Este documento descreve um programa piloto de acesso à água de chuva e educação ambiental na região Pantanal/Fronteira Matogrossense. O programa implantou cisternas, barragens e lagos de múltiplo uso para fornecer água a fazendas, escolas e famílias locais. O objetivo era avaliar essas tecnologias sociais e educar sobre o uso sustentável da água de chuva. Os resultados foram positivos, mostrando que essas soluções são viáveis na região.

1. Programa Piloto de acesso a água
de chuva e educação ambiental
na região Pantanal/Fronteira
Matogrossense
Engenheiro Agrônomo M.Sc. Samir Curi
samir.curi@cba.incra.gov.br

2. “A água cristalina que corre nos rios e regatos não é
simplesmente água, mas também representa o sangue
de nossos antepassados. O murmúrio da água é a
voz de meus ancestrais. Os rios são nossos irmãos,
saciam nossa sede, alimentam nossas crianças.
O homem branco deve dar aos rios a bondade que
dedicaria a qualquer irmão.”
(Chefe indígena Seatle – 1854)

3. INTRODUÇÃO
Em Cáceres, na região da fronteira com a Bolívia
existem 7 assentamentos da reforma agrária,
360 famílias e duas escolas do campo com cerca de
300 alunos que passam pela constante falta de água.
O período seco é de 6 meses,
a precipitação média da região é de 1.200 mm.
As fontes de água, como o rio Jaurú é distante cerca de
25 km, as águas dos corixos são contaminadas e a água
subterrânea nesta região é de difícil captação pela
questão geológica que não favorece.
Acarretando baixa qualidade de vida e altos custos
para famílias de baixa renda.

4. Para solucionar este problema passou-se a estudar
várias tecnologias sociais como cisternas, barraginhas
e lago de múltiplo uso EMBRAPA. Soluções simples,
sustentáveis e estarem amparadas pelo Programa
Nacional de apoio a captação de água de chuva.
OBJETIVOS
Avaliar tecnologias sociais:
cisternas, barraginhas e lago múltiplo uso.
Educação Ambiental: Utilização de água de chuva
para agricultores, alunos do campo e outras atividades
pedagógicas

5. MATERIAIS E MÉTODOS
1. Cisterna individual e lago de
múltiplo uso, foi implantado no PA Katira.
2. Barraginhas, foram construídas para 42
famílias no P.A. Rancho da Saudade (2011).
3. Implantar três cisternas em duas
escolas do campo.

6. 1. Cisterna individual de 8.000 litros. Implantada no
PA Katira, abril/2009.

7. 2. Lago de múltiplo uso, implantado no PA Katira,
setembro /2010

8. 3. Barraginhas, abastecimento do lençol freático
68 barraginhas e 23 quebra molas. PA Rancho da Saudade,
Cáceres, 2011.

9. 4. Recuperação de represas que captam água de chuva
Recuperação ou adequação de represas ou açudes: neste caso foi
feito a melhoria do sistema de desvio da água para aumentar a
segurança, PA Rancho da Saudade, Cáceres, 2011.

10. 5. Reservatório lonado de 25.000 l
PA Jatobá, Cáceres, 2012.

11. Foto escola municipal PA Sapiquá, Cáceres MT, instalação de
calhas para captar água de chuva. 2014
6. Cisternas, instalação de calhas p captar água chuva

12. Foto escola municipal PA Sapiquá, Cáceres MT, 2014

13. Cisterna de 125.000 litros para escola do campo
Foto escola Estadual PA Nova Esperança, Cáceres MT.
Perfurados 4 poços, mas não teve resultados com água. 2014

14. 7. Pequi com pastagens
Foto PA Katira, Cáceres MT. 2014

15. CONCLUSÃO
A comunidade escolar beneficiada pelo
aproveitamento da água de chuva,
constituirá uma geração com princípios
ambientalmente sustentáveis.
As cisternas, barraginhas e
tecnologias sociais demonstraram resultados
positivos e viabilidade na região.

16. Agradecimento especial a:
Dra Ana Luíza Ávila Peterlini de Souza
Comissão de Gestão Ambiental do MPE
Dr Rodrigo Roberto Curvo
Juiz da Vara de Meio Ambiente – JUVAM /Cuiabá MT
Apoio:
MPE MT, JUVAM Cuiabá, JUVAM Cáceres, JUSTIÇA
FEDERAL DE CÁCERES, INCRA, EMBRAPA, EMPAER MT,
SEDRAF MT, SEDUC MT,
UFMT, PREF. CÁCERES, SANSUY, UNEMAT