou uma síntese do Movimento
Modernista brasileiro, que queria modernizar a nossa cultura,
mas de um modo bem brasileiro.
O "Abaporu" foi a tela mais cara vendida até hoje no Brasil,
alcançando o valor de US$1.500.000. Foi comprada pelo
colecionador argentino Eduardo Costantini.
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3. A ARTE DE TARSILA DO AMARAL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
ESCOLA: _______________________________________________________________
PROFESSOR (A): ________________________________________________________
SÉRIE: _________________________________________________________________
PERIODO DE ________/________/_________ a ________/________/_________
CONTEÚDO Abaporu, de Tarsila do Amaral
( ) Compreender a importância da obra de arte
para o nosso contexto histórico e cultural .
( ) Valorizar a arte em suas cores, linhas,
formas, estética, dimensão, significado e
OBJETIVO (S) criatividade artística de acordo com a época.
( ) Outros_______________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
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OBSERVAÇÕES __________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
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SÉRIE: _________________________________________________________________
PERIODO DE ________/________/_________ a ________/________/_________
PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS
Aula Estudo Trabalhos em Seminário
expositiva dirigido equipe
Leitura Leitura em Pesquisas Recitação
individual grupo
Música Projeção em Experimentos Confecção de
filmes artísticos cartazes
Exercício Exercício oral Folders Dinâmicas
escrito
Dramatização Jogos e Painéis Argüições
Esquete
Recreação
Atendimento Produção de Feira de Arte Construções
individual textos EXPOARTE relacionadas à
obra em estudo
Projeção Projeção em Exposições de
em data retroprojetor ............................... Banners
show
Quadro Construções Exposições de Argumentações
mural da de apostilas vídeos de reportagens
Arte
Projetos Construções Dramatizações Excursões
de cenários
Portfólios Teatro Aula argumentativa Jornal da escolar
Artístico de Arte
Outros Procedimentos Metodológicos:
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SÉRIE: _________________________________________________________________
PERIODO DE ________/________/_________ a ________/________/_________
RECURSOS
Livros Livros paradidáticos Lousa
Didáticos
TV e DVD Retroprojetor Microsystem
Textos Diversos Data Show Jogos didáticos
Laboratório de Caderno, lápis. e Biblioteca
Artes material de pintura
Laboratório de Papelaria (cartolina, CD’s e/DVD’s
Informática papel madeira)
Objetos Revistas/jornais Dicionários
Lúdicos
Sala de Computador Saídas para excursões
multimídias
Outros recursos:
AVALIAÇÃO
Avaliação oral Avaliação escrita Auto – avaliação
Avaliação em Aspectos Observação direta
grupo sócio-afetivos (participação,
assiduidade,...)
Relatórios Produção textual Exposições
Exercícios Atividades cênicas Debates / Seminários
escritos
Outras formas de avaliar:
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Complete e pinte a obra de arte - ABAPORU
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Leia e escreva a letrinha em destaque.
A ..... ......
A ..... ......
A ..... ......
A ..... ......
A ..... ......
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Leia e escreva a letrinha em destaque.
B ..... ......
B ..... ......
B ..... ......
B ..... ......
B ..... ......
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Leia e escreva a letrinha em destaque.
P ..... ......
P ..... ......
P ..... ......
P ..... ......
P ..... ......
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Leia e escreva a letrinha em destaque.
O ..... ......
O ..... ......
O ..... ......
O ..... ......
O ..... ......
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Leia e escreva a letrinha em destaque.
R ..... ......
R ..... ......
R ..... ......
R ..... ......
R ..... ......
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ABAPORU
Leia e escreva a letrinha em destaque.
U ..... ......
U ..... ......
U ..... ......
U ..... ......
U ..... ......
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COLE RETALHOS DE ......................................NA LETRINHA.
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ABAPORU
LEITURA PARA ................/ ................/..........................
Aa
Ee
Ii
Oo
Uu
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ALFABETIZANDO COM ARTE
ABAPORU
LEITURA PARA ................/ ................/..........................
Ba .... .... ....
Be .... .... ....
Bi .... .... ....
Bo .... .... ....
Bu .... .... ....
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ABAPORU
LEITURA PARA ................/ ................/..........................
ba .... .... ....
be .... .... ....
bi .... .... ....
bo .... .... ....
bu .... .... ....
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ALFABETIZANDO COM ARTE
ABAPORU
LEITURA PARA ................/ ................/..........................
Pa .... .... ....
Pe .... .... ....
Pi .... .... ....
Po .... .... ....
Pu .... .... ....
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ABAPORU
LEITURA PARA ................/ ................/..........................
pa .... .... ....
pe .... .... ....
pi .... .... ....
po .... .... ....
pu .... .... ....
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ALFABETIZANDO COM ARTE
ABAPORU
LEITURA PARA ................/ ................/..........................
Ra .... .... ....
Re .... .... ....
Ri .... .... ....
Ro .... .... ....
Ru .... .... ....
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26. Escola: _________________________________________
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ALFABETIZANDO COM ARTE
ABAPORU
LEITURA PARA ................/ ................/..........................
ra .... .... ....
re .... .... ....
ri .... .... ....
ro .... .... ....
ru .... .... ....
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ALFABETIZANDO COM ARTE
ABAPORU
ESTUDE PARA O DITADO DE ................/ ................/.....................
Tarsila do Amaral
Abaporu
(o homem que come)
Movimento Modernista
brasileiro.
Movimento
Antropofágico
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ALFABETIZANDO COM ARTE
ABAPORU
Circule todas as vogais que você encontrar nas palavras abaixo:
Tarsila do Amaral
Abaporu
(o homem que come)
Movimento Modernista
brasileiro.
Movimento
Antropofágico
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ALFABETIZANDO COM ARTE
ABAPORU
ESTUDE PARA O DITADO DE ................/ ................/.....................
Este é o quadro mais importante já produzido no
Brasil. Tarsila pintou um quadro para dar de
presente para o escritor Oswald de Andrade, seu
marido na época. Quando viu a tela, assustou-se
e chamou seu amigo, o também escritor Raul
Bopp. Ficaram olhando aquela figura estranha e
acharam que ela representava algo de
excepcional. Tarsila lembrou-se então de seu
dicionário tupi-guarani e batizaram o quadro como
Abaporu (o homem que come). Foi aí que Oswald
escreveu o Manifesto Antropófago e criaram o
Movimento Antropofágico, com a intenção de
"deglutir" a cultura européia e transformá-la em
algo bem brasileiro. Este Movimento, apesar de
radical, foi muito importante para a arte brasileira
e significou uma síntese do Movimento
Modernista brasileiro, que queria modernizar a
nossa cultura, mas de um modo bem brasileiro. O
"Abaporu" foi a tela mais cara vendida até hoje no
Brasil, alcançando o valor de US$1.500.000. Foi
comprada pelo colecionador argentino Eduardo
Costantini.
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ALFABETIZANDO COM ARTE
ABAPORU
Circule somente as palavras que serão ditadas.
Este é o quadro mais importante já produzido no
Brasil. Tarsila pintou um quadro para dar de
presente para o escritor Oswald de Andrade, seu
marido na época. Quando viu a tela, assustou-se
e chamou seu amigo, o também escritor Raul
Bopp. Ficaram olhando aquela figura estranha e
acharam que ela representava algo de
excepcional. Tarsila lembrou-se então de seu
dicionário tupi-guarani e batizaram o quadro como
Abaporu (o homem que come). Foi aí que Oswald
escreveu o Manifesto Antropófago e criaram o
Movimento Antropofágico, com a intenção de
"deglutir" a cultura européia e transformá-la em
algo bem brasileiro. Este Movimento, apesar de
radical, foi muito importante para a arte brasileira
e significou uma síntese do Movimento
Modernista brasileiro, que queria modernizar a
nossa cultura, mas de um modo bem brasileiro. O
"Abaporu" foi a tela mais cara vendida até hoje no
Brasil, alcançando o valor de US$1.500.000. Foi
comprada pelo colecionador argentino Eduardo
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Na aula de ......./....../........, vamos trabalhar com está
atividade. Devo trazer: cola, tesoura, material de pintura,
uma foto e papel ................................................................
Conteúdo: ABAPORU
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Para colorir- ABAPORU
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Em seu caderno escreva uma critica constritiva sobre a
arte representada .
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Complete a obra de arte - ABAPORU
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Para colorir- ABAPORU MODERNO
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Para colorir- ABAPORU GRAFITEIRO
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Reproduza a obra de arte!
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Para colorir- ABAPORU
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Reproduza a obra de arte!
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Numa folha de ....................................... ou tela de .............. por ..............,
reproduza a obra para exposição dia ........../............./................
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Numa folha de ....................................... ou tela de .............. por ..............,
reproduza a obra para exposição dia ........../............./................
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Aluno (a): _______________________________________
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Numa folha de ....................................... ou tela de .............. por ..............,
reproduza a obra para exposição dia ........../............./................
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48. Escola: _________________________________________
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Numa folha de ....................................... ou tela de .............. por ..............,
reproduza a obra para exposição dia ........../............./................
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