1. APRENDIZAGEM
DIFERENCIADA, CONHECER
PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian

2. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA,
CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
NO CONTEXTO DO TRABALHO
COM A INCLUSÃO, É
NECESSÁRIO CONHECER, PARA
INTERVIR
E ASSIM DESENVOLVER
COESAMENTE AS HABILIDADES.

3. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS
Como interage com
o meio ambiente
(como o explora,
que tipos de objetos
prefere)?
Como comunica as
suas vontades,
desejos e
necessidades?
Como reage às
ajudas, entre
outros?
Como recebe e
processa as
informações.?

4. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS
Quais suas condições
óticas de
aprendizagem?
Quanto tempo
necessita para
responder a
estímulos?
Quais são as suas
preferências
para processar
a informação - tácteis,
auditivas, visuais,
olfativas ou a
combinação de dois ou
mais
sentidos,
entre outras?

5. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS
É importante que se
conheça a capacidade
de atenção da pessoa
(como cativar a sua
atenção, saber como
esta se distrai, quando
esta está atenta – em
que condições e em
que atividades),
Quais os tipos de
ajuda que a pessoa
prefere (quais as mais
eficazes para a
aprendizagem, que
tipos de pistas, quais
as ajudas físicas a
utilizar, entre outras).

6. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS
Quais suas condições
óticas de aprendizagem?
Quanto tempo necessita
para responder a
estímulos?
Quais são as suas
preferências para
processar a informação -
tácteis, auditivas, visuais,
olfativas ou a combinação
de dois ou mais sentidos,
entre outras?
É importante que se
conheça a capacidade de
atenção da pessoa (como
cativar a sua atenção,
saber como esta se distrai,
quando esta está atenta –
em que condições e em
que atividades),

7. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS
Quais os tipos de ajuda
que a pessoa prefere
(quais as mais eficazes
para a aprendizagem,
que tipos de pistas,
quais as ajudas físicas a
utilizar, entre outras).
Como interage com o
meio ambiente (como o
explora, que tipos de
objetos prefere)?
Como comunica as suas
vontades, desejos e
necessidades?
Como recebe e processa
as informações.?
Como reage às ajudas,
entre outros?

8. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS
Ambiente de
aprendizagem
(CASA)
Ambiente de
aprendizagem
(ESCOLA)
Outros ambientes
de
aprendizagens.
Local: .....................................

9. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS
Como reage a
capacidade inferior
de exploração do
seu meio
ambiente?
Como reage no
contexto da falta de
oportunidades de
interação?
Como reage a fraca
exposição a ambientes
diferentes?
Revela carência de
vivências de caráter
social?

10. Período de observação ......./......./....... a ......./......./.......
Observador (a): .........................................................................
Nome: ........................................................................................
Idade: ...................... Outros: ....................................................
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA,
CONHECER PARA INTERVIR!
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Tema:
Objetivo (s)
Procedimento
Metodológico.
Observações
de
aprendizagem.

11. Período de observação ......./......./....... a ......./......./.......
Observador (a): .........................................................................
Nome: ........................................................................................
Idade: ...................... Outros: ....................................................
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA,
CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
ÁREA DE DESENVOLVIMENTO: OBSERVAÇÕES OBTIDAS:
AUTONOMIA
MOTRICIDADE
COGNIÇÃO
ESTIMULAÇÃO
SENSORIAL
SOCIALIZAÇÃO
COMUNICAÇÃO

12. Período de observação ......./......./....... a ......./......./.......
Observador (a): .........................................................................
Nome: ........................................................................................
Idade: ...................... Outros: ....................................................
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA,
CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Área de observação: OBSERVAÇÕES OBTIDAS:
MOTRICIDADE FINA
MOTRICIDADE
GROSSA
MOTRICIDADE
GLOBAL
MOTRICIDADE LIVRE
MOTRICIDADE
DIRIGIDA
MOTRICIDADE FINA
(GRAFISMO LIVRE)

13. Período de observação ......./......./....... a ......./......./.......
Observador (a): .........................................................................
Nome: ........................................................................................
Idade: ...................... Outros: ....................................................
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA,
CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
ATIVIDADE DE SENSORIAL OBSERVAÇÕES
Apresenta primeiro as
texturas nas costas da
mão da pessoa e só
depois na palma da
mão?
Apresenta os
objetos/materiais nas
partes do corpo da
pessoa menos sensíveis
(joelhos, cotovelos e
ombros)?
Ensina/estimula o uso
das mãos como
ferramentas de
exploração e
experimentação?

14. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA,
CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Referencia:
DRUMOND, Simone Helen Ischkanian
http://simonehelendrumond.blogspot.com