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1.Compartir sus preocupaciones. 
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  1. 1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL DE BOCAS DEL TORO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR CURSO DOCENCIA UNIVERSITARIA APLICADA EDS. 609 INTEGRANTES JHOVANNY DEL C. ESCOBAR 1-36-516 SONIA JACKSON PE-11-239 PROFESORA LOUISA WILLIAMS BAILEY CHANGUINOLA, BOCAS DEL TORO
  2. 2. Profesora: Louisa Williams Bailey PROFESORA MENTORA DEL CURSO EDS 609.
  3. 3. INICIO O PREPARACIÓN La motivación inicial es la que nos llevará de la mano a preparar al grupo para el desarrollo del tema determinado. Dicha preparación puede darse de diversas maneras. Pero es importante no perder de vista que debe ser animada y alentadora , que despierte el interés en el estudiantado.
  4. 4. Dictar una clase amena no siempre es sencillo. Todo influye para que el desarrollo de una clase sea bueno, desde la materia y el horario de la clase, hasta los objetivos que se desean. Sin embargo, recae en el profesor utilizar toda su energía e imaginación para convertir una clase normal y aburrida en un espacio de aprendizaje donde el estudiante esté siempre dispuesto a volver y a aprender con la misma intensidad cada vez. Existen diferentes técnicas y aspectos a tener en cuenta al momento de dictar una clase amena.
  5. 5. DESARROLLO En esta etapa se sugiere: Desarrollar actividades de aprendizaje relacionadas con el objetivo de la clase. Desarrollar contenidos disciplinarios pertinentes al objetivo de la clase. Desarrollar actividades de aprendizaje que potencien el desarrollo de habilidades cognitivas.
  6. 6. Ayuda a tus estudiantes a entender el por qué y el cómo de la información, no te conformes con que simplemente acepten los conceptos enseñados. Mientras más indaguen en el tema, más dudas surgirán y mayor será su capacidad de aprendizaje.
  7. 7. Prepara un plan B y, si es posible, un plan C. Es necesario que conozcas a tu clase para poder formular un plan en relación a sus necesidades. En caso de que la clase se esté poniendo un poco tediosa, siempre es bueno tener un plan B o hasta un plan C debajo de la manga, de modo que los alumnos se vean contagiados por tus ganas de tener una clase entretenida.
  8. 8. Es adecuado en esta etapa… Realizar un cierre de lo trabajado en clases, retomando los aspectos centrales del objetivo de la clase. CIERRE
  9. 9. •Es posible que a pesar de utilizar todas estas técnicas, la clase no sea tan amena como tú deseas. Los grupos de estudiantes son bastante variables a nivel emocional e intelectual. Además, existen muchos otros factores que deciden si una clase es amena o no. Lo esencial es quitar al profesor de esta fórmula. Esto se puede lograr esforzándose en diseñar una clase y lograr divertirse a medida que uno enseña y los estudiantes aprenden. •El respeto debe ser parte de todas las clases y materias. Es muy importante mantener el respeto y la cordialidad entre profesores y estudiantes para que el aprendizaje sea efectivo y para que la clase resulte realmente amena
  10. 10. RECUERDEN JOVENES PRACTICANTES: 1.Compartir sus preocupaciones. 2.Aceptar y conversar de críticas 3.Escuchar con atención las orientaciones. 4.Registrar y analizar: -- Lo que más nos ha facilitado para realizar nuestras --Nuestras mayores dificultades han sido --En adelante debemos tener en cuenta…
  11. 11. GGRRAACCIIAASS

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