3. RESUMEN
• La importancia de cómo influyen los
estilos educativos de los padres en
las conductas de sus hijos se ve
reflejada en la familia, ya que es que
es la base sociocultural que
constituye el primer ambiente
socializador.
4. MARCO TEÓRICO
• Sociedad Actual
• Modelos de familia según:
Barumvid
Nardone
• Tipos de conductas
5. BARUMVID
• Podemos establecer cuatro estilos educativos de crianza o
estilos educativos:
Autoritarios
Permisivos
Negligentes
Democráticos
7. CONDUCTAS
• La conducta o acción, es el movimiento o serie de movimientos
mediante los que el individuo realiza una finalidad tendencial en el
ambiente.
• Tipos de conducta:
Sin finalidad o neutra
Instintiva
Experiencial
Inteligente
Impulsiva
Voluntario
Voluntaria electiva
8. OBJETIVOS
• OBJETIVO GENERAL:
Analizar el estilo educativo de la familia y ver su
influencia en los resultados académicos del niño en el
aula
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Detallar el nivel académico de los niños mediante una
prueba estandarizada (Wisc IV)
Analizar en el estilo educativo de la familia a través de un
cuestionario validado por la Generalitat Valenciana
“Cuestionario de Estilos Educativos”.
9. MARCO METODOLÓGICO
DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA
Averiguar cómo influyen los estilos parentales con el
rendimiento académico de los 25 alumnos (10 niños
de aparentemente bajo rendimiento, 10 niños de
aparentemente alto rendimiento y 5 de
aparentemente rendimiento medio). De una aula de
4 a 5 años, situada en un colegio de Játiva, y con un
nivel económico medio.
11. BIBLIOGRAFÍA
• LIBROS
• Macique, E. (2004): Trastornos del Aprendizaje. Estilos de aprendizaje y el diagnóstico
psicopedagógico.
•
• Domenech Betoret,F.(2005): Psicología de la Educación e Instrucción: Su aplicación en el contexto
de clase.
•
• PÁGINAS WEB
•
• www.psico-consultas.com. Los Estilos Educativos de los Padres.
• www.pearsonpsychcorp.es
• www.cult.gva.es/orientados/
• www.profedesociales.com/enlaces/servicios/documentos_zona_padres/cuestionario_estilos_educ
ativos.pdf
•
• REVISTAS
• Moreno, J. (2006): Características de la personalidad y alteraciones del lenguaje en la educación
infantil y primaria, Revista Iberoamericana de Educación.
•
•