Skarlet Gatica Pizarro
Educación Diferencial
Universidad de Playa Ancha
Aprendizaje
¿Qué es el Aprendizaje?
 Un cambio
relativamente
permanente en la
conducta, producido
por la experiencia.
 Decimos que e...
Excluye
1.-El concepto de
maduración que son
patrones biológicos
predeterminados, los
que siguen mas o
menos un programa.
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Tres formas básicas de
aprendizaje
 El condicionamiento
clásico: Estimulo –
Respuesta
 El condicionamiento
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Principios básicos
Adquisición
 El condicionamiento
clásico se adquiere
gradualmente.
 Existe una asociación
de tiempo y...
Extinción
 Esto puede ocurrir si
se deja de presentar
el estímulo
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incondicionado.
 Pero probabl...
Generalización
 Muchas veces ciertos
estímulos parecidos
causan la misma
respuesta.
Discriminación
 La capacidad para
discriminar es lo que
hace que nosotros
podamos distinguir
uno del otro
Refuerzos para obtener un buen
aprendizaje
 Reforzadores Primarios: tienen relación con las
características biológicas de...
 Reforzador positivo: permite que la presencia de
este aumente una conducta esperada.
 Reforzador Negativo: aumento de p...
Castigo
 El castigo es algo desagradable presentado al
sujeto, tratando de inhibir o debilitar una
conducta.
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Aprendizaje

  1. 1. Skarlet Gatica Pizarro Educación Diferencial Universidad de Playa Ancha Aprendizaje
  2. 2. ¿Qué es el Aprendizaje?  Un cambio relativamente permanente en la conducta, producido por la experiencia.  Decimos que es relativamente permanente porque no son cambios temporales en el comportamiento, sino que se mantienen en el tiempo.
  3. 3. Excluye 1.-El concepto de maduración que son patrones biológicos predeterminados, los que siguen mas o menos un programa. 2.-Reflejos ya que son innatos, son respuestas involuntarias a la estimulación.
  4. 4. Tres formas básicas de aprendizaje  El condicionamiento clásico: Estimulo – Respuesta  El condicionamiento operante: Aprendizaje basado en Ensayo- Error  El aprendizaje por observación: aprendo a través de estímulos visuales.
  5. 5. Principios básicos Adquisición  El condicionamiento clásico se adquiere gradualmente.  Existe una asociación de tiempo y no solo de cantidad de estímulo para que se adquiera el condicionamiento, esto es lo que se llama “arreglo temporal”.
  6. 6. Extinción  Esto puede ocurrir si se deja de presentar el estímulo condicionado asociado al incondicionado.  Pero probablemente ese mismo estímulo sea muy fácil de reacondicionar.
  7. 7. Generalización  Muchas veces ciertos estímulos parecidos causan la misma respuesta.
  8. 8. Discriminación  La capacidad para discriminar es lo que hace que nosotros podamos distinguir uno del otro
  9. 9. Refuerzos para obtener un buen aprendizaje  Reforzadores Primarios: tienen relación con las características biológicas del sujeto.  Reforzadores Secundarios: dependen de la historia individual del sujeto.
  10. 10.  Reforzador positivo: permite que la presencia de este aumente una conducta esperada.  Reforzador Negativo: aumento de probabilidad de una conducta, como consecuencia de la omisión de un estimulo.
  11. 11. Castigo  El castigo es algo desagradable presentado al sujeto, tratando de inhibir o debilitar una conducta.  El castigo también puede verse en el “entrenamiento por omisión” que es cuando se le quita algo agradable al sujeto, para tratar de inhibir una conducta : “si te portas mal, te vas a la cama sin postre.

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