Preguntas  Emily Fajardo Andrea Rubio Marisa Delgado
¿Qué son las preguntas? Todas las ideas son descubiertas por  el método dialéctico de preguntas y  respuestas. Una pregu...
Funciones cognitivas Las preguntas son traducidas a instrucciones Sirven para el desarrollo del pensamiento y de  la flu...
 Las preguntas deben promover las  respuestas del alumno durante el  diálogo. Algunas preguntas sirven para recordar  y ...
Tipos de preguntas:Las que evalúan:Indaga para descubrir el nivel de la habilidaddel alumno para ejacutar sin ayuda, brind...
Preguntas para obtener         puntos de vista. ¿Qué fue lo que te pareció importante acerca  de…?
Preguntas para buscar    clarificación de ideas y             términos ¿Alguien puede explicar lo que dice … con  sus pal...
Preguntas para detectar     lo que asumimos con        nuestras posturas ¿Lo que acabas de decir supone que…?
Preguntas para pedir     razones o explicitar         evidencias ¿ Consideran que las razones que estamos  dando son buen...
Preguntas para explorardiferentes puntos de vista o        perspectivas ¿ De que otra manera podríamos  considerar lo que...
Preguntas para detectar     implicaciones y      consecuencias Si aceptamos lo que dice… ¿Qué  consecuencias tendría?
Preguntas para buscar      coherencia ¿ Estas usando la palabra con el mismo  sentido que la habias utilizado  anteriorme...
Preguntas para buscar      relevancia El comentario que haces ¿crees que es  relevante para el tema que estamos  discutie...
Preguntas para detectar       falacias ¿Hay relación entre lo que sabes y lo que  afirmas? http://www.youtube.com/watch?...
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Presentacion preguntas

  1. 1. Preguntas Emily Fajardo Andrea Rubio Marisa Delgado
  2. 2. ¿Qué son las preguntas? Todas las ideas son descubiertas por el método dialéctico de preguntas y respuestas. Una pregunta es una petición de que se hable
  3. 3. Funciones cognitivas Las preguntas son traducidas a instrucciones Sirven para el desarrollo del pensamiento y de la fluidez verbal Preguntar provoca creaciones del alumno Activación mental y verbal de los alumnos Ayuda a estructurar el pensamiento del alumno
  4. 4.  Las preguntas deben promover las respuestas del alumno durante el diálogo. Algunas preguntas sirven para recordar y categorizar. Todas las preguntas requieren un respuesta lingüistica. Promueve el uso de la lógica
  5. 5. Tipos de preguntas:Las que evalúan:Indaga para descubrir el nivel de la habilidaddel alumno para ejacutar sin ayuda, brindaninformación para saber el progreso. Las preguntas de evaluacion se utilizan mayormente en las clases recitativas Evaluar sirve para dirigir el curso.Las que ayudan: indagan para producir unaoperación mental que el alumno no puedeproducir solo.
  6. 6. Preguntas para obtener puntos de vista. ¿Qué fue lo que te pareció importante acerca de…?
  7. 7. Preguntas para buscar clarificación de ideas y términos ¿Alguien puede explicar lo que dice … con sus palabras?
  8. 8. Preguntas para detectar lo que asumimos con nuestras posturas ¿Lo que acabas de decir supone que…?
  9. 9. Preguntas para pedir razones o explicitar evidencias ¿ Consideran que las razones que estamos dando son buenas razones?
  10. 10. Preguntas para explorardiferentes puntos de vista o perspectivas ¿ De que otra manera podríamos considerar lo que dice…?
  11. 11. Preguntas para detectar implicaciones y consecuencias Si aceptamos lo que dice… ¿Qué consecuencias tendría?
  12. 12. Preguntas para buscar coherencia ¿ Estas usando la palabra con el mismo sentido que la habias utilizado anteriormente?
  13. 13. Preguntas para buscar relevancia El comentario que haces ¿crees que es relevante para el tema que estamos discutiendo?
  14. 14. Preguntas para detectar falacias ¿Hay relación entre lo que sabes y lo que afirmas? http://www.youtube.com/watch?v=8dZp44 5wofA

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