Padres y profesores

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  • hola Sonia, no me esperaba encontrarme esto en Internet pero vaya... ha sido grato verte aunque sea en foto después de tanto tiempo. Un saludo y recuerdos desde... MADRID.

    Me ha venido bien para mi sobrino jaja.
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Padres y profesores

  1. 1. Preparados, listos, a cocinar<br />JUGANDO A COCINAR<br />DESTINADO A PADRES Y PROFESORES<br />SONIA PÉREZ LÓPEZ<br />
  2. 2. 1. INTRODUCIÓN<br />Duración: Una semana.<br />Nivel: niños de 3 a 6 años<br />Lugar de realización: La clase.<br />Tipo de actividad: Enseñarles a cocinar.<br />
  3. 3. 2. OBJETIVOS<br />Los pequeños interactúen y se relacionen entre sí.<br />Aprenden a jugar a juegos simbólicos, y se enriquezcan representando roles diferentes de la vida cotidiana.<br />Identificar los utensilios de cocina y conocer su utilización.<br />Conocer el proceso de transformación y/o elaboración de algunos alimentos (pan, yogures, queso, miel, aceite…).<br />Valorar la higiene alimenticia.<br />Visitar una instalación originaria de un alimento en concreto.<br />Fomentar la tolerancia, solidaridad y trabajo en grupo.<br />Que disfruten, jueguen y se adapten a la escuela.<br />
  4. 4. 3.CONTENIDOS<br />PROCEDIMIENTOS<br /><ul><li>Clasificación según el uso, la forma y los colores.
  5. 5. Hábitos de orden.
  6. 6. Motricidad global: lavar, barrer, ordenar, etc.
  7. 7. Exploración, manipulación con objetos y materiales.
  8. 8. Visita a empresas relacionadas con la alimentación.
  9. 9. Elaboración de fichas y murales.
  10. 10. Experiencias en el centro: desayunos, meriendas…
  11. 11. Comunicación de preferencias, intereses y propuestas.
  12. 12. Representación de roles.
  13. 13. Relación con los compañeros.</li></li></ul><li>3. CONTENIDOS<br />HECHOS O CONCEPTOS<br /><ul><li>Cantidades, formas, colores.
  14. 14. Elaboración de una sencilla pirámide alimenticia.
  15. 15. Conocimiento de los materiales y su utilización.
  16. 16. Alimentos y sus nombres.
  17. 17. Cuidado personal en relación con la alimentación y la higiene.
  18. 18. Operaciones básicas, medidas de peso y capacidad.</li></li></ul><li>3.CONTENIDOS<br />ACTIDUDES<br /><ul><li>Adopción de hábitos de limpieza e higiene y de alimentación sana.
  19. 19. Gusto por el juego y relación con los demás.
  20. 20. Participación y Colaboración.
  21. 21. Respeto por los materiales.
  22. 22. Valorar la intervención humana en la transformación de los alimentos.
  23. 23. Valoración positiva de los buenos hábitos alimenticios.</li></li></ul><li>4. ACTIVIDADES<br /><ul><li>Visita a una empresa relacionada con la alimentación.
  24. 24. Dialogar sobre hábitos de higiene a la hora de manipular los alimentos.
  25. 25. Lavarlos las manos antes y después de manipular alimentos y lavarnos los dientes después de comer.
  26. 26. Elaboración de algún alimento de la visita.
  27. 27. Elaboración de murales sobre alimentación.
  28. 28. Elaboración de recetas sencillas.
  29. 29. Ordenar historias del proceso de elaboración de algún producto.
  30. 30. Traer alimentos que los pequeños puedan mezclar, abrir, vaciar, pasar de un recipiente al otro, repartir.</li></li></ul><li>5.RECURSOS<br /><ul><li>Fichas, fotos, revistas, catálogos, cartulinas, fólios, tijeras…
  31. 31. Alimentos naturales y envasados.
  32. 32. Medidas no convencionales de capacidad: cuchara, vaso, botella, jarra…
  33. 33. Material de cocina (utensilios).
  34. 34. Uso de Internet para búsqueda de información.
  35. 35. Vídeos sobre elaboración de productos.
  36. 36. Juegos educativos.
  37. 37. Materiales necesarios para las excursiones.</li></li></ul><li>6. EVALUACIÓN<br /><ul><li>Adoptar hábitos de higiene antes y después de comer y de manipular alimentos.
  38. 38. Asimilación de los contenidos conceptuales por parte de los alumnos/as a través de fichas de refuerzo, repaso y ampliación.
  39. 39. Participación de los alumnos en la elaboración de pósters, murales y otros trabajos grupales.
  40. 40. Ser capaz de resolver situaciones de la vida diaria, en las que se utilicen las operaciones básicas y unidades de medida más usuales, relacionadas con la alimentación.
  41. 41. Interacción entre los alumnos, con los objetos utilizados y con la maestra.</li></li></ul><li>GRACIAS POR SU VISITA<br />

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