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profesionales) 
• El colegio ( distintos profesionales que intervienen en su 
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• La clase ( ambiente, la tarea, los compañeros, el 
comportamiento….)
• En una de las esquinas de la pizarra realizar una agenda 
visual de las tareas por asignaturas 
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final del día 
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• En las explicaciones intentar mantener su atención 
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• Hacer las clases motivadoras y dinámicas 
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diario
Estas son pinceladas a tener en cuenta con el alumnado 
con toda 
Para saber más: 
http://www.cece.gva.es/ocd/areacd/docs/esp/GuiaTDAH_P 
rofesores_modificada.pdf 
http://www.fundacioncadah.org/web/categoria/tdah-en-el-aula- 
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http://sauce.pntic.mec.es/falcon/progtdah.pdf
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  • 4. • Reducir el numero de actividades • Simplificar el enunciado de las actividades • Resaltar los aspectos importantes • Realizar esquemas de lo más importante • Apoyo de un compañero en el aula que le guie en su organización • Reforzar positivamente su tarea • Adaptar los exámenes ( de forma oral, mas esquematizado…)
  • 5. • Sentarlo cerca del profe • Tener normas claras, breves y concisas • Establecer rutinas de aula • Permitirle hacer recados, darle responsabilidad en el aula • En las explicaciones intentar mantener su atención haciéndole participe en algunas situaciones, preguntándole….. • Hacer las clases motivadoras y dinámicas • Enseñarle autoinstrucciones para aplicar en su trabajo diario
  • 6. Estas son pinceladas a tener en cuenta con el alumnado con toda Para saber más: http://www.cece.gva.es/ocd/areacd/docs/esp/GuiaTDAH_P rofesores_modificada.pdf http://www.fundacioncadah.org/web/categoria/tdah-en-el-aula- estrategias-en-aula.html http://sauce.pntic.mec.es/falcon/progtdah.pdf