A professora Simone levou músicas e fotografias de obras de arte para a aula. Os alunos ouviram diferentes estilos musicais e anotaram suas sensações. Em seguida, compararam suas opiniões sobre a música clássica em duplas e relacionaram aspectos das músicas às obras de Monet, usando fotografias do artista.

1. Fotografias e musicas na aula de arte
Hoje a professora Simone Helen Drumond de Arte, levou para a o 7º Ano, uma atividade que
surpreendeu seus alunos. Chegou cheia de papéis, álbuns de fotografias com imagens de Monet e de suas
obras de arte e um tocador de Cds bem velhinho nas mãos.
Disse à turma, que já a aguardava na porta, que todos deveriam sentar em suas carteiras com um
papel e um lápis a postos. Liga daqui, coloca o cd, tira o cd, limpa, coloca de novo, tira da tomada, até que
(UFA!), funcionou! Simone Drumond pediu para seus alunos irem escutando as músicas e escrevendo as
sensações que tinham ao ouvir cada uma das melodias: baladas, funk, clássica, jazz, caipira, regional,
MPB, vários estilos musicais, um após o outro era que estava gravado no tal disco.
Após escutar as músicas e anotarem as sensações, os alunos foram orientados a ler o que
escreveram antes de discutirem em conjunto. Pronto! Momento da discussão, à medida que os alunos iam
levantando o braço, a professora fazia uma espécie de inscrição para falar, escrevendo os nomes dos
alunos na lousa: “Sandro, pode ler o que você escreveu sobre o estilo clássico, Gabriel, leia agora sobre o
estilo MPB...” e assim por diante.
Sobre a música clássica, os alunos se manifestaram com sensações bem diferentes. Vejam os
trechos utilizados pela professora para trabalhar comparação de visões (no caso sensações) diante de um
estímulo música:
“Senti meu coração bater mais calmo e relaxei os músculos...”
“Achei muito chato, fiquei esperando acabar logo...”
“Fiquei com sono e acho que cochilei...”
A professora sugeriu que todos escrevessem um parágrafo com mais atenção sobre esse estilo
musical e formassem duplas.
O trabalho seria fazer uma comparação por escrito dos dois parágrafos: se as opiniões eram
distintas, semelhantes, idênticas, parecidas e o porquê. Após a comparação musical, os alunos deveriam
relacionar aspectos das músicas com as obras de arte de Monet. (Para isso, foi disposto álbuns com boas
fotografias da vida e obra de Monet).

2. EXERCÍCIO DE REESCRITURA ILUSTRATIVA
Franchi (1998), em
seu livro Redação
na Escola, trabalha 1. O trabalho seria fazer uma
bastante com comparação por escrito dos dois
técnicas de parágrafos: se as opiniões eram
reescritura como
distintas, semelhantes, idênticas,
essa para
desenvolver a parecidas e o porquê.
criatividade
lingüística em seus
alunos. 2. Após a comparação musical,
os alunos deveriam relacionar
aspectos das músicas com as obras
de arte de Monet. (Para isso, foi
disposto álbuns com boas
fotografias da vida e obra de Monet).
Quando todas as atividades escritas e ilustrativas estiverem prontas, a professora deverá organizar um painel com
os trabalhos dos alunos.
Vida e obras de Monet Trabalhos dos alunos
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