FONOLOGÍA
• Estudia los fonemas
• No se refiere mas
que al habla
 Hay una unidad en /b/ beso
 si la cambiamos por /p/ peso
¡¡OBTENEMOS OTRA PALABRA!!
 la cambiamos por /t/ teso
 La ca...
 El lingüista necesita que se le proporcione un
medio de representar los sonidos articulados. Una
escritura fonológica de...
 un alfabeto aplicable a todas las
lenguas correría el peligro de
obstruirse con signos diacríticos
 Una página de semej...
SI EN LA ENSEÑANZA
DE LAS LENGUAS
PUEDE SER ÚTIL UN
ALFABETO FONOLÓGICO,
NO SERÍA COSA DE
GENERALIZAR SU
EMPLEO
LAS ESPECIES FONOLÓGICAS
. La cadena acústica no se divide en
tiempos iguales, sino en tiempos
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La cadena hablada no puede, apoyarse más que
en la impresión acústica; pero para su
descripción es otra cosa. La descripci...
*APARATO VOCAL Y SU FUNCIONAMIENTO*
 A- cavidad nasal
 B- cavidad bucal
 C- laringe que contiene la
glotis E entre las ...
CLASIFICACIÓN DE LOS SONIDOS
SEGÚN SU ARTICULACIÓN BUCAL
 — ABERTURA CERO: OCLUSIVAS. comprende
todos los fonemas obtenidos por medio de la
oclusión completa, aunque momentánea, ...
 B — ABERTURA 1: FRICATIVAS O ESPIRANTES,
caracterizadas por un cierre incompleto de la
cavidad bucal que permite el paso...
 C— ABERTURA 2: NASALES. Las nasales m, n,
son propiamente oclusivas sonoras nasalizadas;
cuando se pronuncia amba, la úv...
D — ABERTURA 3: LÍQUIDAS. DOS ESPECIES DE
ARTICULACIONES HAY EN ESTA CLASE:
 1) articulación lateral: son las más parecid...
 E — ABERTURA 4: i, u, ü
 Con relación a las otras vocales, estos sonidos
suponen un cerramiento todavía considerable,
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 F — ABERTURA 5: e, o, ö, cuya articulación
corresponde respectivamente a las de i, u, ü. Las
vocales nasalizadas son fre...
 G. — ABERTURA 6: a, abertura máxima, que tiene
una variante nasalizada ciertamente un poco más
cerrada ā (por ejemplo en...
FONEMAS EN LA CADENA HABLADA
Necesidad de estudiar los sonidos en la
cadena hablada
 El lingüista no tiene necesidad alguna de ser un
fonólogo consumado: simplemente pide que se le
proporcione cierto númer...
 La ciencia de los sonidos no adquiere valor hasta
que dos o más elementos se encuentran
implicados en una relación de de...
 Junto a la fonología de las especies, hay lugar para
una ciencia que tome como punto de partida los
grupos binarios y la...
 Ahora se está obligado a tener en cuenta la
discordancia posible entre el efecto buscado y el
producido; no siempre nos ...
 Para darse cuenta de lo que sucede en los grupos
habrá que fundar una fonología donde los grupos
sean considerados como ...
 se hace casi imposible discutir
la cuestión de las sonantes
fuera de una apreciación exacta
de las leyes que rigen la
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 Si hay algo en el fenómeno de la fonación con
carácter universal que se anuncie como superior a
todas las diversidades l...
CONCLUSIONES
 La fonología, proporciona en un medio
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en los cuales bus...
CONCLUSIONES
 La Fonología nos proporciona una idea de la
importancia que revisten las normas de
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BIBLIOGRAFÍA
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 Saussure, Ferdinand. Curso de Lingüística General.
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La Fonología, rasgos fonológicos, los fonemas en la cadena hablada

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Fonología y rasgos fonológicos

  1. 1. FONOLOGÍA • Estudia los fonemas • No se refiere mas que al habla
  2. 2.  Hay una unidad en /b/ beso  si la cambiamos por /p/ peso ¡¡OBTENEMOS OTRA PALABRA!!  la cambiamos por /t/ teso  La cambiamos por /k/ queso * Por el oído sabemos si es una b, una t, etc. Los Fonemas: son las unidades fonológicas más pequeñas en que se puede dividir un conjunto fónico
  3. 3.  El lingüista necesita que se le proporcione un medio de representar los sonidos articulados. Una escritura fonológica debe procurar representar con un signo cada elemento de la cadena hablada. ¿Sería cosa de substituir las ortografías usuales con un alfabeto fonológico? ¡cómo hacer adoptar un sistema uniforme a los ingleses, alemanes, franceses, españoles, etc.!
  4. 4.  un alfabeto aplicable a todas las lenguas correría el peligro de obstruirse con signos diacríticos  Una página de semejante texto, presentaría un aspecto desolador.  a fuerza de precisar, tal escritura oscurecería lo que quiere aclarar, y embrollaría al lector.
  5. 5. SI EN LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS PUEDE SER ÚTIL UN ALFABETO FONOLÓGICO, NO SERÍA COSA DE GENERALIZAR SU EMPLEO
  6. 6. LAS ESPECIES FONOLÓGICAS . La cadena acústica no se divide en tiempos iguales, sino en tiempos homogéneos caracterizados por la unidad de impresión, y ése es el punto de partida natural para el estudio de la fonología.
  7. 7. La cadena hablada no puede, apoyarse más que en la impresión acústica; pero para su descripción es otra cosa. La descripción no se podría hacer más que a base del acto articulatorio, pues las unidades acústicas tomadas en su propia cadena no son analizables.
  8. 8. *APARATO VOCAL Y SU FUNCIONAMIENTO*  A- cavidad nasal  B- cavidad bucal  C- laringe que contiene la glotis E entre las dos cuerdas vocales.  α y a- los labios  β-γ, la lengua  d- los dientes superiores  f-h, el paladar, que comprende una parte anterior, ósea e inerte, y otra posterior muelle y móvil o velo del paladar i  δ -la úvula.
  9. 9. CLASIFICACIÓN DE LOS SONIDOS SEGÚN SU ARTICULACIÓN BUCAL
  10. 10.  — ABERTURA CERO: OCLUSIVAS. comprende todos los fonemas obtenidos por medio de la oclusión completa, aunque momentánea, de la cavidad bucal.  Según el punto de articulación se distinguen tres tipos principales de oclusivas: *el labial (p, b, m), *el dental (t, d, n) *gutural (k, g, η).
  11. 11.  B — ABERTURA 1: FRICATIVAS O ESPIRANTES, caracterizadas por un cierre incompleto de la cavidad bucal que permite el paso del aire. El término espirante es muy general; el de fricativa, sin decir nada del grado de cierre, recuerda la impresión de frotamiento producido por el paso del aire (latín fricare).  la fricativa nasal no es un sonido de que la lengua tenga conciencia. *ejemplo: /f, s/ en español (sordas) o /v, z/ en inglés (sonoras)
  12. 12.  C— ABERTURA 2: NASALES. Las nasales m, n, son propiamente oclusivas sonoras nasalizadas; cuando se pronuncia amba, la úvula se levanta para cerrar las fosas nasales en el instante en que se pasa de m a b.
  13. 13. D — ABERTURA 3: LÍQUIDAS. DOS ESPECIES DE ARTICULACIONES HAY EN ESTA CLASE:  1) articulación lateral: son las más parecidas a las vocales. Se articulan con el tracto abierto, como las vocales, y, aunque existe algún obstáculo, dicho obstáculo no impide la salida del aire por los espacios que deja libres.  2) La articulación vibrante: la lengua se coloca menos próxima al paladar, pero vibra con número variable de golpes
  14. 14.  E — ABERTURA 4: i, u, ü  Con relación a las otras vocales, estos sonidos suponen un cerramiento todavía considerable, bastante próximo al de las consonantes.
  15. 15.  F — ABERTURA 5: e, o, ö, cuya articulación corresponde respectivamente a las de i, u, ü. Las vocales nasalizadas son frecuentes (ẽ, õ,ỗ *) por ejemplo, en francés pin, pont, brun). Las formas sordas son la h aspirada de he, ho, hö.
  16. 16.  G. — ABERTURA 6: a, abertura máxima, que tiene una variante nasalizada ciertamente un poco más cerrada ā (por ejemplo en grand), y una forma sorda, la h de ha.
  17. 17. FONEMAS EN LA CADENA HABLADA Necesidad de estudiar los sonidos en la cadena hablada
  18. 18.  El lingüista no tiene necesidad alguna de ser un fonólogo consumado: simplemente pide que se le proporcione cierto número de datos necesarios para el estudio de la lengua.  ¡¡NO SE DEBE OLVIDAR QUE EN LA LENGUA HAY NO SÓLO SONIDOS, SINO EXTENSIONES DE SONIDOS HABLADOS!!
  19. 19.  La ciencia de los sonidos no adquiere valor hasta que dos o más elementos se encuentran implicados en una relación de dependencia interna; pues hay un límite para las variaciones de uno según las variaciones del otro. En la busca del principio fonológico, la ciencia trabaja, pues, a contrasentido con su predilección por los sonidos aislados. Bastan dos fonemas para que ya no sepamos a qué carta quedarnos.
  20. 20.  Junto a la fonología de las especies, hay lugar para una ciencia que tome como punto de partida los grupos binarios y la secuencia de fonemas. En el estudio de los sonidos aislados, basta con consignar la posición de los órganos; la cualidad acústica del fonema no entra en cuenta: está fijada por el oído; en cuanto a la articulación, hay libertad completa para producirla a gusto. Pero en cuanto se trata de pronunciar dos sonidos combinados, la cuestión es menos sencilla.
  21. 21.  Ahora se está obligado a tener en cuenta la discordancia posible entre el efecto buscado y el producido; no siempre nos es posible pronunciar lo que nos hemos propuesto. La libertad de ligar especies fonológicas está limitada por la posibilidad de ligar los movimientos articulatorios
  22. 22.  Para darse cuenta de lo que sucede en los grupos habrá que fundar una fonología donde los grupos sean considerados como ecuaciones algebraicas: un grupo binario implica cierto número de elementos mecánicos y acústicos que se condicionan recíprocamente; cuando uno varía, esa variación tiene sobre los otros una repercusión necesaria que se podrá calcular
  23. 23.  se hace casi imposible discutir la cuestión de las sonantes fuera de una apreciación exacta de las leyes que rigen la combinación de los fonemas.
  24. 24.  Si hay algo en el fenómeno de la fonación con carácter universal que se anuncie como superior a todas las diversidades locales de los fonemas, es sin duda esta mecánica regulada de que acabamos de hablar. Ahí se ve la importancia que la fonología de los grupos debe adquirir para la lingüística general
  25. 25. CONCLUSIONES  La fonología, proporciona en un medio representativo de escritura los sonidos articulados en los cuales busca el modo de como funcionan y así pueda diferenciar los significados de estos a través de los fonemas, pues le interesan los sonidos ideales que están en la mente de todos los hablantes de una misma colectividad lingüística, por eso centra su estudio en los elementos fónicos que constituyen el significante de los signos lingüísticos y que sirven para crear mensajes diferentes. 
  26. 26. CONCLUSIONES  La Fonología nos proporciona una idea de la importancia que revisten las normas de pronunciación, en concordancia con las reglas establecidas, como herramienta para el logro de una comunicación efectiva. Saber cuáles son los defectos que se producen en la pronunciación y las formas de corregirlos, nos permite una mejor utilización del lenguaje y la preservación del mismo, aunque éste sea un proceso, y como tal, un cambio continuo, pero dentro de las normas establecidas.
  27. 27. BIBLIOGRAFÍA  http://www.jacquesderrida.com.ar/restos/saussure.pdf  Saussure, Ferdinand. Curso de Lingüística General. Derrida en Castellano  http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Fonetica_fonolog ia.htm: Fonética y Fonología  http://es.wikipedia.org/wiki/Fonolog%C3%ADa: Fonología - Wikipedia, la enciclopedia libre

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