Este documento descreve o desenvolvimento de um teste de nivelamento de inglês online para estudantes do Centro Paula Souza. Uma equipe de professores criou um questionário online e teste com áudio para avaliar o nível de inglês dos alunos e dividir as turmas. Testes piloto foram realizados em três escolas e mostraram que o teste online é viável e fornece resultados confiáveis sobre o nível de inglês dos alunos.

1. CETEN Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento

2. Profa. Simone Telles Martins Ramos (Fatec São Caetano) Coordenadora do Projeto de Inglês Atual Colaboradora da Área de Multiplicadores Profa. Marlucy Maria da Silveira Ribeiro (Fatec Indaiatuba) Coordenadora atual da CETEN Profa. Magali Barçante Alvarenga ( Fatec Indaiatuba ) Colaboradora da Área de Multiplicadores Prof. Fabio Madeira (Fatec Guarulhos ) Colaborador da Área de Pesquisa Profa. Teresa Helena Buscato Martins (Fatec Jundiaí ) Colaboradora da Área de Pesquisa Prof. Carlos Eduardo Schuster (Fatec Jundiaí) Coordenador da Equipe de Tecnologia da Informação Prof. Rafael Gross (Fatec Jundiaí) Colaborador em TI Pedagógico Tecnológico

5. 1. O primeiro momento do teste é feito on-line na própria unidade de ensino. O aluno responde um questionário com seis questões, que tem como objetivo coletar informações sobre a sua experiência em relação à aprendizagem de inglês e um termo de ciência e CLE. 2. O teste de inglês contém 60 questões. Mediante a pontuação atingida (70%), o aluno é convidado a fazer um teste oral ao término do teste on-line. O teste oral é indicado a partir do nível 3. 3. O resultado pode ser acompanhado em tempo real: nº total de alunos, gráfico percentual, quadro resumo do nivelamento + gráfico percentual, lista de alunos em ordem cronológica. Descrição do Teste

10. Fatec Capão Bonito – 30/06/09

11. Resultados Obtidos em Capão Bonito Qtde alunos cadastrados: 202 Qtde alunos que responderam: 178 Resumo de Colocação

12. Fatec Indaiatuba – 15 a 24/09/09

13. Fatec Indaiatuba Qtde alunos cadastrados: 703 Qtde alunos que responderam: 503 Resumo de Colocação

14. Fatec Carapicuíba – 21 a 23/10/09

15. Fatec Carapicuíba Qtde alunos cadastrados: 1304 Qtde alunos que responderam: 382 Resumo de Colocação Asti

16. Fatec Carapicuíba Qtde alunos cadastrados: 1304 Qtde alunos que responderam: 382 Resumo de Colocação Logística

17. Depoimentos dos alunos “ Eu costumo reclamar de tudo, mas desse teste não tenho nada a reclamar.” “ É bom ter áudio pois testa a nossa compreensão.” “ A entrevista é boa porque tem pergunta diversificada.” “ O nível 3 é difícil tanto o áudio como as questões gramaticais.” “ Nível 1 e 2 são fáceis. O nível 3 é difícil porque tem “have been.”

18. Depoimentos dos alunos Dificuldade de compreensão no áudio (nível 6) Questões políticas difíceis. Consegue entender a questão mas não consegue se expressar sobre o assunto. Aluno achou o teste bom porque demonstrou o seu conhecimento, que foi além do esperado. Não sabia qual era seu nível, acha que tem muita dificuldade. Não tem ninguém para praticar oralidade. Alunos acharam o teste importante e reconhecem a importância da língua para as suas áreas. Teste eficiente porque o resultado sai na hora. Alguns alunos estavam cansados e acharam o teste longo. O barulho de fora atrapalhou o áudio.

20. Considerações Finais O trabalho de elaboração do teste de nivelamento está ainda em fase de pesquisa, apesar de já se apresentarem resultados relativamente confiáveis. A equipe trabalha ainda no sentido de reformular questões, visando assim à obtenção de um teste cada vez mais contextualizado, atual e, principalmente, com temas que sejam familiares ao público-alvo – os alunos ingressantes das Fatecs.

21. Referências ALDERSON, J.C., CHAPHAM, C. and WALL, D. Language test construction and evaluation. Cambridge; Cambridge University Press. 1995. BROWN, H. Douglas. Language Assessment: Principles and classroom practice . White Plains, NY: Person Education. 2004. HUGHES, A. Testing for language teachers. Cambridge: Cambridge University Press. 1989. LUCANTONI, P. Teaching and assessing skills in English as a Second Language. Cambridge: Cambridge University Press. 2002. Scarammucci, M. Considerações Sobre Proficiência . Trabalhos em Linguística Aplicada, 40. IEL Unicamp. 2000.

22. OBRIGADA!!! [email_address] [email_address] [email_address]