La Discalculia
Trastorno que se
caracteriza por la dificultad
para manejar números,
operaciones y conceptos
matemáticos.
Qué es?
Una dificultad para
aprender números y
procesos en el
aprendizaje de las
matemáticas o en
aprendizajes en los que ...
Clases
•Discalculia Espacial:
•Dificultad para ordenar los números según una
estructura espacial. 
Clasificación
• Del desarrollo.
• Verbal: dificultad para designar y relacionar
• Protognosica: dificultad para manipular
...
CAUSAS
No tiene una causa exacta,
Debido a que este trastorno
se da en niños de todas las
clases y entornos sociales se
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Síntomas
• Dificultad para contar utiliza los dedos como
ayuda
• Necesita mucho tiempo para hacer los cálculos
• Confunde ...
Síntomas
• Dificulta aprender las la tabla de
multiplicar
• Problemas para convertir un
enunciado en una operación
matemát...
Problemas emocionales y
psicológicos:
 Los fracasos escolares continuos pueden
causar:
• Baja autoestima
• Ansiedad y mied...
DIAGNOSTICO
La edad para detectar este problema está entre los
seis y ocho años, momento en que se introducen las
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Proceso de evaluacion
Qué podemos hacer?
• Tratar la discalculia tempranamente, de
lo contrario ocasionará un importante
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números,
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realizar cálculos.
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Estrategias educativas
• Uso de piedritas
• Fichas de dominó
• Reconocimiento de
números
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• Asociación...
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Cuando no se encuentran déficits
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comenzar con la reeducación de
este, con el obje...
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discalculia

  1. 1. La Discalculia Trastorno que se caracteriza por la dificultad para manejar números, operaciones y conceptos matemáticos.
  2. 2. Qué es? Una dificultad para aprender números y procesos en el aprendizaje de las matemáticas o en aprendizajes en los que se requiere un nivel de razonamiento determinado.  Incapacidad de realizar operaciones matemáticas o aritméticas.
  3. 3. Clases •Discalculia Espacial: •Dificultad para ordenar los números según una estructura espacial. 
  4. 4. Clasificación • Del desarrollo. • Verbal: dificultad para designar y relacionar • Protognosica: dificultad para manipular • Lexica: dificultad para leer • Grafica: dificultad para producir simbolos • Ideognosica: dificultad para resolver calculos mentales • Operacional: dificultad para realizar operaciones
  5. 5. CAUSAS No tiene una causa exacta, Debido a que este trastorno se da en niños de todas las clases y entornos sociales se descarta que el entorno y la influencia en el niño. Muy probablemente se deberá a un problema hereditario del cerebro en el cual unas zonas concretas no están bien comunicadas, como por ejemplo las del procesamiento del lenguaje, el razonamiento espacial, la representación numérica, etc.
  6. 6. Síntomas • Dificultad para contar utiliza los dedos como ayuda • Necesita mucho tiempo para hacer los cálculos • Confunde los números que suenan similares • Confunde cifras, por ejemplo, 35 en lugar de 53 • Tiene muchos errores aritméticos • El niño no detecta errores de cálculo obvios (resultados diferentes en la misma operación) • No entiende las operaciones aritméticas básicas (suma, multiplicación, división, resta.)
  7. 7. Síntomas • Dificulta aprender las la tabla de multiplicar • Problemas para convertir un enunciado en una operación matemática • Dificultad para pasar de las decenas o centenas • Tiene dificultad con los tiempos, los pesos y las medidas • La estimación de las cantidades • Le cuesta entender las figuras geométricas
  8. 8. Problemas emocionales y psicológicos:  Los fracasos escolares continuos pueden causar: • Baja autoestima • Ansiedad y miedo a la escuela y ante los exámenes • Aislamiento social, dificultades de contacto con los demás, se mantiene alejado • Agresividad • Síntomas psicosomáticos (dolor abdominal, náuseas, dolor de cabeza), que no puede atribuirse a ninguna causa física • Trastornos del sueño • Mojar la cama
  9. 9. DIAGNOSTICO La edad para detectar este problema está entre los seis y ocho años, momento en que se introducen las matemáticas como materia independiente y se puede comparar el rendimiento de unos niños con otros.
  10. 10. Proceso de evaluacion
  11. 11. Qué podemos hacer? • Tratar la discalculia tempranamente, de lo contrario ocasionará un importante retraso educativo y un gran sufrimiento en los niños que lo padecen. • Motivarlos, mostrándoles que tienen talentos y aptitudes en otras materias, haciéndoles entender que solamente tienen dificultades en las matemáticas y que las podrán ir superando poco a poco con paciencia y esfuerzo. • Ayudarles a desarrollar al máximo sus capacidades pero siendo siempre realistas ante las expectativas. • Animarlos a visualizar los problemas de matemáticas y darles el tiempo suficiente para entenderlos.
  12. 12.  realizar dictados y copiados de números, utilizar el juego como medio para realizar cálculos. Poner ejemplos, tratando de relacionar los problemas a situaciones de la vida real. Realizar todo tipo de actividades que permitan adquirir habilidad en la utilización de relaciones cuantitativas. comenzando por los principios de cantidad, tamaño, orden, espacio y distancia.
  13. 13. Estrategias educativas • Uso de piedritas • Fichas de dominó • Reconocimiento de números • Búsqueda de fichas • Asociación de números con imágenes
  14. 14. Tratamiento Cuando no se encuentran déficits orgánicos graves, es preciso comenzar con la reeducación de este, con el objetivo de que el asimile y sintetice de forma correcta la información relacionada con el área de las matemáticas Médicos ( radiografías, electroencefalogramas, pruebas de laboratorio) tratamiento médico psicoterápico tratamiento médico fono audiológico.

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